message de rené maheu pour année internationale de l'éducation

Tome XXIX N° 212 (Trimestriel)
DECEMBRE 1970
_________________________________________________________________________






[pic]









Tête abstraite de l'homme illuminé par la connaissance

(Victor Vasarely)





AVERTISSEMENT PRELIMINAIRE



Le présent numéro du Bulletin a recueilli quelques articles de ceux qui
ont bien voulu apporter une réflexion, une expérience, une prospective sur
les problèmes de l'éducation aujourd'hui.
Nous avons dû laisser de côté un certain nombre d'articles, lorsque
l'auteur nous présentait tout un livre ou tout un fascicule, ou lorsque le
sujet n'était pas vraiment dans la ligne proposée. Nous ferons notre
possible pour utiliser ceux de ces éléments qui sont intéressants, dans
d'autres bulletins.
Il n'était pas possible que tous les pays soient représentés; du moins
aurions-nous désiré que les continents le soient avec une certaine égalité.
Si cela n'est pas tout à fait réalisé, c'est que certains secteurs n'ont
rien communiqué.
On voudra bien ne pas voir dans les divers articles la pensée
officielle du Conseil Général. Chacun a droit à sa liberté d'expression et
seul l'auteur prend la responsabilité de ses affirmations.
Sans doute trouvera-t-on mince cette réalisation, et peu représentative
de l'Institut. C'est vrai. Nous avons d'ailleurs bien raison de ne pas être
partisans de la devise: « Bien faire et le faire savoir ». Mais si mince
qu'il soit, ce petit effort de mise en commun sur un thème donné, peut
contribuer à deux résultats: nous rendre plus fraternels et nous donner
peut-être une idée neuve sur un des points abordés.
?
Le prochain numéro que prendra la forme d'un Mois de Marie, marquera
peut-être un progrès de participation à un travail commun. C'est du moins
notre souhait.


-----------------------------------

En este número del « Bulletin », se publican algunos artículos
originales de los Hermanos que han querido ofrecernos reflexiones,
experiencias, aspectos nuevos y diversos, etc., sobre problemas actuales de
la educación.
De otros artículos - casi más bien auténticos libros - hemos tenido que
prescindir, pues, o eran excesivamente largos, o el tema tratado no se
avenía a la línea propuesta.
No obstante, guardamos todo el material llegado a nuestra redacción y
lo utilizaremos, si las circunstancias así lo requieren (Gracias a cuantos
correspondieron a nuestra invitación).
Ya estábamos seguros de que no podríamos presentar una panorámica
educativa de cada país, pero sí que queríamos hacerlo, al menos, de cada
continente y pensamos en una proporcionalidad cuantitativa, pero no la
hemos logrado por el fallo de algunos supuestos colobaradores.
Va sin decir que el contenido de los artículos, no representa el
criterio del Consejo General. En estas colaboraciones, cada autor ha usado
el derecho de expresar sus propias ideas y por tanto sólo a él toca la
responsabilidad de sus afirmaciones.
Para muchos, quizá, este trabajo monográfico será de escaso valor y
además, poco representativo de la entidad del Instituto. Cierto. Por otra
parte, nos sobran razones para estar en desacuerdo con el dicho « Obra bien
y dalo a conocer ». Pero por pequeños que sea el esfuerzo realizado, creo
que cuanto se dice sobre la educación, puede alcanzar este doble resultado:
estrechar nuestros lazos fraternos y enriquecernos con algunas ideas sobre
una cuestión realmente importante.
?
El próximo número, que será como una especie de « Mes de María», puede
representar como una verdadera meta de participación en una tarea que a
todos nos incumbe. Tal es, al menos, nuestro propósito.


-----------------------------------


In the present edition of the Bulletin are gathered a number of
articles from people who have been anxious to offer some ideas and
observations on the problem of education today.
We have had to omit certain articles where the author presented us with
a whole book or lengthy article, or where the subject was really not
relevant to the topic under consideration. We shall do our best to use in
other Bulletins, such of those elements as are interesting.
It was impossible for all countries to be represented; we would have
wished at least that the continents were represented. If this has not been
quite realised, it is because nothing has been communicated by certain
sectors.
We must not see in the various articles the official opinion of the
General Chapter. Everyone has the right to freedom of expression, and only
the author takes responsibility for his statements.
Doubtless, one may find this realisation rather confined and little
representative of the Institute. We are right in not being partisans to the
motto. «Do well and make it known ". But brief as this small collective
effort may be on a common theme, it can contribute to two results: make us
more fraternal and give us, perhaps, a new idea on one of the points
touched upon.
?
The next combined effort, which, takes the form of a Month of Mary,
may, perhaps, mark progress in participation in a common task. At least,
that is our wish.


-----------------------------------


O presente número do Boletín recolheu alguns artigos daqueles que de
bom grado contribuiram com urna reflexáo, urna experiencia, urna
prospectiva sobre os problemas da educa?áo, hoje em dia.
Tivemos de por de parte determinado número de artigos, já porque o
autor nos apresentava um livro ou um fascículo, já porque o assunto nao se
enquadrava exactamente no tema proposto. Utilizaremos, na medida do
possível, alguns destes elementos interessantes, em outros boletins.
Nao era possível representar todos os países; desejaríamos urna
representativida-de equitativa quanto aos continentes. Se assim nao
aconteceu foi porque certos sectores nada comunicaran!.
Nao se pretenda descortinar nos diversos artigos o pensamento oficial
do Conselho Geral. Cada qual tem direito a liberdade de expressáo pessoal e
apenas o autor as-sume a responsabilidade das suas afirma-cóes.
Acharáo, sem dúvida, este contributo magro e pouco representativo do
Instituto. É verdade. Temos alias razáo de nao ser partidarios da devisa «
Bien faire et le faire savoir» (Bem fazer e apregoá-lo). Mas por magro que
seja, este pequeño esforco de reflexáo em comum, sobre um tema proposto,
pode contribuir para: nos tornar mais fraternais e para nos dar tai-vez
urna ideia nova sobre um dos pontos abordados.
?
O próximo número, sob a forma de um mes de María, acentuará, talvez, um
progresso na participacáo a um trablaho em commum. É esse, pelo menos, o
nosso desejo.
LA REDACTION


MESSAGE DE RENÉ MAHEU POUR ANNÉE INTERNATIONALE DE L'ÉDUCATION



Quelques extraits du Message de M. René Maheu, directeur général de
l'UNESCO (1970).


CONTESTATION de l'EDUCATION ... Dans de nombreux pays, l'éducation est
aujourd'hui l'objet, dans ses formes et dans son contenu, d'une sérieuse
remise en cause. Plutôt que de se bercer de l'illusion que controverses et
passions finiront par s'éteindre d'elles-mêmes, mieux vaut s'attacher
courageusement à comprendre et à affronter une crise dans laquelle on doit
voir, au demeurant, moins les menaces d'un impossible effondrement que les
promesses d'une renaissance nécessaire.


EDUCATION PERMANENTE
...L'éducation ne saurait se borner, comme par le passé, à former, en
fonction d'un modèle prédéterminé de structures, de besoins et d'idées, les
cadres de la société de demain, ni à préparer une fois pour toutes les
jeunes à un certain type d'existence. L'éducation n'est plus le privilège
d'une élite, ni le fait d'un âge; elle tend à être coextensive à la fois à
la totalité de la communauté et à la durée de l'existence de l'individu.
Comme telle, elle doit se manifester comme une activité permanente et
omniprésente. On ne doit plus la penser comme la préparation à la vie, mais
comme une dimension de la vie, caractérisée par une acquisition continuelle
de connaissances et un réexamen incessant des conceptions.


LES GASPILLAGES ...Qu'un établissement scolaire ne soit utilisé au
maximum que deux cents jours par an à raison tout au plus de huit heures
par jour; que des élèves ou des étudiants qui ont poursuivi des études
pendant plusieurs années, soient dans l'impossibilité de mettre à profit
sur le marché du travail ce qu'ils ont appris parce qu'ils ont échoué à un
examen ou à un concours : voilà des gaspillages - de ressources
matérielles, de possibilités humaines - que l'on ne doit plus nulle part
accepter. Nulle part, mais dans les pays en voie de développement moins
qu'ailleurs.


LE PLUS SCANDALEUX des GASPILLAGES Et puisque j'évoque ces pays,
comment pourrais-je passer sous silence le plus gigantesque, le plus
scandaleux de tous les gaspillages de possibilités humaines :
l'analphabétisme, qui aujourd'hui encore, maintient plus du tiers de
l'humanité dans une condition d'impuissance au-dessous du seuil de la
civilisation moderne?
Quand se décidera-t-on à éliminer ce fléau de la face de la terre?




* * *

Sacamos algunas ideas del Mensaje de M. Rene Maheu, Director General de
la UNESCO (1970).


CRITICAS SOBR