compte-rendu du conseil de coordination de l'isbs - Free

|[pic] | | |La participation étudiante dans les filières de formation | |
| |La place des étudiants dans la réalisation des cursus universitaires| |
| | | |
| |Observations, témoignages et préconisations pour un regain de | |
| |participation | | | | RAPPORT D'ÉTAPE 2008-2010 par Gérard Lauton
Chargé de mission 5 juillet 2010
N.B. : Ce Rapport d'étape prolonge et complète le Pré-Rapport d'étape remis
le janvier 2010.
les parties du sommaire figurées en gris y seront développées.
| |SOMMAIRE | p. 1 |
|[pic] |Cahier des Charges initial de la Mission | p. 2 |
|[pic]PARTIE |Éléments de constat et de problématique | |
|1 |Points de vue d'acteurs - étudiants & personnels - de l'UPEC | p. 3 |
|[pic]PARTIE |Préconisations pour un regain de participation étudiante à | |
|2 |l'UPEC | p. 4 |
|[pic]PARTIE |Projet d'un volet « Étudiants » d'une page du site | |
|3 |http://u-pec.fr | p. 15|
|[pic]ANNEXE |Projets d'affiches - campagne de désignation des Délégués | |
|1 |Étudiants | p. 18|
|[pic]ANNEXE |Aspects de la participation étudiante (...) dans l'aire | |
|2 |francophone | p. 19|
|[pic]ANNEXE |Protocole de l'Évaluation par Contrat de Confiance | |
|3 | | p. 22|
|[pic]ANNEXE | | |
|4 | | p. 38|
| | | |
Remerciements Le présent Rapport d'étape rend compte de la part de réflexions et
d'entretiens qui ont été menés entre octobre 2008 et juin 2010. Une part
trop modeste en raison de la singulière densité d'engagement des années
universitaires 2008-2009 et 2009-2010, au plan des mandats électifs
notamment, cela au détriment d'un accomplissement plus achevé de cette
première étape de la mission qui m'a été confiée. De premières
préconisations sont formulées à cette étape et une seconde phase sur la
période 2010-2012 devrait permettre l'élaboration d'un rapport final sur
les mesures concrètes proposées. Je remercie toutes les personnes sollicitées pour des entretiens sur la
réalité et les promesses de la participation étudiante dans les filières de
formation. Étudiants, IATOSS ou enseignants. Ces personnes ont en commun
d'être présentes et actives sur le terrain-même des filières de formation.
Certaines d'entre elles ont bien voulu consacrer une part de leur temps à
exposer leur vision de la participation étudiante en montrant un vif
intérêt pour ce sujet. Ces entretiens sont relatés dans la partie 2 du
présent rapport d'étape. Que les nombreux autres acteurs pressentis avec lesquels l'entretien ne
s'est pas encore tenu à ce jour pour des raisons d'agenda veuillent bien
considérer qu'il pourra se dérouler dès la seconde phase de la mission,
particulièrement les collègues BIATOSS des Services centraux concernés. Je remercie également les étudiants des filières de formation où j'exerce
depuis plusieurs années à la Faculté des Sciences & Technologie (DAEU-B,
Mathématiques) et à la Faculté de Médecine (ISBS 2° Année, Probabilités
appliquées), pour la tonalité franche et amicale des échanges auxquels ils
se sont volontiers prêtés. Je remercie les collègues du Service Communication, particulièrement
Danièle Leroy et Christian Baillard, pour les projets d'affiche qu'ils ont
préparés en vue d'une campagne sur la désignation des Délégués étudiants. Je remercie enfin Simone Bonnafous, Présidente de l'université Paris 12
- devenue l'UPEC - de m'avoir accordé sa confiance en me chargeant de cette
mission dont j'avais formulé un projet de cahier des charges sur ce sujet
de la participation étudiante dans les filières de formation, sujet qui me
tient à c?ur depuis longtemps. Gérard Lauton, Chargé de mission,
Élu FSU (SNESUP-SNCS) - SLR au
Conseil d'Administration de l'UPEC.
Cahier des charges initial de la mission : L'implication des étudiants dans la chaîne de décision sur les cursus
universitaires, qu'il s'agisse de leur conception, de leur mise en place,
de leur déroulement et de leurs suites (aide à l'insertion
professionnelle, ...), s'exerce souvent dans d'étroites limites dans les
universités françaises en raison des calendriers contraints et de la place
modeste concédée aux étudiants sur le terrain-même des cursus. Les
expériences fondées sur un plus grand engagement des étudiants, en France
comme à l'étranger, montrent le regain de motivation et les facteurs de
réussite accrue que l'on peut en attendre.
Objectifs et contenu de la mission :
Les objectifs suivants peuvent pour la plupart être poursuivis de manière
concomitante.
( État des lieux de l'engagement étudiant dans les cursus au plan
francilien (Paris - Est notamment), national et européen ;
( Recensement et évaluation des pratiques de l'engagement étudiant dans les
cursus de Paris - Est Créteil ;
( Échanges avec les représentants étudiants, les acteurs enseignants et
BIATOSS, les partenaires extérieurs ;
( Formulation concertée de propositions favorables à l'engagement étudiant
dans les cursus ;
( Tenue d'un Journal de mission ; remise de rapports intermédiaires et d'un
rapport de fin de mission.
Esquisse de voies à explorer :
( veille sur la mise en place des équipes pédagogiques et suivi de la
participation étudiante à leur fonctionnement.
( Formulation concertée des clauses d'un Contrat Pédagogique stipulant
droits et devoirs des parties prenantes du cursus - étudiants et acteurs de
l'équipe de formation - en vue d'une véritable implication des étudiants
sur la formulation des objectifs (e.g. prise en compte des différents
publics, ...), la mise en place des cursus, leur déroulement, l'aide à
l'insertion, ... Ce contrat précise notamment le rôle des délégués
étudiants, les scenarios d'acquisition et d'évaluation des compétences
(cf. expériences de l'évaluation par contrat de confiance, ...) ;
( à l'instar des Comités de suivi Licence et Master constitués au plan
national (Arrêtés d'avril 2002), mise à l'étude de collectifs similaires au
niveau de l'établissement, chargés auprès du CEVU de recueillir et formuler
des observations et préconisations pendant la période du Contrat
Quadriennal ;
( incidences des stages, des projets tutorés et de l'usage accru des TICE
sur l'implication étudiante ;
( rôle d'étudiants avancés (en L3, en M, voire en D) dans un parrainage de
chaque étudiant de L1 à M2,
notamment pour l'accompagnement de son Projet Personnel et
Professionnel (« PPP ») ;
( formes d'implication de publics spécifiques : étudiants étrangers,
formation continue, apprentissage ;
( part validable dans le cursus d'un rôle substantiel tenu par le délégué
étudiant dans son déroulement ;
( implication dans des projets scientifiques, culturels, technologiques
(clubs, ...) en lien avec le cursus ;
( formes d'implication dans des actions externes en lien avec le cursus :
accompagnement de Travaux
Personnels Encadrés (lycée), création de clubs scientifiques, actions
de soutien scolaire, ... ;
( rôle des diverses entités : département, labo, composante, pôle
thématique de Paris - Est Créteil, CEVU, ...
( le cas échéant, mutualiser les données et attendus de la mission dans le
PRES « Université Paris-Est ».
Éléments de calendrier :
Échanges, état des lieux, première étape de formulation de propositions
concrètes fin 2008. Mise en place et suivi de nouvelles modalités
d'engagement étudiant en lien avec le CEVU sur la période 2008 - 2011.
Attendus et moyens de la mission :
Cette mission s'inscrit dans la réflexion globale menée autour de la Charte
des pratiques démocratiques d'une part, et dans le cadre du Plan Licence,
d'autre part. Elle suppose un travail en collaboration avec le Vice-
président et l'Assesseure du CEVU, les directions des composantes et les
services centraux. Elle pourra entretenir des rapports fructueux avec la
mission sur les questions de vie étudiante au sein de l'UPVM, confiée par
ailleurs à Olivier Adam.
Moyens : documentation ; secrétariat ; implication dans la mission de
Services Communs (Études, Vie de l'Étudiant, SUAPS, ...). Échanges à
distance et sur leurs sites avec d'autres établissements (1 ou 2 en Europe,
3 ou 4 en France sur la période 2008 - 2011) en vue d'un recensement
critique de modalités d'implication des étudiants. Apports et aide
éventuelle de la part de partenaires au plan local (Conseils Généraux,
acteurs économiques, organismes), national (AMUE, O.V.É., Comités de
Suivi, ...), associatif (ESIB, syndicats, mouvements pédagogiques français
et européens, ...).