lettres d'information - Universität Passau

Kontaktnetz FU - lettre d'information n° 3 - juin 2003
Passau, Juni 2003 Liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie erhalten heute die lettre d'information n° 3 des "Kontaktnetzes
Französisch-Unterricht". Jede Art der Rückmeldung auf diese lettre d'information ist nach wie vor
willkommen. Sie dürfen das Kontaktnetz auch gerne an interessierte
Kolleginnen und Kollegen weiterempfehlen. Im Anhang finden Sie die aktualisierte Adressenliste.
Meilleures salutations und noch ein paar schöne Ferientage Karlheinz Jopp-Lachner [pic] ? Urgent! - (mehr oder weniger) Dringende Anliegen und aktuelle Anfragen
Nutzen Sie die Gelegenheit, interessante Informationen und Ihre (möglichst
konkreten) Anfragen über das Kontaktnetz weiterzugeben!
Senden Sie einfach eine Nachricht an: k.jopp-lachner@uni-passau.de
Lehraufträge für Französisch an der Uni Passau Das Sprachenzentrum der Universität Passau sucht immer wieder
französischsprachige Lehrbeauftragte.
Aufgabenbereich: Unterricht in französischer Sprache (Aufsatz- und
Konversationskurse)
Bewerber/innen müssen über eine licence verfügen. Praktische Lehrerfahrung
ist erwünscht.
Bewerbungen sind zu richten an: Universität Passau, Französisch und
Fachdidaktik des Französischen, AOR Karlheinz Jopp-Lachner, D - 94030
Passau, Tel. (0)851 / 509 26 12, Fax: (0)851 / 509 26 42,
E-Mail: k.jopp-lachner@uni-passau.de
Europe : Participez à l'enquête du Café !
Site du Café
Vous enseignez à l'étranger ? Savez vous comment vivent et travaillent les
enseignants des autres pays européens ? Cette question vous intéresse-t-
elle ? Si oui, participez à l'enquête du Café pédagogique. Récupérez les
questions du Café sur notre site et envoyez votre réponse avant le 20 juin
à "redaction@cafepedagogique.net. Cette enquête ne s'adresse qu'aux
enseignants.
[pic] ? Le Français à Passau - Französisch an der Uni Passau [pic]
? J'y vais! - Veranstaltungshinweise
[pic] ? formation continue - Fortbildungsmaßnahmen
RLFB für Französischlehrer in Passau - auch im Frühjahr 2004 Teilen Sie uns Ihre Meinung mit! Wo herrscht Fortbildungsbedarf?
Anregungen jeder Art sind willkommen: Machen Sie Vorschläge zum Thema.
Schlagen Sie interessante Referenten vor. Herbsttagung des FMF Bayern in Passau, 10./11.Oktober 2003
[pic] ? Infos et liens utiles - Nützliche Informationen und Linktipps
(vgl. auch "Unterrichtsmaterialien und - ideen")
Einige Info-Quellen für Französisch-Lehrer (Newsletters): - Le Café Pédagogique : http://www.cafepedagogique.net (une mine d'or !) - TV 5 - lettres d'information:
http://www.tv5.org/TV5Site/enseignants/lettre_accueil.php (vgl. unten :
Médias)
- DFJW: Mailing-Liste "Internet und (interkulturelles) Lernen"/ OFAJ :
Liste de diffusion "Internet et apprentissages (interculturels)" :
http://www.dfjw.org/ - Bulletin électronique d'information de la revue "Le français dans le
monde" : http://www.fdlm.org
- Klett News Franzoesisch: http://www.klett-verlag.de/franzoesisch
- Cornelsen Newsletter Französisch: www.cornelsen-
teachweb.de/co/sek1/franzoesisch
- Hueber Newsletter:
http://www.hueber.de/german/newsletter/index.asp?bereich=lehrer&init=true
Fête de la musique 2003
http://www.klett-verlag.de/franzoesisch/news/7aktuell2.html
Am 21. Juni findet in ganz Frankreich die "Fete de la musique" statt. Fuer
uns eine Gelegenheit, Ihnen einige Musikgruppen Frankreichs zu
praesentieren.
http://villemin.gerard.free.fr/CultureG/MusNote.htm#nomemcl
Passend zur "Fete de la musique": Linktipps fuer Ihren Unterricht. Woher
kommen in der franzoesischen Sprache die Notennamen?
http://www.klett-verlag.de/franzoesisch/news/7aktuell3.html
Texte zu frankophonen Liedern und Biographien finden Sie in unserer Klett-
Linkliste in der Rubrik Chansons
La fête de la musique
www.cornelsen-teachweb.de/co/fetes
Französische Feste und Traditionen schülergerecht erklärt, mit Web-Adressen
zum Weitersurfen. International : Education, qui paie la facture ?
Document Unesco (PDF)
L'investissement dans l'éducation est un placement rentable pour les états.
Mais c'est aussi quelque chose qui coûte cher. L'Unesco est allé voir
comment on le finance. Actuellement, le financement de l'éducation dans le
monde dépend à 63% de fonds publics et 35% de fonds privés. Europe : Statistiques éducatives
Eurostat (format PDF)
Eurostat publie quelques statistiques comparatives entre les 28 états
membres ou candidats à l'Union européenne. Ces données, très partielles,
montrent de grandes différences entre les pays. D'abord dans la
scolarisation : à 18 ans, un quart des jeunes ne sont plus scolarisés mais
ce taux va de 84% en Turquie, de 45% au Royaume-Uni à 5% en Suède et 11% en
Finlande. Même hétérogénéité en ce qui concerne l'apprentissage des langues
étrangères au collège qui oscille entre 2 langues ou plus dans les pays
scandinaves, en Grèce, en Estonie et à peine une en Albanie, République
tchèque ou Bulgarie ou le nombre d'élèves par classe .
Europe : Vers une constitution
Le Monde
Libération
Le Figaro
Le projet de constitution de la convention de l'Union européenne est
arrêté. Il devra maintenant être accepté par les états membres.
Europe : A quoi passent leur temps les Européens ?
Enquête Eurostat (format PDF)
Pour lire les PDF
Hommes et femmes ne vivent pas au même rythme. C'est ce que montre une
enquête Eurostat sur la gestion du temps dans 13 pays européens. Ainsi en
France, les femmes consacrent en moyenne 5 heures par jour au travail
domestique et 2 heures au travail rémunéré alors que pour les hommes les
chiffres sont de 2 et 4 heures. Et oui, les hommes travaillent moins que
les femmes dans la plupart des pays européens... La France se singularise
par plusieurs traits : c'est un des pays d'Europe qui consacre le moins de
temps aux loisirs, et un des peuples les plus téléphages. N'y voyez pas de
rapport, mais c'est le pays d'Europe où on dort le plus : 9 heures par jour
en moyenne.
Actualité : Le bac sous les projecteurs
Article du Monde
Dépêche AFP / Voila
Dépêche AFP / Voila
Ce seront sans doute les épreuves les plus surveillées du siècle, tant les
responsables, les syndicats et la presse suivront de près cette première
journée du bac. L'ensemble des syndicats se déclare opposé au boycott ou au
blocage mais a appelé à la grève. A plusieurs endroits, en Corse, à
Toulouse, à Paris, des assemblées ont décidé la perturbation d'épreuves qui
auront également à faire face aux difficultés dans les transports. D'après
l'AFP, le ministre aurait décidé que les élèves arrivés en retard seront
admis jusqu'à 10h (tolérance de 2 heures au lieu d'une habituellement)..
Pédagogie : Existe-t-il une vie scolaire ?
http://www.cahiers-pedagogiques.com
"Toi tu vas aller chez le CPE !" C'est une particularité du système
éducatif français. La "vie scolaire" c'est ainsi qu'on appelle en France
tout ce qui n'est pas cours. Elle a son personnage central, le CPE,
cheville ouvrière des établissements, posé juste au point de rencontre de
l'instruction et de l'éducation. Le dossier de juin des Cahiers
pédagogiques cherche à mieux la faire connaître à travers de nombreux
témoignages. Parmi les thèmes abordés dans ces Cahiers : comment travailler
en équipe avec les profs ? Comment oeuvrer avec les parents ? Quelles
peuvent être les conséquences de la décentralisation ? Heftige Debatte um Schule und Bildung in Frankreich
http://www.klett-verlag.de/franzoesisch/news/7aktuell1.html
Schon zum sechsten Mal in diesem Schuljahr haben die Lehrer in Frankreich
gestreikt, um gegen die Sparplaene der Regierung und den Abbau von Stellen
im Bildungsbereich zu protestieren. Vor der im Juni anstehenden
parlamentarischen Debatte zu diesem Thema veroeffentlichte
Erziehungminister Luc Ferry jetzt einen "Lettre a tous ceux qui aiment
l'ecole". Darin stellt er die seit 1989 geltenden und seiner Ansicht nach
"demagogischen" Bildungsprinzipien in Frage, nach denen die Schuelerinnen
und Schueler im Mittelpunkt des Systems stehen. Education : En attendant la réforme
Article de Luc Bronner
Article d'Emmanuel Davidenkoff
Le Collectif pour le collège unique
C'est un constat unanime que font Le Monde et Libération ce 16 juin : la
réforme de l'école devient urgente sous peine d'explosion. Mais est-elle
possible ? Pour Luc Bronner, dans Le Monde, l'essentiel "réside dans la
clarification des missions de l'éducation nationale, donc de celle des
enseignants. Jusqu'où doit-aller l'enseignement obligatoire ? Quelle est la
culture commune" minimale que l'école s'engage à transmettre ? Comment
diversifier les parcours ? Doit-on maintenir l'objectif des 80 % d'une
classe d'âge à mener au niveau du baccalauréat ?"
Pour Emmanuel Davidenkoff, dans Libération, les conditions d'un débat sur
l'école ne sont pas réunies. "Cela ne tient pas au caractère hystérique des
anathèmes échangés ces dernières semaines, mais bien plus au formidable
mensonge sur lequel (sur)vit notre système éducatif depuis les années 60 :
structurellement, l'école ne veut pas de tous les élèves, contrairement à
la légende ânonnée depuis quarante ans". Il dénonce la double rupture
instituée lors de la mise en place du collège unique : la volonté de
démocratiser le système éducatif s'est heurtée au refus d'adapter la
pédagogie et le métier d'enseignant en collège en le "primarisant". Au
contraire on a fait des collèges des petits lycées ce qui a mis en place
l'échec scolaire. "Si le mode de recrutement et les méthodes d'enseignement
des professeurs de ce qui allait devenir le «collège unique» n'avaient pas
été calqués sur ceux du lycée, la suite de l'histoire eût été différente.
Le Snes prit alors la responsabilité historique de défendre un collège pour
tous calé sur le modèle du lycée ; tout ramène à cette erreur originelle.
Parachevant un mouvement engagé depuis le XIXe siècle, l'Etat exonère alors
les enseignants du second degré de tout un pan de leurs