Exercice 09b

Exercice 09b


Le long processus d'évaluation des apprentissages s'achève en
appliquant des règles de décision pour certifier la réussite d'un programme
d'études par un ou une élève ou encore pour lui décerner une attestation
d'étude ou un diplôme. Il ne s'agit plus de se limiter à l'attestation
d'une seule compétence à la fois, ce qui était sous-entendu dans les
chapitres antérieurs.


Arrivé au terme d'un programme de formation, il faut composer avec
plusieurs compétences. Il n'est aucunement question d'additionner des
résultats chiffrés associés à chacune d'elles. Du moins, ce n'est pas
envisagé pour l'instant et les démarches proposées comme alternative sont
encore très timides. Il faut traiter les compétences visées
qualitativement, certaines étant maîtrisées, d'autres non maîtrisées. La
décision de certifier ou d'attribuer un diplôme repose sur l'un ou l'autre
algorithme dont il faut comprendre la portée. C'est essentiellement le but
de cet exercice qui porte sur des cas concrets relativement faciles à
traiter.


LECTURE : l'introduction au chapitre 8
et la section 8.1, dont la sous section 8.1.1
qui présente diverses règles de certification.
La partie III des exercices de fin de chapitre (page 236)

L'objectif visé par cet exercice est :
À partir de plusieurs caractéristiques souhaitées au regard d'une
situation concrète, identifier l'algorithme de décision qui a été
retenu ou encore appliquer l'algorithme qui est suggéré.



QUESTIONNAIRE (première partie)
Les cas présentés ci-dessous évoquent chacun l'un ou l'autre
algorithme de décision traité dans les écrits, entre autres le
modèle compensatoire, le modèle conjonctif et le modèle conjonctif
séquentiel.

01- En mesure à interprétation critériée, l'élève est dit avoir maîtrisé
tout ce qui touche au théorème de Pythagore s'il réussit au moins 16 des 20
problèmes qui lui ont été posés. De quel modèle de décision s'agit-il ?
(réponse brève)
Réponse : _______________________________(01)

02- Un programme d'études vise le développement de 12 compétences. Pour
recevoir son diplôme, un élève doit avoir démontré qu'il en a développé au
moins 10 d'entre elles, quelles qu'elles soient. Cette pratique relève de
quel modèle de décision ? (question à réponse brève)
Réponse : _______________________________(02)


03- Pour être admis à une salle de spectacle, il faut être âgé de 18 ans ou
plus et être résident du secteur. Il faut aussi satisfaite à l'une ou à
l'autre des conditions suivante : détenir un billet de courtoisie, un
billet réservé ou le montant exact exigé pour défrayer le coût du
spectacle. De quel modèle de décision s'agit-il ? (réponse brève)
Réponse : _______________________________(03)

04- Le fait d'exiger un nombre minimal d'éléments à maîtriser parmi
plusieurs (comme dans le cas de la question qui précède) repose sur quelle
supposition dans le cas de la formation des individus ?
a) que les éléments additionnés sont d'égale valeur
b) que la perfection est difficile à atteindre
c) que la qualité de la formation dépend d'un petit nombre
d'éléments
Réponse (a, b ou c) : [___](04)

05- L'admission à un concours international de musique, où il s'agit de
représenter son pays, dépend de plusieurs exigences à respecter : il faut
d'abord réussir des exercices techniques délimitant les premiers
apprentissages avant de pouvoir entreprendre des cours plus avancés. La
réussite à ces derniers autorise le candidat ou la candidate à participer à
un concours local supervisé par un jury. Si l'examen lié à ce concours est
réussi, la personne peut développer un répertoire pour se présenter à un
concours national. Et c'est le résultat à ce concours qui détermine le
choix des candidats retenus pour le concours international. De quel modèle
s'agit-il ? (réponse brève)
Réponse : _______________________________(05)


06- Pour apprécier la ponctualité d'une personne membre d'un groupe de
travail, on songe à dénombrer (compter) le nombre de réunions auxquelles
elles est arrivée à l'heure. Cela suppose que..
a) il est difficile d'arriver à l'heure à toutes les réunions
b) la présence à chaque réunion est d'égale valeur
c) il n'y a vraiment pas d'autre moyen de mesurer la ponctualité.
Réponse (a, b ou c) : [____](06)


07- Pour soumettre un projet d'article à un journal (quotidien) il faut
rencontrer plusieurs exigences : longueur limite de 1000 mots, sujet
d'actualité, qualité de la langue, justesse de l'argumentation, etc.
Plutôt que d'exiger un nombre minimal de caractéristiques, l'acceptation
pour publication repose sur deux critères obligatoires : longueur de moins
de 1000 mots et sujet d'actualité De quel modèle de décision d'agit-il ?
(réponse brève)
Réponse : _______________________________(07)





08- Pour accéder à l'exercice de certaines professions, il faut d'abord
réussir les examens dans chacun des cours d'un programme de formation pour
avoir le droit de passer l'examen de « faculté ». Celui-ci doit être
réussi pour être admis à un stage pratique se terminant par un autre examen
dont la réussite autorise l'inscription à un examen d'entrée dans la
profession (corporation professionnelle). De quel modèle s'agit-il?
(réponse brève)
Réponse : _______________________________(08)

Il serait bon de consulter le corrigé (première partie) avant de
passer à la deuxième partie du questionnaire.



--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.--.

QUESTIONNAIRE (deuxième partie)
Pour chacun des cas présentés ci-dessous il s'agit d'appliquer
l'algorithme de décision qui est présenté. Il y a parfois
plusieurs réponses possibles; l'important est de se rapprocher le
plus du corrigé suggéré.


09- Dans un atelier d'initiation aux travaux manuels sur bois les personnes
inscrites devaient réaliser dix projets (porte lettres, porte cravates,
cendrier sur pied, maison pour hirondelles, porte-journaux, lutrin, etc.).
Si vous étiez responsable de cet atelier, quelle règle adopteriez-vous
« personnellement » pour décerner un certificat à chaque personne ? (Vous
devez inventer quelque chose !)

09a- Selon le modèle compensatoire:


__________________________________________________(09a)




09b- Selon le modèle conjonctif:


__________________________________________________(09b)




09c- Esquissez brièvement des exigences à satisfaire
selon le modèle conjonctif séquentiel :
______________________________________________________


__________________________________________________(09c)



10- Le travail de conseiller en informatique dans un établissement
(scolaire ou autre) exige plusieurs qualités que l'on peut certifier sur
une base tout ou rien (non sans risque toutefois !). La personne qui veut
agir comme conseiller ou conseillère doit démontrer (1) des relations
interpersonnelles de qualité, (2) des connaissances sur le fonctionnement
des ordinateurs, (3) des savoir-faire liés à l'installation de logiciels,
(4) des capacités de diagnostic, (5) des savoir-faire liés à la solution
des problèmes (réparation) et (6) des capacités de recherche dans les
manuels et dans les sites Internet offerts par les compagnies.
En vous servant des chiffres (1), (2), (3), etc. quelles pourraient être
les exigences à satisfaire pour devenir conseiller ou conseillère...

10a- selon un modèle compensatoire ?

[_____________________________________________________](10a)


10b- selon un modèle conjonctif combiné à un modèle compensatoire ?

[_____________________________________________________](10b)




CORRIGÉ (première partie)


01- Compensatoire (Avant-dernier paragraphe de la page 207)
02- Compensatoire (Avant-dernier paragraphe de la page 207)
03- Conjonctif (Haut de la page 208).
04- « a » (Milieu du 2e par. de la sous section 8.1.1)
05- Conjonctif séquentiel (Fin du paragraphe commençant par « En
général... », page 208).
06- « b » (un cas de pseudo-mesure : l'addition d'éléments pris comme
unités qui n'en sont peut-être pas, à moins de le supposer).
07- Conjonctif (Haut de la page 208).
08- Conjonctif séquentiel (Fin du paragraphe commençant par « En
général... », page 208).




CORRIGÉ (deuxième partie)


09a- Il faudrait exiger au total un nombre minimal de projets réussis sur
10. Ce nombre minimal pourrait être inférieur à 10 (tolérance à
l'imperfection). Par exemple, on pourrait exiger la réussite de 8 des 10
projets, quels qu'ils soient. NOTE : exiger la perfection, ici 10 projets
réussis, reviendrait à un modèle conjonctif (il n'y pas de réussite qui
compenserait pour un échec).

09b- Pour un modèle conjonctif il faudrait exiger la réussite de certains
projets en particulier. Les réponses peuvent varier selon les
responsables. Par exemple, on pourrait exiger la réussite du lutrin et
celle du porte journaux. Il reste huit projets et on pourrait exiger la
réussite de six d'entre eux. On aurait donc une combinaison du modèle
conjonctif (réussite de deux projets définis) avec le modèle compensatoire
(réussite d'au moins six des huit projets qui restent).

09c- Pour envisager le modèle conjonctif séquentiel il faudrait ajouter
des informations au cas décrit. Bien sûr, les projets à réaliser peuvent
être ordonnés par difficulté, du plus facile au plus difficile. Il
faudrait alors exiger la réussite des projets dit