Exercice 1 : Retrouvez le bon pronom personnel sujet, selon la ...

DOCUMENT ENSEIGNANT

|Séance : Négociez, négocions, remédiation |
| |Débattre, justifier de ses choix, reconnaître ses erreurs pour|
|Capacités |progresser |
| | |
| |Écrire lisiblement un texte en respectant l'orthographe |
| | |
| |Savoir utiliser un dictionnaire |

Lancement (questionnement des élèves à l'oral) :
Qu'est-ce que la dictée négociée ? Connaissez-vous d'autres formes de
dictée? Pourquoi varier les pratiques?

Étape 1: Dictée négociée


Dictée

Elle préfère marcher au hasard, sans itinéraire, mais avec le plan dans sa
poche pour le cas où elle se perdrait. Tout de suite elle est dans les
bois. Les rues de son quartier se transforment en chemins de terre où elle
croise des cavaliers. Elle franchit des ponts, longe des petits cours d'eau
couverts de feuilles mortes, qui lui rappellent son enfance, lorsqu'elle
jouait au Robinson avec son frère. Tout la déconcerte. Elle se croit
parfois en pleine campagne, découvre même des poules dans un champ et se
trouve soudain devant un carrefour à huit voies.
Jacques Tournier, La Maison déserte, 2000
A noter au tableau: Robinson
Le texte est dicté aux élèves de manière classique, ils écrivent le texte
au brouillon.
Par groupe de deux à trois, les élèves échangent, débattent, négocient afin
de composer une copie unique avec le moins d'erreurs possible. Ils
disposent d'une carte « joker » pour utiliser un dictionnaire
(L'utilisation du dictionnaire a été travaillée précédemment comme outil
pour améliorer l'orthographe lexicale),
Correction, échange collectif sur les types de fautes.

Étape 2: Remédiation
Les élèves sont divisés en trois groupes (atelier accord du groupe nominal,
atelier accord du groupe verbal, atelier les homophones) en fonction du
diagnostic établi lors de leurs précédentes productions.
















DOCUMENT ELEVE

|Séance : Négociez, négocions, remédiation |
| |Débattre, justifier de ses choix, reconnaître ses erreurs pour|
|Capacités |progresser |
| |Écrire lisiblement un texte en respectant l'orthographe |
| |Savoir utiliser un dictionnaire |
| |Etre capable d'accorder les groupes nominaux |


Etape 1: Dictée négociée
Etape 2: Remédiation
ATELIER ACCORD DU GROUPE NOMINAL
Exercice 1: Écrivez les noms au pluriel.
|Un tableau | |Un riz | |
|Un canal | |Un ?il | |
|Un bal | |Un feu | |
|Un pou | |Un métal | |
|Un cadeau | |Un vélo | |
|Un cheval | |Un fromage | |
|Un tribunal | |Un monsieur | |

Exercice 2: Écrivez ces mots au singulier.
|Des intrus | |Des temps | |
|Des taudis | |Des propos | |
|Des talus | |Des détails | |
|Des tissus | |Des balais | |
|Des prix | |Des lycées | |
|Des index | |Des perdrix | |
|Des noyaux | |Des secours | |





Exercice 3: Accordez les adjectifs soulignés
|1. Une erreur humai |6. Une franc amitié |
|2. Des faits réel |7. Des coutumes paysan |
|3. Des oiseaux blessé |8. Des bruits normal |
|4. Des jeunes filles élégante |9. Une escalope pané |
|5. Une indication précis |10. Des conflits social |

Exercice 4: Dans un texte de quelques lignes, vous évoquerez l'Australie en
utilisant les mots suivants après avoir pris soin de les mettre au pluriel.

Plage, surfeur, touriste, kangourou, concert, paysage magnifique,
habitant, anglophone, rencontre, ville
............................................................................
............................................................................
...
............................................................................
............................................................................
..
............................................................................
............................................................................
...
............................................................................
............................................................................
....
............................................................................
............................................................................
.....
............................................................................
............................................................................
......
............................................................................
............................................................................
.....
............................................................................
............................................................................
......
............................................................................
............................................................................
.....
............................................................................
............................................................................
......
............................................................................
............................................................................
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............................................................................
............................................................................
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| |Débattre, justifier de ses choix, reconnaître ses erreurs pour|
|Capacités |progresser |
| |Écrire lisiblement un texte en respectant l'orthographe |
| |Savoir utiliser un dictionnaire |
| |Être capable d'accorder les groupes verbaux |


Étape 1: Dictée négociée
Étape 2: Remédiation
ATELIER ACCORD DU GROUPE VERBAL

Exercice 1 : Retrouvez le bon pronom personnel sujet, selon la terminaison
des verbes.


|1 .........sont tombées |6..........plantes |11.........dormira |
|2..........dormais |7.........écris |12..........tenaient |
|3 ............dis |8..........parlas |13..........vit |
|4 .........savons |9.........remercient |14.............croisa |
|5 ........sauront |10..........me souviens |15............vécurent |



Exercice 2: Conjuguez les verbes soulignés au présent de l'indicatif.

Céline et son frère Thomas décider de descendre l'Ardèche en canoë. Ils
placer leurs vêtements au

fond de l'embarcation que leur louer un plagiste. Beaucoup de courant
contrarier l'allure du canoë

que ne maîtriser guère nos deux apprentis pagayeurs. Un rocher, situé près
d'une falaise, les obliger

à virer en catastrophe; le canoë leur échapper et chavirer.


Exercice 3: Conjuguez les verbes suivants au présent de l'indicatif.
|Je (vendre) | |Les parachutistes | |
| | |(sauter) | |
|Elles | |Les voyageurs | |
|(écouter) | |(arriver) | |
|Tu (respirer)| |Les lycéennes | |
| | |(partir) | |
|Nous (finir) | |L'orage (éclater) | |
|Ses voisines | |Tu (devenir) | |
|(se disputer)| | | |

Exercice 4: Choisissez la bonne terminaison entre l'infinitif en « er » ou
le participe passé en « é ».
L'arbitre a consult.....son chronomètre et a siffl.........la fin du match.
Le capitaine de l'équipe gagnante fut félicit..........par le président.
Vous devriez all......cherch.....vos amis à la gare.
S'il avait accept.....de venir plus tôt, nous aurions termin.........
Elle a ramas......des pierres pour les lanc.........sur l'eau.
Exercice 5 : Tout comme au DNB, transformez cet extrait en remplaçant
« il » par « elles ». Vous effectuerez toutes les modifications
nécessaires.

Il partait souvent en vacances en Bretagne car il adorait la variété de ses
plages. Il en profitait pour courir car il était un grand sportif et il
aimait les compétitions. Bavard, il faisait rapidement des connaissances
même loin de chez lui.
.........................................................................