fiches de passation Mathématiques

Source : éduSCOL Évaluation diagnostique - Début CE2 Livret 1a
(Extraction du livret 1 du ministère)
Circonscription de Villers
Français
Mathématiques
Vous pouvez vous reporter au livret 1 original pour retrouver les tableaux
de compétences et consignes générales Ce livret 1a peut faire l'objet d'une passation concentrée sur une ou deux
semaines. Il n'est plus découpé en séquences. Vous pouvez ainsi gérer
l'outil à votre guise. Il est une extraction du livret 1 du ministère de l'éducation nationale.
Deux exercices ont été ajoutés (une soustraction plus simple et une
addition plus complexe). Afin de gagner de la place, les lignes d'écriture
ont été supprimées. Les productions d'écrit se feront sur les outils
habituels des élèves (cahier du jour, de poésie...). Les majuscules non
accentuées ont été corrigées. Le livret 1b, quant à lui, contient les autres exercices du livret 1. Il
peut être utilisé en guise de catalogue, tout au long de l'année (tout
comme la base éduscol), pour y puiser des exercices s'adressant à tout ou
partie des élèves. L'évaluation avec des outils étalonnés n'a pas à se
concentrer sur un point de l'année, voire une seule classe et relève d'un
processus continu. Un livret complémentaire est proposé, il contient d'autres situations
d'évaluation de sources diverses, notamment un test de fluence concernant
toutes les classes du CE1 à la 6ème.
MATHÉMATIQUES |Champs |N° d'items |Pages |
|Compétences |Niveau 1 - Niveau|Livret |
| |2 |élève |
| |Niveau 3 - Niveau| |
| |4 | |
|Nombre |101 106 108 |1 |
|Connaitre les nombres entiers. | |2 |
| |402 808 809 |3 |
| |901 910 |6 |
| |1107 | |
|Calcul | | |
|Produire des décompositions additives. |205 |3 |
|Calcul |401 415 |4 |
|Pratiquer le calcul, résoudre des |501 609 |5 |
|problèmes élémentaires. |802 |6 |
| |1101 1124 |7 |
| |1005 1022 |8 |
| |1308 1407 |9 |
|Géométrie |303 |10 |
|Reconnaitre des figures et des solides |403 703 |11 |
|usuels. | | |
|Géométrie | | |
|Se situer dans l'espace et le temps |804 |12 |
|Grandeurs et mesure |106 |12 |
|Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles |204 |13 |
|Organisation Gestion de Données |505 |13 |
|Pratiquer le calcul, résoudre des | | |
|problèmes élémentaires. Mesurer, utiliser| | |
|des grandeurs usuelles. | | |
|Organisation Gestion de Données | | |
|Rechercher et traiter des l'information, |113 114 115 |14 |
|s'initier aux langages des médias. | | | FRANÇAIS |Champs |N° d'items |Pages |
|Compétences |Niveau 1 - Niveau|Livret |
| |2 |élève |
| |Niveau 3 - Niveau| |
| |4 | |
|Lire |101 106 |15 |
|Lire et comprendre de l'écrit - |401 402 |16 |
|Déchiffrer les mots connus et inconnus | | |
|(cycle 2) | | |
|Lire | | |
|Lire seul et comprendre une consigne |201 |16 |
|simple | | |
|Lire |501 502 503 |17 |
|Lire seul un texte documentaire et |504 505 506 |bbbb |
|manifester sa compréhension. |507 508 |18 |
|Écrire |205 |19 |
|Copier sans erreur un texte de cinq à dix| | |
|lignes en soignant la présentation. | | |
|Vocabulaire |106 |19 |
|Utiliser des mots précis pour s'exprimer.| | |
|Vocabulaire | | |
|Maitriser le sens [et l'orthographe] des |206 |19 |
|mots les plus courants - Donner des |207 |20 |
|synonymes. |305 |20 |
|Commencer à utiliser l'ordre |505 |20 |
|alphabétique. |508 |21 |
|Trouver un mot de sens opposé. | | |
|Écrire | | |
|Concevoir et écrire de manière autonome |104 |21 |
|une phrase simple et cohérente. | | |
|Écrire | | |
|Rédiger un texte court (une demi page |112 113 |21 |
|environ), cohérent, organisé et ponctué | | |
|selon le but recherché et le destinataire| | |
|choisi, en exerçant une vigilance | | |
|orthographique. | | |
fiches de passation Mathématiques | |NO0101 - livrets 1, 2, 3 |
|Niveau : CE2 | 1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Mathématiques | |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers. |
|Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. |
|Degré de difficulté : 3 |
|[pic] |Consignes |
| | |
| |Passation collective |
| | |
| |Temps de passation : 5 minutes |
| | |
| |Dire aux élèves : |
| |«Dans ce tableau, il y a cinq nombres|
| |qui sont écrits en chiffres dans la |
| |colonne de gauche. Vous devez les |
| |écrire en lettres dans la colonne de |
| |droite. » |
Correction et codage : |Code 1|Les 5 nombres sont écrits correctement (correspondance |
| |grapho-phonétique correcte) : cent-quarante-trois ; |
| |trois-cent-soixante-douze ; quatre-vingt-dix-huit ; |
| |cinq-cents ; huit-cent-seize. |
| |NB : on ne tiendra pas compte des erreurs d'orthographe|
| |ni de l'usage ou non des traits d'union. |
|Code 9|Autre réponse. |
|Code 0|Absence de réponse. |
Commentaire : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs
à 1000.
| |NO0106 - livrets 1, 2 |
|Niveau : CE2 |1 |
| |9 |
| |0 |
| | |
| |Codage : |
|Discipline : Mathématiques | |
|Champ : Les nombres | |
|Compétence essentielle : Connaître les nombres enti