New Apple Pie CH2L2 - rv.humbert.chez-alice.fr

CH2 L2 A day in the life of a champion - Compréhension Orale (Basé sur une
fiche originale préparée par Corinne Degezelle, professeur au collège de
Doulaincourt-Saucours (52) Mets le compteur à 000.
Introduis la cassette, face A visible. Elle est prête à l'emploi.
N'UTILISE PAS LES TOUCHES ( ET (
EFFECTUE LE TRAVAIL SUIVANT ... I- ECOUTE LE DEBUT ET ANTICIPE (écris ce que tu penses grâce à ce que tu
viens d'entendre)
- Where(où cela se passe)
- what time (à quelle heure)
- who (qui sont les personnes qui parlent)
- what are they talking about? (de quoi elles parlent)
1) Liz's routine:
- getting up time (heure du lever):______________________
- breakfast menu (petit déjeuner): _______________________
- morning activities: (le matin)
| |Activity: |How long: |
|Before breakfast: | | |
|(avant) | | |
|After breakfast: | | |
|(après) | | |
| | | |
- afternoon activities: (l'aprèsmidi)
|Activity: |How long: |
| | |
| | |
- dinner time: (heure du diner):____________________
- bedtime: (heure du coucher): ____________________
| |Obligati|Prohibit|Absence |
| |ons |ions |of |
| | | |obligati|
| | | |on: |
|Go to bed before 11 | | | |
|Go to the movies or disco | | | |
|Lead a healthy life (une vie saine) | | | |
|smoke | | | |
|Drink alcohol | | | |
|Go out to see her boyfriend(sortir pour | | | |
|voir son petit ami) | | | | Il te reste du temps ? Réponds à ces questions sous forme de phrases
complètes. Sinon, fais-le à la maison.
When does the scene take place ?
How long does Liz swim every day?
Does she have a Continental breakfast every day?
Why does she eat this ? What does she do after breakfast? Does she train all day? Why must she be in bed before 11? When are Jack and Liz getting married?
Ouvre ton manuel à la page 175. Quel est le titre de ce paragraphe ?
___________________________________
Quel est le but de la modalité ? (Lis la barre rouge)
__________________________________________________
Quels trois éléments cités dans la présentation permettent d'exprimer la
modalité ? _________________________
____________________________________________________________________________
_________________ Quelles sont les cinq informations que tu dois retenir à propos des
auxiliaires de modalité ?
1)
2)
3)
4)
5) Réponds à ces questions en consultant les pages 175 net 176 de ton
manuel.
Quel auxiliaire de modalité permet d'exprimer l'obligation ?
_________________________________________
Exemple (tiré du tableau) :
Quel auxiliaire de modalité permet d'exprimer
l'interdiction ?__________________________________________
Exemple (tiré du tableau) :
Quel auxiliaire de modalité permet d'exprimer le
conseil ?_____________________________________________
Exemple (tiré du tableau) :
Quel auxiliaire de modalité permet d'exprimer le
reproche ?___________________________________________
Exemple (tiré du tableau) :
---------------------------------------------------------------COLLAGE
PARTIE EXERCICES------------------------------------------------
6) Effectue maintenant ces activités. Termine à la maison si nécessaire.
A. MUST ou MUSTN'T
Exemple : If you want to be an athlete, you...
(eat a lot of fruit) ( You must eat a lot of fruit.
(smoke cigarettes) ( You mustn't smoke cigarettes.
|1.If I want to be a doctor, I... | |
|(work hard at school)( | |
|(learn maths and biology) ( | |
|(go to the disco every night) ( | |
|(like helping people) ( | |
|2.If Deb wants to be a pop star, she... | |
|(learn singing) ( | |
|(eat a lot of sugar and fat) ( | |
|(do physical exercise) ( | |
|(take drugs) ( | | B. SHOULD ou SHOULDN'T ?
Exemple : If you want to lose a few kilos, you...
(eat so much chocolate) ( You shouldn't eat so much
chocolate.
(do some sport)( You should do some sport.
|1. If we want to spend a nice holiday, |
|we... |
|(chose a quiet hotel)( |
|(go to a nice place) ( |
|(have a lot of work to do) ( |
|(forget our bank cards) ( |
|2. When you go to a concert, you... |
|(be late) ( |
|(wear old clothes) ( |
|(take a seat near the stage) ( |
|(go with some good friends) ( |
|3. If I want to have a lot of friends, |
|I... |
|(watch television all day ) ( |
|(practise collective activities) ( |
|(offer presents at Christmas) ( |
|(always be grumpy) ( | GRAPEVINE VIDEO CASSETTE 2 : K-Division Metro Police
Lis cette feuille de travail en entier. Vérifie que ton casque est chargé.
Mets-le en marche.
Dès les premiers mots, règle le son et la balance. Ensuite, ne touche plus
aux réglages.
La cassette est prête à l'emploi, ne la rembobine pas.
Le travail s'arrête quand les policiers sortent de la maison avec
précipitation
COMMUNICATION PAR CHUCHOTEMENTS-ABUS SANCTIONNES
1. Début ( "No, thanks" . ( les mots que tu reconnais.
|take |make |right |quiet |sleep |
|doing |my friend |afraid |is he eating |happening |
|business |richness |somebody |anybody |ground |
|sounds |upstairs |downstairs |pop |cup | 2. Regarde / écoute la scène suivante et complète les ....par les mots
manquants Kennedy : She's a nice old lady.
Cobb : Yeah ! What's happening outside ?
Kennedy : Wait a minute. A car ________________________________________
along the street.
Cobb : The camera ! Quick !
Kennedy : It's going to stop. Yes. It______________________ outside number
20. A man________________________out.
Cobb : Look at that ! Willy Crabe, the bank robber. Come on !
_____________________________ photographs or not ?
Kennedy : Great ! He__________________________ in. He____________________
the doorbell. What's that guy's name ?
Cobb : I can see Butcher Bailey. Butcher Bailey, Willy Crabe.
What_______________________________ ?
Kennedy : They_________________________________ to the car. I can't see the
driver.
Cobb : I can. It's Kevin Daniels. Come on ! Hurry !
3. Réflexion grammaticale.
A. Comment sont construits les éléments que tu as ajoutés dans les
dialogues ?
à la forme affirmative :
à la forme interrogative :
peux-tu déduire la construction de la forme négative ?
Comment s'appelle cette construction ?
A quoi sert-elle ?
Quels sont les éléments du dialogue qui indiquent que les personnages sont
témoins des actions ? 4. Il te reste du temps ? Effectue cette activité. Sinon, fais-le à la
maison.
Mets ces verbes à la forme demandée (+ - ?) du présent en be+ing. 1. The driver (wait, +)_____________________________inside the car.
2. _______the gangsters (prepare, +) ___________________ a robbery ?
3. The detective (film, - ) _________________________the scene, he (take,
+) ____________________ photographs.
4. The robbers (attack, -) _________________________the bank, they (buy, -)
____________________ at KFC's.
5. ___________Cobb (suspect, ?) __________________________them ? 4è - ch2l2-info - collage partie exercices.
Choisis l'icône d'Internet Explorer. Clique.
Dans la barre d'adresse (si tu ne la vois pas, fais-la apparaître en
appuyant sur F11), tape http://perso.wanadoo.fr/raud.dugal
Choisis « Beginners », puis « Simple Present ».
Tu dois effectuer les 3 activités en navigant à l'aide de ( à droite du mot
index.
COMMUNICATION PAR CHUCHOTEMENTS - ABUS SANCTIONNES
Activité 1 : Appelle-moi pour que je corrige tes choix. N'appuie pas sur le
bouton « check » : il fonctionne mal.
1. Where do they have lunch ?
____________________________________________________________________________
_________________
2. What do they have for breakfast ?
____________________________________________________________________________
_________________
3. Do you have English on Tuesdays ?
____________________________________________________________________________
_________________
4. Does Tom like dogs ,
_____________________________________________________