Chapitre 1

Corrigés des exercices de En bonne forme, 8e
Chapitre 1
Mots et structures
Lecture 1 1. directeur; dialecte; abandonné; présence; cube; classe; idées;
chance; groupe 2. élèves; directeur; école; cour; salle de classe; enseignement
Lecture 2 1. Répétez!; le maître; passe; l'enfant; descend; musique; le
professeur; la classe 2. Répétez!; le maître; le pupitre; le professeur; les murs de la
classe; l'encre; la craie; le porte-plume
Le présent
A. Les enfants chahutent en allant à l'école. Un des enfants
regarde les oiseaux qui passent dans le ciel. Arrivés dans la cour,
des enfants chantent des chants africains, d'autres jouent aux
billes. La directrice appelle les enfants qui arrêtent leur chahut
et l'écoutent: «Vous criez trop! Assez! Vous n'êtes pas pressés de
retourner à l'école?» Akroman, un des écoliers, répond en dialecte:
«Non, nous cachons notre joie de rentrer! En fait, nous préférons
jouer au foot!» La directrice oblige l'enfant à faire des excuses:
«Voici ta punition: ce soir, tu ne rentres pas chez toi avec les
autres, tu nettoies la salle de classe et tu balaies la cour.» Et
elle donne le symbole à Akroman parce qu'il utilise son dialecte.
Les écoliers vont dans leurs salles de classe. Ils sont tristes. Un
peu plus tard, l'heure de la récréation arrive et sauve les enfants.
Après les cours du matin, Bernard demande à son ami Akroman: «Tu ne
manges pas à la cantine aujourd'hui?» Akroman répond: «Non. Le
symbole se trouve dans ma poche. Et ce soir, je reste à l'école pour
nettoyer et balayer. Mais, je m'en vais déjeuner à la maison à midi.
Tu m'accompagnes?» Bernard dit à Akroman: «Non, pas possible, je
reste déjeuner à la cantine. Mais ce n'est pas grave. Le cube change
de poche tous les jours.» Akroman soupire (sighs): «Mais le symbole
pèse lourd dans ma poche. Et si je suis obligé de le garder une
semaine?» «Ecoute, dit Bernard, j'ai une idée: Nous, tous les
élèves, nous formons un groupe: nous nettoyons la classe et balayons
la cour avec toi. Ainsi, nous obligeons la directrice à retirer sa
punition.» Mais la directrice arrive: «Qu'est-ce que vous
complotez?»
B.
|1. grandissent |2. fleurissent |
|3. réfléchissez |4. réussis |
|5. pâlit |6. obéissent |
|7. jaunissent; rougissent; |8. punissez |
|brunissent | |
|9. démolissent |10. choisit |
C.
|1. perd |2. Entendez |
|3. réponds |4. confond |
|5. attend |6. rend |
|7. vend |8. tend |
|9. descend |10. correspondons |
D.
1. J'aperçois... je cours; Nous apercevons... nous courons; Elles
aperçoivent... elles courent
2. Elle écrit... elle reçoit; Ils écrivent... ils reçoivent; Vous
écrivez... vous recevez
3. Tu dors... tu fais; Elle dort... elle fait; Vous dormez... vous
faites
4. Il lit... il prend; Nous lisons... nous prenons; Ils lisent...
ils prennent
5. Je souris... je connais; on sourit... on connaît; elles
sourient... elles connaissent
6. Vous sortez... vous dites; ils sortent... ils disent; nous
sortons... nous disons
7. Je ne conduis pas... je bois; tu ne conduis pas... tu bois;
elles ne conduisent pas... elles boivent
8. Il sait... il veut; Vous savez... vous voulez; Ils savent... ils
veulent
9. Je poursuis... je dois; Nous poursuivons... nous devons; On
poursuit... on doit
10. Tu ne souffres plus... tu pars; Nous ne souffrons plus... nous
partons; Il ne souffre plus... il part
11. je surprends... je ne peins pas..;. tu surprends... tu ne peins
pas...; vous surprenez... vous ne peignez pas...
12. Je viens... je fais; Tu viens... tu fais; Vous venez... vous
faites
13. Elle se joint... elle va; Nous nous joignons... nous allons; Ils
se joignent... ils vont E.
1. F. Le petit garçon arrive à la maison à midi et demi. Sa maman
ne l'attend pas.
2. C. Les élèves chahutent le porteur de symbole. L'enfant qui a le
cube pleure.
3. H. Tu ne manges pas? Le symbole t'empêche de vivre.
4. A. Les enfants rentrent chez eux après l'école. Ils peuvent
parler dans leur dialecte.
5. D. C'est la sortie de l'école. Nous courons vers la barrière.
6. B. Vous allez répéter la leçon de calcul. «Deux et deux font
quatre.»
7. G. Le petit cube pèse lourd. L'enfant qui a le symbole traîne le
pas.
8. E. Les parents viennent voir le directeur. La punition leur
semble injuste.
F.
1. L'enfant se fâche quand son ami lui tend le symbole.
2. La craie ne se trouve pas près du tableau.
3. Les enfants se souviennent de la leçon.
4. Nous nous en allons.
5. Vous vous débarrassez de vos devoirs pour aller jouer?
6. Tu te disputes avec tes camarades?
7. Nous nous écroulons de fatigue après une journée à l'école.
8. Ils se regardent d'un air effrayé.
9. Il ne se presse pas de rentrer chez lui.
10. Les amis se rejoignent dans la cour de récréation. G. Answers will vary. L'impératif H.
1. Ouvrez le livre!
2. Levez-vous et allez au tableau!
3. N'écrivez pas dans le cahier d'exercices!
4. Répétez la phrase!
5. Lisez le paragraphe!
6. Cherchez la réponse!
7. Réfléchissez avant de parler!
8. Faites attention aux explications grammaticales!
9. Répondez aux questions!
10. Posez une question!
11. Finissez la lecture à la maison!
12. Corrigez l'orthographe!
13. Ecoutez la cassette!
14. Regardez la vidéo!
15. Prenez le livre!
16. Ne vous asseyez pas immédiatement!
17. Ne copiez pas les réponses sur vos camarades!
18. Envoyez un courriel au professeur!
19. Ayez de la patience!
20. Apprenez les conjugaisons!
I.
1. Regarde mes billes!
2. Ne pleure pas!
3. Donne-moi ton crayon!
4. Souris au maître!
5. Sois poli!
6. Répète ton poème!
7. Ne crie pas!
8. Ecoute la chanson! J. 1. Mes amis, cherchons un moyen d'inspirer nos élèves!
2. Faisons respecter la grammaire française!
3. N'ignorons pas les efforts des étudiants!
4. Encourageons-les quand ils réussissent!
5. Ne punissons pas les élèves qui oublient leurs livres!
6. Trouvons une solution!
7. Obligeons les écoliers à parler français!
8. Donnons des prix! Suppléments de grammaire K.
1. Depuis combien de temps est-ce qu'elle prend des leçons de
violon? Elle prend des leçons de violon depuis trois ans. ou Ça
fait [Il y a/Voilà] trois ans qu'elle prend des leçons de
violon.
2. Depuis quand est-ce que nous jouons [vous jouez] au tennis? Nous
jouons [vous jouez] au tennis depuis dix heures du matin.
3. Depuis combien de temps est-ce que tu cherches ton pull vert? Je
cherche mon pull vert depuis trois jours. ou Ça fait [Il y
a/Voilà] trois jours que je cherche mon pull vert.
4. Depuis combien de temps est-ce qu'elles dorment? Elles dorment
depuis dix minutes. ou Ça fait [Il y a/Voilà] dix minutes
qu'elles dorment.
5. Depuis quand est-ce que vous travaillez à cette banque? Je
travaille à cette banque depuis lundi.
6. Depuis quand [combien de temps] est-ce qu'il prend l'autobus
pour rentrer à la maison? Il prend l'autobus depuis toujours.
L.
|1. va |2. vas |
|3. nous en allons |4. allez |
|5. va |6. s'en vont |
| | |
M.
1. En France, on prend le repas principal à midi.
2. Papa et moi, on se lève à sept heures.
3. On chante quand il fait beau.
4. A cette école, on travaille beaucoup.
5. En Amérique, on boit beaucoup de lait.
6. A la maison, on se couche à dix heures.
7. On achète des toupies dans un supermarché?
8. On ne mange pas d'escargots comme dessert. Synthèse
Applications I. L'élève idéal et le cancre
Answers will vary but may include: L'élève idéal: Il fait ses devoirs, il étudie ses leçons, il écoute le
professeur, il apprend ses poèmes par c?ur, il répète ses tables de
multiplication, il a des bonnes notes... Le cancre: Il rêve, il est dans la lune, il bavarde, il chahute, il
regarde par la fenêtre, il oublie ses livres, il reçoit des punitions,
il est en retenue, il reste après l'école, il a des mauvaises notes...
II. Rêves d'évasion
1. Les murs de la classe s'écroulent.
2. Les deux enfants s'en vont en rêve dans un pays imaginaire où il
n'y a pas d'école.
3. Ils se trouvent sur une falaise et ils regardent les gens qui
s'amusent sur le sable, au bord de l'eau.
4. Ils se mêlent à un groupe d'enfants joyeux, ils construisent des
châteaux de sable, ils courent, ils crient.
5. L'après-midi, une maman ouvre un grand sac et sort une quantité
de bonnes choses à manger.
6. Tous les enfants se régalent et Charles et Pauline adorent leurs
amis.