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Classe de troisième Module de
Découverte professionnelle
(six heures hebdomadaires) Document d'accompagnement 26 mai 2005
SOMMAIRE TEXTE NATIONAL d'ORIENTATIONS PÉDAGOGIQUES 1 - La PRÉSENTATION du MODULE de DÉCOUVERTE PROFESSIONNELLE 2 - La STRUCTURE du DOCUMENT d'ACCOMPAGNEMENT 3 - Les ORIENTATIONS PÉDAGOGIQUES 3.1 La démarche pédagogique 3.2 Les champs professionnels 3.3 Une acquisition progressive de compétences 3.4 L'articulation entre les divers
enseignements de la classe de 3ème 4 - L'ORGANISATION des ENSEIGNEMENTS 4.1 Le déroulement de la classe 4.2 Le fonctionnement pédagogique 4.3 Les locaux et les équipements 5 - Le SUIVI des ÉLÈVES 5.1 L'accueil et l'accompagnement 5.2 L'évaluation 6 - Les RESSOURCES PÉDAGOGIQUES 7 - Les FICHES de SYNTHESE et les ANNEXES Ce document d'accompagnement a été rédigé par un groupe de travail, placé
sous la présidence du Recteur Daniel Bloch. Sa composition est donnée ci-
dessous. |Président | | |
|Daniel BLOCH | |Recteur d'académie, Professeur émérite à l'Université |
| | |J. Fourier, Grenoble |
|Coordonnateurs | | |
|Daniel ALLARD | |Inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique |
| | |régional |
| | |Coordination des documents pédagogiques |
|Françoise | |Chargée d'études au bureau du contenu des |
|CHRISTOPHE | |enseignements - suivi éditorial |
|Jean-Pierre | |DAFPIC, Délégué académique à l'apprentissage |
|COLLIGNON | |Coordination du document « option de découverte |
| | |professionnelle » |
|Michèle | |Inspectrice de l'éducation nationale de l'enseignement|
|DOERFLINGER | |technique |
| | |Coordination du document « module de découverte |
| | |professionnelle |
|Membres | | |
|Jean-Marc AUBERT | |Inspecteur de l'Éducation Nationale, chargé de |
| | |l'information et de l'orientation |
|Claude | |Inspecteur d'académie, directeur des services |
|BISSON-VAIVRE | |départementaux de l'éducation nationale de la Meurthe |
| | |et Moselle |
|Jean-Paul BOUVEROT| |Délégué académique aux enseignements techniques |
|Benoît BOUYX | |Directeur adjoint de l'ONISEP |
|Danielle BRAGARD | |Inspectrice d'académie - Inspectrice pédagogique |
| | |régionale |
|Joëlle COISEUR | |Principale du collège V. Hugo de Ham |
|Brigitte COLIN | |Inspectrice de l'éducation nationale de l'enseignement|
| | |technique |
|Bernadette DUBOIS | |Secrétaire générale adjointe d'Académie |
|Marie-Claude GUSTO| |Chef de département ONISEP |
|Guy HAMONIC | |Proviseur du lycée professionnel A. Briand de |
| | |Blanc-Mesnil |
|Sylvie HAUCHECORNE| |Chef du service académique d'information et |
| | |d'orientation |
|Alain MARIE | |Inspecteur de l'éducation nationale de l'enseignement |
| | |technique |
|Françoise NISSEN | |Chef du service académique d'information et |
| | |d'orientation |
|Bernard PORCHER | |Adjoint au chef du bureau de la formation |
| | |professionnelle initiale de l'apprentissage et de |
| | |l'insertion |
|Gérard PRODHOMME | |Inspecteur d'Académie, directeur de services |
| | |départementaux de l'éducation nationale |
|Joël RIVOAL | |Inspecteur de l'éducation nationale de l'enseignement |
| | |technique |
|Jean-Jacques Savey| |Inspecteur de l'Éducation Nationale, chargé de |
| | |l'information et de l'orientation |
|Félix SMEYERS | |Inspecteur d'Académie - inspecteur pédagogique |
| | |régional |
|Christiane | |Inspectrice d'Académie - inspectrice pédagogique |
|VAISSADE | |régionale (Lettres) |
|Claude VALTAT | |Professeur agrégée |
|Pierre VIALA | |Inspecteur d'Académie, directeur des services |
| | |départementaux de l'Éducation nationale du LOT |
TEXTE NATIONAL
orientations pédagogiques Bulletin officiel n° 11 du 17 mars 2005 Enseignement du module de découverte professionnelle (six heures
hebdomadaires) en classe de troisième
NOR : MENE0500302A
RLR : 524-2c
ARRÊTÉ DU 14-2-2005
JO DU 25-2-2005
MEN
DESCO A4
[pic]
Vu code de l'éducation, not. art. L. 311-2, L. 311-3, L. 311-5, L. 311-7,
L. 331-4 et L. 421-7 ; A. du 2-7-2004 ; avis du CNP du 4-1-2005 ; avis du
CSE du 7-2-2005
[pic]
Article 1 - Les orientations pédagogiques de l'enseignement du module de
découverte professionnelle (six heures hebdomadaires) en classe de
troisième sont fixées conformément à l'annexe du présent arrêté.
Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter
de la rentrée de l'année scolaire 2005-2006.
Article 3 - Le directeur de l'enseignement scolaire est chargé de
l'exécution du présent arrêté; qui sera publié au Journal officiel de la
République française. Fait à Paris, le 14 février 2005
Pour le ministre de l'éducation nationale,
de l'enseignement supérieur et de la recherche
et par délégation,
Le directeur de l'enseignement scolaire
Patrick GÉRARD
Annexe
TEXTE NATIONAL D'ORIENTATIONS PÉDAGOGIQUES Le module de 6 heures hebdomadaires de découverte professionnelle est
proposé à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d' un projet
de formation dans les voies professionnelle, générale ou technologique. Il
a pour but :
- d'apporter aux élèves une connaissance du monde professionnel par une
approche des métiers et de l'environnement économique et social ;
- de les aider à retrouver le sens d'un projet scolaire en construisant
leur projet personnel par la connaissance des voies et des parcours de
formation.
Il participe à l'éducation à l'orientation, en conduisant les élèves à :
- appréhender la réalité des métiers et des formations professionnelles et
donner le goût d'entreprendre ;
- mesurer l'importance du choix qu'ils auront à exprimer à l'issue de la
classe de troisième ;
- découvrir les possibilités et les passerelles offertes par le système
éducatif.
Pris en charge par une équipe pluridisciplinaire (comprenant notamment les
conseillers d'orientation psychologues), le module de découverte
professionnelle permet de développer des compétences et connaissances
générales et d'aborder des savoirs relatifs au monde professionnel. En
prenant appui sur une pédagogie de projet et en particulier sur des
réalisations, il permet aux élèves de construire de nouveaux apprentissages
à partir de situations concrètes et en favorisant une comparaison avec le
monde du travail.
Les classes de troisième offrant ce module sont, le plus souvent,
implantées dans les lycées professionnels.
1 - Objectifs et démarche pédagogiques
La découverte professionnelle s'appuie largement sur la mise en place de
situations d'apprentissage au plus près des aspirations des élèves. Elle se
fonde sur un contact direct avec le monde professionnel. Elle tient compte
de l'offre de formation académique.
L'équipe pédagogique accordera une attention particulière à l'organisation
d'activités combinant l'acquisition des compétences et connaissances visées
et la rencontre de deux champs professionnels respectivement du domaine du
tertiaire et de l'industriel.
Le module "6 heures" de la découverte professionnelle se caractérise à la
fois par les attentes spécifiques des élèves et par l'importance de son
horaire hebdomadaire. Il se fonde donc sur une approche individualisée,
permettant :
- de partir des besoins des élèves : des bilans personnels réguliers visent
à faire prendre conscience de ces besoins, mais aussi à mettre en évidence
les acquis sur lesquels il est possible de s'appuyer pour progresser et à
faire le lien avec le projet personnel ;
- de favoriser, par l'organisation d'activités, notamment de réalisation et
d'immersion, en lien avec le monde professionnel, l'envie d'apprendre à la
fois dans le domaine spécifique à la découverte professionnelle mais aussi,
et peut-être surtout, dans celui des compétences e