universidad de especialidades espíritu santo - UEES

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
ESCUELA DE IDIOMAS
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 12 03 09 1.- DESCRIPTION
Afin d´être en accord avec la Cadre Européen Commun de Référence, les
quatre compétences sont étudiées et évaluées tout au long du cours. A
l´issu de ce niveau, l´étudiant sera dans la capacité de se présenter au
niveau A2 du DELF.
La démarche se veut communicative afin que les étudiants développent
leur expression orale, mais aussi qu'ils soient aptes à lire en français.
On privilégie des supports authentiques et d'actualité (téléchargés
d´Internet ou extraits de revues francophones) pour que les étudiants
soient en contact le plus tôt possible avec la réalité socioculturelle liée
au français et acquièrent rapidement une certaine autonomie. 2.- JUSTIFICATION
A ce niveau, l´étudiant continue à acquérir des outils qui lui
permettent d´évoluer dans des situations de la vie quotidienne. D´une part,
l´étudiant est mis en situation de recherche d´emploi et d´entretien
professionnel, d´autre part, il découvre le monde de l´éducation en France. Ces différentes activités renforcent les connaissances acquises dans
l´emploi des différents temps, et en développent de nouvelles qui lui
donnent les outils nécessaires pour accéder aux niveaux supérieurs avec de
fortes bases tant linguistiques que culturelles.
3.- OBJECTIFS
3.1 GÉNÉRAL
Renforcer les bases grammaticales et élargir le champ lexical de
l´étudiant. Savoir soutenir une conversation, lire et rédiger des récits
biographiques, des faits divers, des lettres formelles. 3.2 SPÉCIFIQUES . Parler: Communiquer en contexte professionnel, familial et amical.
Utiliser les temps composés du passé et des critères d´évaluation de
l´expression orale.
. Ecrire: Ecrire dans plusieurs registres de langues.
. Comprendre à l´oral: Utiliser des stratégies de compréhension orale
globale.
. Comprendre l´écrit: Rechercher des informations. Lire des récits
autobiographiques.
4.- COMPÉTENCES . Ecrire une lettre officielle, rédiger un curriculum vitae, répondre à
une offre d´emploi
. Laisser un message sur un répondeur téléphonique, raconter et
commenter des faits et des activités passées.
. Ecouter des émissions à thème à la radio.
. Comprendre des récits autobiographiques et rédiger une lettre amicale
évoquant le passé. 5.- CONTENU DU PROGRAMME |SÉANCES |COMPÉTENCES |CONTENUS |ACTIVITÉS |EVALUATION |
|ET |SPECIFIQUES | |HORS COURS | |
|DATES | | | | |
|Séance 1|Se présente |- Présentation des |Révision de la grammaire du |Elabore des|
| |et présente |règles de classe. |niveau FRN103 |phrases |
|05 Mai |quelqu´un |- Présentation Tout | |simples |
| | |Va Bien 2 et du | |dans une |
| | |programme du niveau 4 | |conversatio|
| | |UNITE 0 : Démarrage | |n avec un |
| | |(p.8) | |inconnu. |
| | |P. 11 : « Fiche | | |
| | |d´identité » : parler | | |
| | |de soi, se présenter | | |
| | |mutuellement, poser | | |
| | |des questions, | | |
| | |portrait chinois | | |
| | |P. 8 - 9 (Avec au | | |
| | |moins 6 élèves) | | |
|Séance 2|Comprend un |P. 10 : C.O : |Consulter le site : |Lit et |
| |dialogue |« Randonnée dans les |http://phonetique.free.fr/ |parle en |
|06 Mai |entre amis |bois » | |respectant |
| | | |Alphabet - API |la |
| | |P. 12 : « Alphabet | |phonétique |
| | |phonétique | | |
| | |international » : | | |
| | |révision des règles de| | |
| | |phonétique. | | |
|Séance 3|Communique en|UNITE 1 : Au Fil des |Faire les exercices des |Utilise le |
| |contexte |Jours |fiches de vocabulaire |vocabulaire|
|07 Mai |d´entreprise |Leçon 1 (p.14 à 23) | |du travail |
| | |P. 18 : « Le monde du |Cahier d'ex. : |Différencie|
| | |travail » |p. 6, 7 |le système |
| | |(vocabulaire) | |éducatif |
| | |Vocabulaire : le | |français du|
| | |travail | |système |
| | |Débat : « Le travail | |équatorien |
| | |idéal » | | |
| | |Civilisation : | | |
| | |Présentation du | | |
| | |système éducatif | | |
| | |français et discussion| | |
|Séance 4| |P. 14 : CO : « Nouvel |Cahier d'ex. : |Reconnaît |
| | |Emploi » |p.5 #9, 10, 11 |les |
|11 Mai | | | |adverbes |
| | |P. 16 : Les adverbes |Exercice complémentaire sur |dans une |
| | | |les adverbes en -MENT |chanson et |
| | |Chanson : « Tout le | |forme les |
| | |monde ment » de |Recherches sur Internet: |adverbes |
| | |Massilia Sound System.|* Informations basiques sur | |
| | | |l´Europe | |
| | | |* Quels sont les pays qui | |
| | | |appartiennent à l´Union | |
| | | |Européenne ? | |
| | | |* livre p.15 : « Quel type | |
| | | |d'Européen êtes-vous ? » | |
|Séance 5|Utilise les |P. 17 : Les pronoms |Cahier d'ex. : |Cite les |
| |pronoms |démonstratifs |p.4-5 #5, 6, 7, 8 |différents |
|12 Mai |démonstratifs|P. 19 L´accent |p.9 # 4, 5 |pays |
| | |d´insistance | |Européens |
| | | |Consulter le site : |et les |
| |Discute du |p. 20 : « Pour une |http://phonetique.free.fr |place sur |
| |tourisme et |hôtellerie à la page »|L´intonation |une carte |
| |des clichés |(quelques chiffres sur| | |
| |sur les |le tourisme) | | |
| |nationalités | | | |
|Séance 6|Comprend une |p. 21 : CO : | Cahier d'ex. : |Produit des|
| |émission de |Emission « Devinettes |p.4 #1, 2, 3, 4 |devinettes |
|13 Mai |radio |» | | |
| | | |Consulter les offres d'emploi|Pose des |
| | |P. 16 : Les pronoms |de l´ANPE et en choisir une |questions |
| | |interrogatifs |et l'imprimer. |avec |
| | | |http://www.anpe.fr/ |différents |
| | |3 p.23 : Expression |http://www.anpe.fr/IMG/pdf/ |pronoms |
| | |orale : les |Comment_choisir_les_annonces_|interrogati|
| | |devinettes. |auxquelles |fs |
| | | |_repondre.pdf | |
|Séance 7|Choisi et |p. 22 : Savoir lire | Cahier d'ex. : |Rédige une |
| |comprend une |une offre d´emploi. |p.8 #1, 2, 3 |offre |
|14 Mai |offre |Rédiger une offre |1- |d'emploi |
| |d'emploi. |d'emploi |http://www.anpe.fr/IMG/pdf/ | |
| | | |Comment_repondre_a_une_annonc|Rédige so