La légende d'une carte

CYCLE 3(CE2-CM1)

Géographie LA LEGENDE D'UNE CARTE


Compétence : L'élève doit être capable de lire la légende d'une carte.

Objectif : L'enfant connaîtra les éléments caractéristiques (les plus
significatifs) qui composent la légende pour ensuite savoir lire une carte
ou un plan.

Tâche : L'élève va savoir qu'est-ce qu'une légende, à quoi elle sert,
quels éléments (symboles, signes...)on peut y trouver et il va remplir un
questionnaire pour ensuite savoir lire une carte.

Durée : 1 heure.

Matériel : -2 polycops sur lesquels se trouvent les éléments qui
constituent la légende.
-1 polycop avec questions.

Déroulement :


|Mode de |Différentes étapes |
|regroupement | |
|Ecrit individuel |Qu'est-ce qu'une légende ? (sur un plan ou sur une|
|5' |carte). |
| |A quoi sert-elle ? |
| |Partir de la représentation des élèves. |
| |La légende : liste explicative des signes sur un |
| |plan, une carte. |
|Oral collectif |Mise en commun à l'oral et écrire au tableau. |
|5' | |
|Travail par groupe |Distribution de cartes et plans sur 2 polycops |
|de 2 |pour que les élèves repèrent les éléments que l'on|
|Oral |retrouve le plus souvent dans une légende. |
|10' |Repérez les symboles, les signes, « les dessins » |
| |que l'on peut voir dans les légendes. Essayez de |
| |comprendre ce qu'ils veulent dire. |
|Oral collectif |Mise en commun. Les élèves disent ce qu'ils ont |
|10' |repéré, à quoi ça sert. Ecrire au tableau. Dégager|
| |les éléments caractéristiques ( |
| |ou traits horizontaux qui ne se coupent jamais ou |
| |« dessins », symboles). |
|Ecrit individuel |Série de questions sur les 2 polycops pour voir si|
|15' |les élèves savent lire une carte et comprendre les|
| |éléments qui composent la légende. |
|Oral collectif |Mise en commun et correction orale et écrite au |
|10' |tableau. |
| |Auto-correction des élèves. |
| |Ramasser les feuilles pour vérifier si la |
| |correction est correcte. |
|Oral collectif |Récapitulatif : Qu'avez-vous appris aujourd'hui ? |
|5' |Reformulation des élèves. |

Observations :
Nom :



QUESTIONNAIRE



1°) Sur la carte « Le relief de la France »,
a) cite-moi deux villes qui se situent à une altitude entre 200 et
500m ?


b) pourquoi les couleurs changent-elles ? Qu'est- ce que ça signifie ?





2°) Sur la carte « Production agricole », que signifie les dessins qui se
trouvent dans la légende ?







3°) Sur la carte « Région Provence-Alpes Côte d'Azur », y a t-il des
aéroports ?


. Si oui, combien y en a t-il ?


. Près de quelles villes se trouvent-ils ?






4°) Sur le plan, que peut-on trouver à Aulus-les-Bains ? (Il y a 5
réponses).

.
.
.

CYCLE 3 (CE2-CM1)

Géographie LA LEGENDE D'UNE CARTE
Séance de réinvestissement


Compétence : L'élève doit être capable de lire la légende d'une carte.

Objectif : L'élève connaîtra les éléments caractéristiques qui composent la
légende pour ensuite savoir lire une carte ou un plan.

Durée : 35 minutes.

Matériel : - le manuel scolaire : A nous le monde !
- un nouveau petit questionnaire (pour voir si tout a été
compris).

Déroulement :


|Mode de regroupement |Différentes étapes |
|Oral collectif |Récapitulatif de la 1ère séance par les élèves. |
|15' |Voir ce qui a été retenu et ce qui ne l'a pas |
| |été. |
| |« J'ai appris que... ». |
| |« Pour moi, la légende sert à... ». |
| |Distribution du questionnaire corrigé + manuel |
| |scolaire : |
| |P79 : plan Aulus-les-Bains |
| |P96 : production agricole |
| |P101 : région Provence-Alpes-Côte d'Azur |
| |Re-Correction orale. |
|Travail par groupe de |Distribution d'un nouveau questionnaire sur les |
|2 10' |mêmes documents. |
|Oral collectif |Mise en commun et correction (auto-correction |
|10' |des élèves). |
| |Récapitulatif. Faire reformuler plusieurs |
| |élèves. |


Observations :
QUESTIONNAIRE



1°) A la page 79 du manuel A nous le monde !, sur le plan, où peut-on
trouver des terrains de tennis ?








2°) A la page 101 du manuel, à quoi reconnaît-on les autoroutes sur la
carte ?








3°) A la page 84 du manuel, cite deux villes où le climat est
méditerranéen.