Fais un plan à l'échelle 1/100, puis hachure la zone que Blanchette ...

Comparaison de périmètres Sans utiliser de règle graduée, détermine quel polygone a le plus grand
périmètre. [pic] [pic]
La fourmi et le mille-pattes |Le contour de l'horloge est un cercle et les |[pic] |
|graduations sont des points du cercle. | |
|Une fourmi rouge part de la graduation 12 en | |
|ligne droite vers la graduation 2, puis change| |
|de direction, toujours en ligne droite et | |
|s'arrête en 4 puis en 6 puis en 8 puis en 10 | |
|puis en 12. | |
|Un mille-pattes part de la graduation 12 en | |
|ligne droite et s'arrête au centre de | |
|l'horloge puis change de direction et, | |
|toujours en ligne droite, se dirige vers la | |
|graduation 2 et s'y arrête puis va à la | |
|graduation 4 puis 8 puis 12. | |
|Sans mesurer avec ta règle graduée, détermine | |
|quel trajet est le plus court. | | Les aventures de Blanchette la biquette |1. Blanchette est dans un pré clôturé qui a la forme d'un carré de 8 m de |[pic] |
|côté. Elle est attachée par une corde de 3 m à un piquet au centre du pré.| |
| | |
|Fais un plan du pré à l'échelle 1/100, puis hachure la zone que Blanchette| |
|peut brouter. | |
2. Blanchette est maintenant attachée à un coin d'un pré carré de 4 mètres
de côté et sa corde mesure 5 mètres.
Fais un plan à l'échelle 1/100, puis hachure la zone que Blanchette peut
brouter. |Les aventures de Blanchette la |[pic] |
|biquette (suite) | |
|3. Blanchette est attachée par une | |
|corde de 6 m fixée au coin P d'une | |
|cabane dans un pré carré comme | |
|l'indique ce plan à l'échelle | |
|1/100. | |
|Elle ne peut pas rentrer dans la | |
|cabane. | |
|Hachure la zone que Blanchette peut| |
|brouter. | |
| | | Bilan sur le disque et le cercle
[pic] [pic]
Chasse au trésor à Monchâteau |1. Sous un arbre du stade (point S), Gilles déterre|[pic] |
|le parchemin ci-contre : |[pic] |
|Il lit : « Le trésor est au maximum à 600 m | |
|d'ici ». | |
| | |
|Au collège (point C), Jeanne trouve un deuxième | |
|parchemin : | |
|Elle lit : « Le trésor est au maximum à 900 m | |
|d'ici ». | |
| | |
|Jeanne et Gilles se rencontrent et mettent en | |
|commun leurs informations. | |
|Hachure au crayon de bois la zone où ils doivent | |
|chercher le trésor ensemble. | |
2. Leur professeur de français leur dit : « Vous avez mal compris les
parchemins. Il ne fallait pas lire au maximum mais exactement. »
Où doivent-ils chercher maintenant ? 3. Puis leur professeur d'histoire leur dit que le trésor est à moins de
1500 m du lac. Où se trouve le trésor ? 4. Défi
En arrivant près du trésor, ils réalisent qu'ils se trouvent dans le parc
d'un château où vécut l'épouse du terrible Barbe Noire. Effrayés par le
fantôme de Barbe Noire, ils courent en ligne droite jusqu'au lac, en font
trois tours complets et rentrent au collège en ligne droite.
Quelle distance ont-ils parcourue approximativement ? Exercice de l'animal mystère 1. Exécute le programme ci-dessous sur ton cahier de recherche. - Trace un segment [AB] de 8 cm. - Place le milieu I du segment [AB]. - Place le milieu J du segment [IB]. - Place le milieu K du segment [AI]. - Trace le cercle de centre I dont [IA] est un rayon. - Trace le cercle de centre K qui passe par A. - Trace le cercle dont [IB] est un diamètre. 2. Hachure la zone constituée des points situés en même temps à moins de
4 cm de I , à plus de 2 cm de J et à plus de 2 cm de K.
Trouve un animal dont la tête ressemble au dessin obtenu.
| Construction de polygones Dans cet exercice, tu ne dois pas utiliser de règle graduée. 1. Trace un carré ABCD. [pic]
2. Construis un triangle EFG rectangle en F tel que EG = 5 cm et EF = 3
cm. 3. Construis, à l'intérieur de la zone entourée ci-dessous, un losange HIJK
dont les côtés ont la même longueur que [LM].
[pic] [pic] Construction de triangles et de quadrilatères 1. Construis un triangle ABC tel que : AB = 3 cm, BC = 5 cm et AC = 6,5 cm 2. Construis un triangle équilatéral DEF tel que : DE = 4,2 cm. 3. Construis un triangle GHI rectangle en G tel que : HI = 13 cm et GH = 12
cm. 4. Construis un quadrilatère JKLM tel que : JK = 3 cm, KL = 2 cm, LM = 4 cm
et MJ = 3 cm. 5. Construis un triangle isocèle NOP de sommet principal N tel que : NO =
4 cm et OP = 5,6 cm.
(Un sommet principal est un sommet commun à deux côtés de même
longueur.) 6. Construis un losange QRST tel que QR = 3 cm et QS = 4 cm. 7. Construis un rectangle UVWX tel que UV = 4 cm et VX = 6 cm.
Exercice des deux périmètres 1. Trace un segment [AB], et nomme I son milieu. Place J et K de telle sorte que AIJK soit un carré. Trace le cercle de centre I qui passe par B. Trace le cercle de centre B qui passe par I. Nomme C et D les points d'intersection de ces deux cercles. Trace le quadrilatère ICBD.
2. Compare les périmètres des quadrilatères AIJK et ICBD de ton dessin.
Exercice des trois triangles Voici un programme de construction : - Trace un cercle et nomme O son centre. - Trace un diamètre [TK] du cercle. - Place un point R sur le cercle tel que RT = OT. Que peut-on dire des triangles ORK sur tous les dessins qu'on pourrait
obtenir à partir de ce programme ? Même question avec les triangles ORT. Même question avec les triangles TRK.
Exercice du partage du terrain Un propriétaire, ayant deux maisons en M1 et en M2 sur le grand terrain
représenté sur le plan ci-contre, veut partager sa propriété en deux
parties. La partie (1) doit contenir M1 et tous les points plus proches de M1 que de
M2.
La partie (2) doit contenir M2 et tous les points plus proches de M2 que de
M1. Le propriétaire plante une dizaine de piquets puis installe une clôture
pour séparer les deux terrains. Dessine cette clôture ci-contre.
[pic] Exercice de la rivière Deux villages V et V' sont séparés par une rivière. On peut aller d'un
village à l'autre en empruntant un pont.
Les deux maires des villages veulent construire un nouveau pont à égale
distance des deux villages. Où peuvent-ils placer ce nouveau pont ?
[pic]
Exercice de coloriage Colorie en rouge les points à 2 cm de D. Colorie en vert les points qui sont à la même distance de B et C. Colorie au crayon de bois les points plus près de D que de C et à moins de
4 cm de B. Colorie en bleu les points qui sont en même temps à 4 cm de A et à 3 cm de
D.
[pic] [pic]