Section de Technicien Supérieur - BTS Electrotechnique

Section de Technicien Supérieur
Électrotechnique
Manuel d'organisation
Professeurs : Stéphane G.
Michel G.
Gérard M.
Denis V. SOMMAIRE A. Intervenants dans la formation de technicien supérieur en
électrotechnique B. Répartition des enseignements professionnels C. Contenu des enseignements I. Stéphane G.
II. Michel G.
III. Gérard M.
IV. Denis V.
Académie de POITIERS
SAINTES
Intervenants dans la formation de technicien supérieur en
électrotechnique 1 Stéphane G. Professeur de Génie électrique,
Dominante : courants faibles, électronique, informatique industrielle,
communications et réseaux de terrain standards 2 Michel G. Professeur de Génie électrique 3 Gérard M. Professeur de Génie électrique
Dominante : distribution, protection, automates programmables, réseaux 4 Denis V. Professeur de Génie électrique
Dominante : électronique de puissance, machines tournantes 5 Serge L. Professeur de Physique appliquée en 1e année de STS Électrotechnique 6 Claude L. Professeur de Physique appliquée en 2e année de STS Électrotechnique Répartition des enseignements professionnels | | |Horaire hebdo / |Horaire hebdomadaire par |
| | |étudiant |professeur |
| | |1ère |2e année |SG |GM |DV |MG |
| |Pag|année | | | | | |
| |e | | | | | | |
|TSF Électrotechnique |8 |4 h | | |2 h (2 | |2 h (2 |
|TSF Électronique |3 |4 h | |4 h (2 | | | |
|Études de systèmes |6 |3 h | | |1,5 h | |1,5 h |
| | | | | |(2 | |(2 |
|TSF Électrotechnique |8 | |2 h | |2 h (2 | | |
|TSF Électronique de |12| |4 h | | |4 h (2 | |
|puissance | | | | | | | |
|TSF Informatique |5 | |2 h |2 h (2 | | | |
|industrielle | | | | | | | |
|Gestion de production | | | | | | | |
|Études de systèmes / | | |5 h | |5 h |5 h | |
|Projet | | | | | | | |
|Total | |11 h |13 h |12 h |16 h |13 h |7 h | Contenu des enseignements
1 Stéphane G.
1 TSF Électronique - 1ère année
1 Objectifs L'enseignement des 'courants faibles' en 1ère année a 3 principaux
objectifs pour les étudiants :
- Comprendre la structure interne d'un automate programmable
industriel afin d'en connaître les limites technologiques de
traitement ; être capable de choisir un modèle d'API selon le cahier
des charges de l'étude menée ; mettre en évidence les aléas de
fonctionnement dus au traitement séquentiel du programme mis en
place.
- Être capable de mettre en place un petit système de commande
numérique (traitement ou génération de signaux logiques) afin de
l'aider à mener l'étude d'un système électrotechnique.
L'enseignement n'a pas du tout l'ambition de rendre l'étudiant
capable de concevoir un produit électronique 'commercialisable',
mais seulement un appareil spécifique pour son service dans
l'entreprise ou adaptable, lui permettant de tester ou mettre au
point un système électrotechnique
- Être capable de concevoir un montage de conditionnement de signaux
analogiques (amplification et comparaison) afin de mettre en
évidence des problèmes dans un système électrotechnique.
L'enseignement a surtout pour but de montrer la partie
'approximative' de la méthode de conception des montages
analogiques, dont le cahier des charges peut mener à de très
nombreuses solutions.
Il doit aussi sensibiliser les étudiants au volume de travail
nécessaire pour concevoir un produit, et aux notions de
rentabilisation et d'amortissement d'étude de produits. 2 Contenus d'enseignements
1 Composants discrets Diode de redressement et de signal, Transistor bipolaire en
commutation ; optocoupleur 2 API TSX-Nano Architecture interne d'un nano-automate : alimentation, entrées,
sorties, traitement, communication 3 Logique câblée, circuits intégrés numériques Analyse des circuits, fonctions intégrées
Combinatoire ; séquentiel : bascules, comptage, décalage
Normes de symbolisation logique 4 Conception d'un variateur de vitesse pour MCC Analyse d'un cahier des charges
Analyse fonctionnelle
Conception
Notions d'asservissements dans les systèmes électrotechniques
Amplificateur Différentiel Intégré en linéaire et commutation 5 Bureautique Traitement de texte ; Tableur, Présentation assistée par ordinateur.
Objectifs :
- rédaction du rapport de stage dans l'entreprise ou à la rentrée
- autonomie professionnelle dans la rédaction de comptes-rendus
3 Organisation typique des séances
1 1er semestre 1. TYPE 'A' : Composants discrets (4 séances), Électronique numérique
câblée (( 8 séances), API (( 3 séances)
1. Évaluation 30 min.
Correction du test,
Rappels séance précédente 20 min.
2. Cours 1h 20
3. Travaux pratiques 1h 30 2 2nd semestre 2. TYPE 'B' : Électronique analogique (( 9 séances)
4. Évaluation 30 min.
Correction du test,
Rappels séance précédente 20 min.
5. Cours 30 min.
6. Travaux dirigés :
Étude du thème,
Analyse de conception 2h 20
3. Traitement numérique des signaux ( 2 séances)
7. Organisation de type 'A'
4. TYPE 'C' : Bureautique ( 3 séances),
8. Travaux pratiques en binôme sur les (-o de la salle multimédia
(3h 40)
9. Traitement de texte : 2 séances
10. Tableur/grapheur et Présentation Assistée par Ordinateur 3 Ensemble de l'année Suivant les disponibilités, traduction d'articles de publicités
techniques en anglais (revue PEI) (15 min
Triple objectif :
- Se familiariser avec l'anglais technique en cassant la frontière
enseignement général / enseignement technologique, le professeur de
technologie s'exprimant en anglais
- Acquérir un vocabulaire technique diversifié hors des contenus
d'enseignement traditionnels
- Découvrir la diversité des produits technologiques proposés dans
l'industrie
2 TSF Informatique industrielle - 2ème année
1 Algorithmique et programmation structurée 5. 4 séances de 3h 40 (octobre - novembre);
6. Séance complète en binôme sur micro-ordinateur
7. Travaux dirigés par l'enseignant sur vidéo-projecteur
8. Programmation en langage Pascal sur produit de Développement Rapide
d'Applications 'RAD'
9. Pilotage de variateurs de vitesse Leroy-Somer liaison série
asynchrone
10. Acquisition de données et commande de processus par la carte
d'interface PC-Mes 2 Connaissance du micro-ordinateur et de son environnement 11. 3 séances de 3h 40 (janvier);
12. Exposé par les étudiants de sujets préparés depuis septembre au
domicile d'après livres et revues
13. Durée de l'intervention de chaque étudiant : 40 min.
14. Objectif : être capable de conseiller le choix d'un micro-
ordinateur sur ses aspects technique et coût. 3 Divers
1 Réseaux de terrain, protocole de communication Modbus 15. 1 séance ;
16. Cours d'introduction (1 h), exercices (50 min)
17. Travaux pratiques sur micro-ordinateur, TSX-Nano en Modbus esclave
(1h50) 2 Compatibilité électromagnétique (C.E.M) 18. 1 séance ;
19. Cours d'introduction (1 h)
20. Étude d'articles extraits de la revue « L'usine nouvelle »
21. Exposé des articles à la classe ((5 à 10 min.) 3 La Qualité Totale en entreprise - Les normes ISO 9000 22. 1 séance ;
23. Cours d'introduction
24. Intervention d'un responsable service Qualité d'une PME locale de
300 personnes. 2 Michel G.
1 Études de systèmes - 1ère année
1 Organisation : sur 14 semaines 25. Présentation du système
26. Apport de connaissance
27. Séquence TP sur 4 semaines
28. Évaluation porte sur le compte rendu écrit et les manipulations des
TP.
29. Synthèse des TP : fonctionnement du moto-variateur dans un repère 4
quadrants.
30. Séquence de TP sur 4 semaines.
31. Évaluation porte sur le compte rendu écrit et les manipulations des
TP.
32. Synthèse des TP : commande en boucle. 2 Système étudié : Enrouleur / Dérouleur. 33. Fonction principale et mise en service du système.
34. Dimensionnement des moteurs de traction
35. Mise en évidence du fonctionnement des moteurs de traction dans
4quadrants.
36. Schéma fonctionnel de la commande.
37. Protection des personnes.
38. Mesure sur capteur de force et platine amplificatrice.
39. Mesure sur carte d'isolement de commande du variateur.
40. Commande en boucle de vitesse avec paramétrage du variateur de
vitesse.
41. Étude du programme API de la