histoire - Lettres et Histoire Géographie

2°pro - HISTOIRE
Sujet d'étude N°4
Proposition de séquence |Les Lumières, la Révolution|-Diderot à la cour de |On présente les idées des |
|française et l'Europe : Les|Russie |Lumières développées par |
|droits de l'Homme |-L'affaire Calas |les philosophes - liberté |
| |-Protestants et juifs en |de conscience, égalité des |
| |France à la fin du XVIIIème|droits - et leur |
| |siècle. |rayonnement en Europe. On |
| | |insistera sur le rôle de la|
| | |Révolution française qui, |
| | |en proclamant les droits de|
| | |l'Homme et en les mettant |
| | |en ?uvre, a contribué à |
| | |rendre ces principes |
| | |universels. | Comment les idées des Lumières développées par les philosophes, vont-elles
aboutir à la déclaration des droits de l'Homme et contribuer à rendre ces
principes universels ? Séance n°1
L'affaire Calas et / ou l'affaire du Chevalier de la Barre.
. Le récit illustré du fait divers
. L'intervention de Voltaire Séance n° 2
L'ancien régime : un système contesté.
. Une société divisée en trois ordres et une monarchie absolue de droit
divin
(A partir de gravures. Manuel 2nde Nathan 2001)
. La contestation à partir de textes de philosophes (voir l'autre
document Word en ligne)
- Voltaire Torture (Encyclopédie)
- Rousseau Ceci est à moi (Discours sur l'origine et les
fondements de l'inégalité)
- Diderot Pour la liberté (L'Encyclopédie)
- Montesquieu Sur la séparation des pouvoirs (De l'esprit des lois
- Article 16) Séance n° 3
Les Lumières : de leur inspiration à leur diffusion.
De quoi se sont nourries les Lumières ? Comment leurs idées se sont-elles
diffusées ?
- L'influence du modèle anglais et de la monarchie parlementaire
. Voltaire : Eloges des libertés anglaises Lettres philosophiques -
1734.
. Habeas corpus (1679) et déclaration des droits Bill of rights - 1688. - La diffusion des idées (correspondance des philosophes avec les
despotes éclairés : exemple de Voltaire et Frédéric II ou
Diderot et Catherine de Russie). Ou publications à l'étranger à
cause de la censure, ou salons ou exils ... Séance 4
La Déclaration des Droits de l'Homme associée à la Révolution française
- Montrer l'enchaînement des événements qui aboutissent à la DDHC
- Montrer leur diffusion dans le reste de l'Europe Contexte immédiat pour montrer l'enchaînement des événements.
- Mauvaises récoltes, famines, montée des contestations...
- Le prix du pain monte en flèche
- La monarchie cède à la pression des députés et convoque les
Etats généraux pour le 1er mai 1789
- Le Roi Louis XVI demande à ses sujets d'envoyer à la cour leurs
doléances
- Le peuple a alors une occasion unique d'exprimer ses
revendications
- Mais à l'ouverture des Etats généraux à Versailles le 5 mai
1789, déception : le Roi ayant fait fermer leur salle de
réunion, ils se retrouvent dans la salle du Jeu de Paume.
- Le 9 juillet, l'Assemblée se proclame « Assemblée nationale
constituante »
- Le peuple prend le relais : prise de la Bastille le 14 juillet
1789
- Le 4 août 1789 : l'assemblée abolit dans la nuit les droits
féodaux, les dîmes et les privilèges. Le texte de la DDHC
- On peut repartir des textes des philosophes étudiés en séance 2
et demander aux élèves de retrouver dans la DDHC les articles
qui se sont inspirés de ces textes. Elargissement
- Exportation de la Révolution par les armées de la République
(Décret de la Convention nationale du 15 décembre 1792 -
Articles 1 et 2.
- Caricature : La France et les Républiques s?urs Les Champignons
républicains
- L'Empereur de Russie et celui d'Autriche, le Roi de Prusse
effrayé par l'expansionnisme français.
- La déclaration universelle des droits de l'homme 1948 en
relation avec la DDHC. Les documents
. L'affaire Calas
. L'exécution du chevalier de la Barre
. Des extraits de textes des philosophes (voir l'autre document Word en
ligne)
. Des extraits de cahiers de Doléances
. Les symboles de la monarchie, de la République
. Les DDH Manuels de 4ème et de 2nde
L'Affaire CALAS La | |
|Edit de Nantes: culte des protestants, résistance et persécution des huguenots |
|En avril 1598, le roi de France Henri IV signait l'Edit de Nantes jetant les bases|
|d'une monarchie forte et centralisatrice et anticipant sur les valeurs d'un état |
|moderne républicain. L'Edit de Nantes a marqué l'histoire de la France. Il est une|
|?uvre maîtresse de pacification et de tolérance. Plus que la découverte de |
|l'Amérique, il est, avec l'invention de l'imprimerie, une date-clé qui marque la |
|fin du moyen-âge et le début des temps modernes pour la France. |
|Le despotisme du catholicisme comme religion unique du royaume n'existe plus en |
|France après l'édit de Nantes. La tolérance est ainsi instituée en France dès le |
|XVIe siècle. Malgré les avatars de la révocation par l'édit de Fontainebleau sous |
|Louis XIV, l'empreinte de la tolérance demeurera en France jusqu'au moment où elle|
|sera de nouveau inscrite dans le texte fondateur de la France contemporaine : la |
|déclaration des droits de l 'homme et du citoyen de 1789. |
|Ainsi les Français devaient apprendre à respecter la laïcité puisque |
|l'appartenance au catholicisme n'était plus exigé pour occuper un emploi ou pour |
|siéger dans n'importe quelle cour ou encore pour acheter un office royal. Alors |
|que seuls les registres de baptêmes catholiques validaient l'identité des sujets, |
|les protestants obtiennent un état civil. Ils possèdent alors un statut reconnu |
|par l'administration royale, le baillage ou la sénéchaussée. |
|L'état civil leur sera de nouveau accordé à la Révolution ainsi qu'aux juifs et |
|aux athées lorsque l'état civil sera tenu par un officier civil dans les mairies. |
|Il réussit à calmer les passions dans un royaume las de 40 ans de guerres de |
|Religion et apprend aux sujets du roi de France la valeur du patriotisme. |
|Le roi n'institue pas encore la tolérance mais il fait respecter la liberté de |
|conscience de ses sujets et leur impose la cohabitation dans son royaume, jetant |
|ainsi les bases de la laïcité. |
|Le roi se réserve d'être le seul recours de tous ses sujets jusqu'à ce que |
|protestants et catholiques aient pris l'habitude de vivre ensemble. Ce rêve |
|?cuménique est très en avance sur son temps. |
|S'il semble aux contemporains que les protestants disposent de privilèges |
|exorbitants, ceux-ci vont s'annuler dans la confusion juridique d'articles qui se |
|contredisent quelque peu. |
|En fait Henri IV est bien le "fils aîné de l'église " : les protestants apprennent|
|à respecter un monarque autoritaire et les papistes font l'apprentissage de la |
|coexistence confessionnelle avec le protestantisme. |
|LA REVOCATION DE L'EDIT DE NANTES : Louis XIV, par absolutisme royal et volonté |
|d'unité politique et religieuse va supprimer la liberté de culte aux Protestants |
|en révoquant en 1685 l'Edit de Nantes qu'avait signé Henri IV en 1598 et qui |
|apportait la paix religieuse en France après les Guerres de Religion. |
|Tous les moyens sont bons pour obtenir l'abjuration de ceux de la « R.P.R. », |
|Religion Prétendue Réformée. Moyens incitatifs : la loi prive peu à peu les |
|protestants de toute liberté civile, professionnelle ou religieuse. L'Edit de |
|Nantes se vide de son contenu. Tout est prétexte à la démolition des temples et à |
|des frustrations. Moyens répressifs : On enlève les enfants des réfractaires, les |
|dragonnades imposent aux réformés le logement des troupes de soldats appelés |
|« missionnaires bottés » qui, par la violence et la ruine, obtiennent des |
|d'abjurations de masse. |
|En Octobre 1685, l'Edit de Fontainebleau révoque l'Edit de Nantes, interdisant le |
|culte protestant. Il précise les mesures qui préviendront tout retour à l'ancienne|
|doctrine : les temples sont rasés, les pasteurs envoyés en exil, les frontières |
|sont fermées au vu de l'hémorragie démographique et économique que la répression a|
|suscitée, les enfants doivent obligatoirement être enseignés dans la religion du |
|Roi... |
|Nombreux seront ceux qui, attachés à leur foi, et n'étant pas partis en exil dans |
|les pays du