Fredric Brown - Lettres dans l'académie de Caen

ATELIER DE RENTREE

Support : Fantômes et farafouilles de Fredric Brown
Edition : Folio SF

|Support |Objectifs |Exercices |
|Cauchemar en |Narrateur- personnage |Deviner la fin de la |
|jaune |Cadre spatio-temporel |nouvelle |
| |Schéma narratif (situation | |
| |initiale et finale) | |
| |Grammaire : les classes de mots |Exercices de langue |
|Evaluation /10 : les classes de mots |
|Cauchemar en | Différencier nouvelle réaliste |Deviner la fin de la |
|rouge |et nouvelle fantastique |nouvelle |
| |cadre spatio-temporel |Relevé d'indices |
| |champ lexical | |
| |Grammaire : phrase simple et |Exercices de langue |
| |complexe | |
| |Fonctions grammaticales | |
|Evaluation /10 phrase simple et complexe |
|Cauchemar en |Conjugaison du récit au passé |Deviner la fin de la |
|bleu |Accords du participe passé |nouvelle |
| | |Relevé d'indices |
|Evaluation |
|Dictée + L.A + rédaction (= écrire la fin de Cauchemar en vert ) |

ANNEXES


Séquence n°1
Cauchemar en bleu

Les temps du récit au passé ( p.72-93)

|Temps |Verbes relevés |Caractéristiques |
| | | |
|Plus que | | |
|parfait | | |
| | | |
| | | |
|Passé | | |
|antérieur | | |
| | | |
| | | |
| | | |
|Imparfait | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
|Passé simple | | |
| | | |
| | | |
| | | |
|Conditionnel | | |
| | | |

EXERCICES :
Séquence n°1 Evaluation de fin de
séquence

TEXTE



Cauchemar en vert de F. BROWN















QUESTIONS (15 pts)

Une journée décisive (7.5pts)
1. Quel est le cadre spatio - temporel de ce texte ?
1. a) Recopie la première phrase du texte (l.1-4) et délimites-en les
propositions.
b) Soulignes-en les verbes et indique à quel temps chacun d'eux est
conjugué. ( Tu peux répondre aux questions a) et b) en même temps).
c) Quel verbe, parmi ceux identifiés, évoque un événement antérieur ?
Comment nomme-t-on ce procédé ?
2. Lignes 34-45 :
a) Relève une anticipation. ( Tu recopieras le passage concerné)
b) Quel élément t'a aidé à le repérer ?
3. Le premier paragraphe (l.1-13) comporte une seule phrase simple. Relève-
la. Où est-elle placée ? Pourquoi d'après toi ?

Les femmes de William (4.5 pts)
4. Lignes 14 -33 :
a) Relève le champ lexical de la supériorité et indique, pour chacun des
mots relevés, sa classe grammaticale.
b) Quel personnage ce champ lexical permet-il de décrire ?
5. Relève quatre adjectifs qui caractérisent Laura. Quelle différence
existe-t-il entre Laura et la femme de William (le personnage
principal) ?

Réécriture (3 pts)
Réécris les l.19 à 25 (« véritable athlète...à ...comme un homme ») en
mettant les verbes conjugués à l'imparfait dans le texte au plus que
parfait.

REDACTION (15 pts)

En utilisant les informations données par le texte, imagine une suite et
une fin à cette nouvelle réaliste.
. Elle comportera une chute.
. Tu utiliseras les mêmes temps et la même personne que dans le début du
texte.
. Tu soigneras la langue et la présentation.



Feuille de relecture

Ce tableau- barème va t'aider à relire ton brouillon avant de le recopier
au propre et à vérifier que tu as bien rempli toutes les consignes. Tu le
glisseras dans ta copie.

|Consignes |Barème |Point(s) |
| | |accordé(s|
| | |) |
|Langue /6.5 |
|J'ai vérifié dans le dictionnaire les|Orthographe | |
|mots difficiles |1 | |
|J'ai vérifié les accords des verbes, |Accords 1 | |
|noms et adjectifs | | |
|J'ai vérifié la conjugaison de mes |Conjugaison | |
|verbes |1 | |
|Je n'ai pas rédigé de phrases trop |Syntaxe et | |
|longues |ponctuation | |
|J'ai fait attention aux points et |1.5 | |
|majuscules | | |
|Je n'ai pas utilisé de vocabulaire |Vocabulaire 1| |
|familier et je n'ai pas fait de | | |
|répétition | | |
|J'ai formé des paragraphes et mon |Mise en | |
|texte en contient au moins trois. |paragraphe | |
| |0.5 | |
|Je rends une copie propre et lisible |Lisibilité | |
|(copie définitive) |0.5 | |
|Cohérence /5.5 |
|J'ai rédigé un récit qui progresse |Progression | |
| |des | |
| |informations | |
| |1. | |
|Mon récit est cohérent avec la |Cohérence | |
|première partie du texte. |avec le sujet| |
| |1.5 | |
|Ma nouvelle est réaliste |Respect du | |
| |genre 1. | |
|Mon narrateur s'exprime toujours à la|Respect de | |
|même personne |l'énonciation| |
| |1. | |
|J'ai utilisé correctement les mêmes |Systèmes des | |
|temps que dans le texte |temps 1. | |
|Pertinence /3 |
|Ma rédaction comporte une chute qui |Plan choisi | |
|surprend. |1.5 | |
|J'ai fait preuve d'imagination . |Imagination | |
| |1.5 | |



Correction de l'évaluation de la séquence n°1

1. Voici la fin écrite par F. Brown.
Conjugue les verbes écrits entre parenthèses au passé simple.

Il (prendre) ................... sa douche et
(s'habiller)....................... sans perdre de temps, travaillé par la
discussion tendue à venir, mais impatient d'en avoir fini avant que se soit
émoussé son courage. Il (descendre)............................ et
(trouver)..................... sa femme seule à table, devant le petit
déjeuner.
Elle (lever)....................la tête quand il
(entrer)...................... « Bonjour, mon chéri, (dire)...............-
t-elle, Laura a déjà pris son petit déjeuner et elle est sortie faire un
tour. C'est moi qui lui ai demandé, pour pouvoir te parler en tête à
tête. »
Parfait ! (songer)................-t-il en s'asseyant en face de sa
femme.
Sa femme avait donc vu et compris ce qui se passait et allait lui rendre
les choses plus faciles en amenant elle-même la conversation sur le sujet
brûlant.
« Tu comprends, William, (commencer)........................-t-elle, il
faut que nous divorcions. Je sais que ce sera un coup dur pour toi
mais...mais Laura et moi nous nous aimons et nous allons partir ensemble. »

2. Voici la fin d'une de vos rédactions. Le texte n'est ni ponctué, ni mis
en page. Réécris -le en rétablissant cette erreur.

Quand Laura se leva il lui demanda de l'épouser celle-ci accepta mais lui
révéla qu'elle avait une fille de douze ans William lui expliqua que cela
ne posait aucun problème car il adorait les enfants une semaine plus tard
ils s'installèrent t