L'écologie humaine - Les Classiques des sciences sociales - UQAC
5 janv. 2012 ... Nous ne disposons pas non plus d'un scénario de référence fiable par rapport ...
la difficile question de savoir pourquoi nous n'avons pas réalisé la plupart ... est
surtout soulignée dans l'objectif 7 « Préserver l'environnement », qui est ...
Consommation de substances qui appauvrissent la couche d'ozone.
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|Raymond Robert Tremblay |
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|Professeur au cégep du Vieux-Montréal |
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|(1990) |
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|Vers une écologie humaine |
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|Un document produit en version numérique conjointement par Jean-Marie|
|Tremblay |
|et Marcelle Bergeron, bénévoles |
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|Courriels : jean-marie_tremblay@uqac.ca et mabergeron@videotron.ca |
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|Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences |
|sociales" |
|dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, |
|professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi |
|Site web: http://classiques.uqac.ca/ |
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|Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque |
|Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi |
|Site web: http://classiques.uqac.ca |
Politique d'utilisation
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du fondateur des Classiques des sciences sociales, Jean-Marie Tremblay,
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L'accès à notre travail est libre et gratuit à tous les utilisateurs.
C'est notre mission.
Jean-Marie Tremblay, sociologue
Fondateur et Président-directeur général,
LES CLASSIQUES DES SCIENCES SOCIALES.
Cette édition électronique a été réalisée conjointement par Jean-Marie
Tremblay, et Marcelle Bergeron, bénévoles, respectivement professeur de
sociologie au Cégep de Chicoutimi, d'une part, et professeure retraitée
de l'enseignement à la Polyvalente Dominique-Racine de Chicoutimi, à
partir du livre de :
Courriels : jean-marie_tremblay@uqac.ca et mabergeron@videotron.ca
Raymond Robert TREMBLAY
Vers une écologie humaine. Montréal Toronto New York : McGraw-Hill,
Éditeurs, 1990, 172 pp. Collection : Savoir plus.
Autorisation formelle de l'auteur accordée le 20 février 2008 de diffuser
ce livre dans Les Classiques des sciences sociales.
[pic] Courriel : rrt@vif.com
Numérisation, reconnaissance de caractères et correction : Jean-Marie
Tremblay;
Mise en page : Marcelle Bergeron.
Polices de caractères utilisés :
Pour le texte : Times New Roman, 12 points.
Pour les citations : Times New Roman 10 points.
Pour les notes de bas de page : Times New Roman, 10 points.
Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word
2003 pour Macintosh.
Mise en page sur papier format : LETTRE (US letter), 8.5'' x 11'')
Édition complétée le 21 mai, 2008 à Chicoutimi, Ville de Saguenay,
Québec.
[pic] Robert Tremblay
(1989) [pic] Quatrième de couverture Peut-on comprendre le phénomène humain sans envisager en même temps son
milieu de vie ? Et si l'être humain se définit autant par ses rapports
avec l'environnement que par sa nature propre, comment étudier ces
relations ?
Vers une écologie humaine adopte l'approche systémique pour identifier et
comprendre les interactions entre l'être humain et son milieu. Il s'agit
d'une optique moderne, expliquée abondamment dans un langage accessible
aux étudiants et étudiantes du niveau collégial.
Vers une écologie humaine élabore une réflexion qui mène au concept
d'écologie humaine, ce qui saura intéresser tous ceux et toutes celles
qui s'interrogent sur le phénomène humain et son évolution.
Robert Tremblay détient une maîtrise en philosophie et un doctorat en
sémiologie. Il enseigne depuis 10 ans la philosophie au cégep du Vieux-
Montréal et à I'UQ.À.M. Il a publié plusieurs articles en philosophie et
en sociosémiotique.
Couverture, logo « Savoir Plus », maquette de la mise en page : Denis
Hunter Sur la couverture : Figures contrariées (1957) de Paul-Émile
Borduas. Huile sur toile, 61 x 71 cm. Collection Lavalin inc. Avant-propos La collection Savoir Plus a germé dans la ferveur des enseignants et des
enseignantes de la philosophie au cégep. C'est pour cela qu'elle leur est
réservée, qu'elle leur est destinée tout particulièrement.
C'est avec amour et respect pour les êtres qui leur sont confiés que les
professeurs de philosophie ont élaboré des textes, des manuels et des
manuscrits facilitant le contact avec ce qui s'avère plus qu'un savoir.
Ces professeurs ont donc comblé, par eux-mêmes, le manque d'outils
pédagogiques adéquats à leur enseignement. Souvent, ce fut un travail
isolé, sans autre soutien que la volonté du chercheur authentique, sans
autre objectif que celui d'être efficace, mieux compris, plus utile.
Lorsque le projet d'éditer du matériel didactique spécifique à la
philosophie m'a été soumis, une évidence m'apparaissait inéluctable :
qui, mieux que ceux et celles enseignant la philosophie au cégep, pouvait
produire ce matériel ? C'est ainsi que j'ai visité les départements de
philosophie du réseau collégial. J'y ai recueilli une manne généreuse,
riche et variée.
Ce sont ces fruits que vous propose la collection Savoir Plus : la
moisson de vingt années d'enseignement de la philosophie, le plus dont
bénéficient les jeunes au Québec.
Alain Jacques Remerciements Ce texte a été composé en vue d'un enseignement collégial à l'hiver et au
printemps 1989 (cours 340-201). Il va de soi que je remercie les
personnes qui m'ont aidé dans ma démarche. Premièrement Mme Monique
Dupuis, du service de recherche et perfectionnement du collège du Vieux-
Montréal, et M. Robert Lafferrière, du centre d'application pédagogique
de l'ordinateur du même collège. Je voudrais aussi remercier le directeur
de la collection, M. Alain Jacques, pour avoir si chaleureusement
accueilli mon projet dans sa collection aussi bien que pour sa lecture
attentive du manuscrit et ses critiques constructives. Je remercie Mme
Johanne Tremblay qui, à titre de directrice de la division post-
secondaire chez McGraw-Hill, Éditeurs à Montréal, sait toujours faire
preuve d'une grande ouverture d'esprit. Il me faut aussi remercier
particulièrement Mme Louise Mailloux et M. Claude Lagadec pour leur
lecture du chapitre 3 et les conseils judicieux qu'ils m'ont prodigués à
propos de la sociobiologie. En outre, je suis reconnaissant envers les
étudiants et étudiantes qui ont expérimenté ce texte en premier lieu et
m'ont permis d'en améliorer la facture didactique. Je tiens à remercier
spécialement le groupe de sourds et malentendants auquel j'ai dispensé
cet enseignement, car leur courage et leur persévérance dans l'étude
m'ont grandement encouragé à continuer malgré les difficultés. Un mot
aussi pour Mme Johanne Duval, interprète gestuelle et orale, dont la
tâche n'a pas été de tout repos et qui s'est acquittée de sa charge avec
la plus grande compétence. Je remercie finalement mon fils, Jonathan, et
mon épouse, Dani