CM1 de l'école Jean Jaurès BELFORT

CM1 de l'école Jean Jaurès BELFORT
LIVRET DE REVISION
Ce que nous devons savoir ou savoir faire... fin décembre.

MATHEMATIQUES

[pic]


Vacances de Noël

....
Exercices auto-correctifs



1. Nous devons savoir résoudre des opérations posées

< Soustractions

| |2 |3 |4 |5 | | | |

2. Nous devons savoir écrire et lire des nombres entiers.

|Ecritures en lettres |Formes usuelles |
| |........................|
|Vingt-cinq mille vingt. |............... |
| |........................|
|Trois cent mille trente-deux |............... |
| |........................|
|Neuf cent quatre-vingt-dix-neuf mille neuf. |............... |
| |........................|
|Trente-six mille huit. |............... |

|4 unités de mille |4 x 1 000 |4.000 |
|1 dizaine de mille | | |
|37 dizaines de mille | | |
|12 dizaines de mille | | |
|1 centaine d'unités | | |
| | | |
|35 centaines d'unités | | |
| | | |

< Transforme ces nombres en unités simples.

Exemple : 2 centaines de mille = 200 000

92 centaine d'unités =..............................105 unités de mille
=..................
62 dizaines de mille = ..............................


< Décompose les nombres comme dans l'exemple :

746 935 = 700 000 + 40 000 + 6 000 + 900 + 30 + 5

5 231
=.....................................................................
..................................

890 030 =
........................................................................
..................................
< Décompose les nombres comme dans l'exemple :

6 935 = (6 x 1 000) + (9 x 100) + (3 x 10) + (5 x 1)

25 031
=.....................................................................
..................................

890 030 =
..............................................................................
............................
< Que représente le chiffre 8 dans les nombres suivants :

6.584 = c'est le chiffre des dizaines d'unités.
418 000 : c'est le
chiffre.....................................................................
...............
582 000 : c'est le chiffre
..............................................................................
...
85 077 : c'est le chiffre
..............................................................................
......
456 008 : c'est le chiffre
..............................................................................
....

< Juste Avant après

| |25 000 | |
| | | |
| |100 090 | |
| | | |
| |13 100 | |
| | | |
| |409 000 | |
| | | |
| |518 095 | |

< Compter de 2 en 2

|23 996 | | | | |

< Compter de 5 en 5

|99 990 | | | | |

< Compter de 10 en 10

|90 980 | | | | |

Voici deux tableaux qui t'aideront à faire tes exercices

|Famille des |Famille des | |Famille des |Famille des |
|« mille » |« unités » | |« mille » |« unités » |
|c |d |u |
| |4 | | |2 | | |... | |
| |4 | | |4 | | |... | |
|J'ai |J'ai partagé| | | |
|partagé mon|mon gâteau | | | |
|gâteau en 4|en 4 | | | |
|morceaux et|morceaux et | | | |
|je prends |je prends 2| | | |
|les 4 |morceaux | | | |
|morceaux | | | | |


|[pic] |[pic] |[pic] |
| |... | | |... | | | |... | |
| |... | | |... | | | |... | |


|[pic] |[pic] |[pic] |
| |... | | |... | | |... | |
| |... | | |... | | |... | |


|[pic] |[pic] |[pic][pic] |
|Unité | | |
| | | |
| | |...|u | | | |...|u | |
| | | | | | | |...| | |
| | | | | | | | | | |
| | |...| | | | | | | |
| | |... |
| |5 | |

Méthode :
1. Je mesure la bande : elle fait ...... cm
2. Je partage en 5 parties égales.
3. ....... cm : 5 = ....... Cm
4. Chaque partie mesure donc ....... cm.
5. Je mesure en haut et en bas : je trace un repère tous les .... cm.

| |


|Je colorie |3 |de la bande. (Il n'y a pas de mm) |
| |4 | |

| |


|Je colorie |2 |de la bande. (Il n'y a pas de mm) |
| |6 | |

| |


|Je colorie |1 |de la bande. (Il n'y a pas de mm) |
| |12 | |

| |

< Je complète par =, < ou >

|1 |... 1 |

3. Nous devons savoir reconnaître des angles droits et tracer des droites
perpendiculaires.

< Je trace les symboles « angles droits » et je surligne les côtés
perpendiculaires.


















< Je trace une droite d2 passant par A et perpendiculaire à la droite
d1.
< Je trace une droite d3 passant par B et perpendiculaire à la droite
d1.

















4. Nous devons savoir mesurer et calculer avec des mesures de longueurs.

< Je connais les unités de mesures de longueurs

|km | | |m | |
| | | | | |
|hm | | |dm | |
| | | | | |
|dam | | |cm | |
| | | | | |
| | | |mm | |

< Je sais dessiner un tableau pour m'aider.

| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |

< Je sais mesurer des segments avec précision :







|Mes. [AB] = |..................| |Mes. [BC] =|................|
| |...... | | |........ |
| | | | | |
|Mes. [CD] = |..................| | | |
| |...... | | | |

Je calcule la mesure totale de la ligne brisée (attention, tu dois tout
transformer dans la même unité) :

Calcul :
...........................................................................
.................................

Phrase réponse :
..............................................................................
....................





< Je sais calculer des distances:

Combien mesurerait une ligne brisée ABCDE dont les mesures sont les
suivantes :


|Mes. [AB] = |25 m | |Mes. [BC] =|3dam |
| | | | | |
|Mes. [CD] = |3hm 2m | |Mes. [DE] =|1m 50cm |

1 - Je fais un schéma de cette ligne brisée et écris les mesures:








2 - Je dois tout tran