Module 5 - L'actualité de la pédagogie. Académie de Nancy-Metz.

Module 5 : Environnement Economique et Protection du Consommateur Situation :
Nicolas travaille en CDI depuis 3 mois dans une entreprise de peinture.
Pour des raisons d'éloignement il envisage d'acheter une voiture. Il étudie
son budget et réalise qu'il ne peut pas la payer comptant. Objectif Général : Être capable de gérer son budget et acheter de façon
raisonnée un bien avec les meilleures garanties.
|Situation de départ |Durée de la |Supports prévus |Spécificité de la Séquence |
| |séquence | | |
| |5 H |- Transparent |- Diversité des supports |
|Nicolas travaille en CDI depuis 3 mois | |(Rétroprojecteur) |pédagogiques afin d'aider les |
|dans une entreprise de peinture. Pour | |- Documents |élèves à devenir des |
|des raisons d'éloignement il envisage | |- Cahiers d'activité |consommateurs avertis. |
|d'acheter une voiture. Il étudie son | |- Internet | |
|budget et réalise qu'il ne peut pas la | | | |
|payer comptant. | | | |
- Séquence 1 |Séances |Objectifs (intermédiaires) |Capacités |Activités |Supports |Durée |Attitude |
|1 |- Etre capable de gérer |Mettre en relation |-Gestion d'un |Cahier d'activités |1 H |-Attitude |
| |Son budget |des éléments |budget |(fiches de salaire) | |critique et|
| |-Etre capable de gérer un budget |d'information | | | |réfléchie |
| |en classant les différents types |Analyser l'évolution |- Comparaison | | |face à |
| |de dépenses et en essayant |des différents postes|De différentes | | |l'informati|
| |d'épargner. |budgétaires dans le |Gestions de | | |on |
| | |temps |budget | | |disponible.|
| | |Caractériser un | | | | |
| | |budget |-Mise en évidence| | |-Prendre |
| | |Comparer les |de l'importance | | |conscience |
| | |différentes formes |de l'épargne | | |de la |
| | |d'épargne | | | |valeur de |
| | | | | | |la loi et |
| | | | | | |de |
| | | | | | |l'engagemen|
| | | | | | |t, de ses |
| | | | | | |droits et |
| | | | | | |de ses |
| | | | | | |devoirs |
|2 | -Etre capable de choisir un mode |- Mobiliser les |-Mise en avant |- Internet avec support : |1 H | Attitude |
| |de paiement adapté à un achat et |connaissances |des pré-requis |questionnaire | |critique et|
| |d' analyser les offres de crédit |Trier les |- Recherches | | |réfléchie |
| |en prévenant le surendettement |informations | | | |face à |
| | |-Différencier les | | | |l'informati|
| | |modes de paiement et | | | |on |
| | |distinguer les | | | |disponible.|
| | |intérêts et limites | | | | |
| | |de chacun | | | |Prendre |
| | |-Comparer différentes| | | |conscience |
| | |formes de crédit. | | | |de la |
| | |-Repérer les | | | |valeur de |
| | |formalités pour | | | |la loi et |
| | |obtenir un crédit | | | |de |
| | |-Distinguer | | | |l'engagemen|
| | |l'endettement du | | | |t, de ses |
| | |surendettement | | | |droits et |
| | | | | | |de ses |
| | | | | | |devoirs |
|3 |- être capable d'acheter un bien |- Décoder et trier |Cours magistral |Documents transparents |1 H |Attitude |
| |avec les |l'information |Comparaison de | | |critique et|
| |meilleures garanties |Faire un choix |différents | | |réfléchie |
| | |raisonné |contrats | | |face à |
| | | |+ Exercices | | |l'informati|
| | |-Caractériser un |maison | | |on |
| | |contrat de vente | | | |disponible.|
| | |-identifier les | | | | |
| | |engagements des deux | | | |Prendre |
| | |parties. | | | |conscience |
| | |-Repérer au niveau | | | |de la |
| | |local les structures | | | |valeur de |
| | |d'information et de | | | |la loi et |
| | |défense des | | | |de |
| | |consommateurs et | | | |l'engagemen|
| | |leurs spécificités | | | |t, de ses |
| | |-Indiquer les droits | | | |droits et |
| | |européens de | | | |de ses |
| | |consommateurs | | | |devoirs |
|4 |- être capable de choisir une |Faire un choix |Correction des |Cahier d'activité |1 H |Prendre |
| |assurance adaptée. |raisonné |exercices maison | | |conscience |
| | |Définir la notion |+ | | |de la |
| |