Outils de la langue française pour le Collège, exercices

Outils de la langue française pour le Collège
Exercices
Niveau 5
COMIC 18 Gras VOLUME 1/2 PARTIE I. Nature et fonction Chapitre 1. Les classes de mots I. Relevez les mots variables et les mots invariables.
La porte du grenier s'ouvrit difficilement, avec un terrible
grincement.
Des lucarnes couvertes de poussière laissaient passer un peu de jour
et des toiles d'araignées recouvraient tous les objets d'un voile
blanchâtre.
Comment allaient-ils retrouver, là, le document recherché ? II. Soulignez les noms et classez chacun d'eux dans, au moins, deux
catégories.
Il soufflait un vent glacé et Martin avait bien du mal à avancer.
Parfois le croassement d'un corbeau déchirait l'air. Ses pieds étaient
engourdis et le découragement commençait à gagner le voyageur. Quand
arriverait-il sur les rives du Rhin ?
a. noms propres :
b. noms animés :
c. noms non animés :
d. noms concrets :
e. noms abstraits :
f. noms dénombrables :
g. noms indénombrables : III. Soulignez les déterminants et indiquez leur classe grammaticale
précise.
1. Cet objet est un outil de cordonnier.
2. Plusieurs personnes ont écrit. Aucune lettre n'est restée sans
réponse. Trois propositions ont retenu notre attention.
3. Quels beaux décors on peut réaliser avec de la peinture, des
pinceaux et beaucoup d'imagination ! IV. Relevez les adjectifs et indiquez les noms ou les pronoms qu'ils
qualifient.
1. Marie a bon caractère, mais elle est paresseuse.
2. Appétissante, la tarte va être partagée entre les gourmands.
3. Achète de beaux abricots et choisis-les bien mûrs.
4. Mon nouvel ordinateur est encore en panne, cela devient
insupportable.
5. Il a réuni ses fidèles collaborateurs pour leur confier sa
décision, mais certains se sont montrés réticents.
6. J'ai vu de jolies chaussures, très élégantes, mais elles coûtent
trop cher. V. Soulignez les pronoms et indiquez à quelle catégorie ils
appartiennent.
1. Comme nous n'avions pas d'échelle, nous leur avons emprunté la
leur.
2. Personne ne s'est souvenu de ce rendez-vous, c'est ce qui l'a
mécontenté.
3. De tous ces livres, lequel as-tu préféré ? Trois m'ont plu, mais
j'ai adoré celui-ci. VI. Relevez les verbes à un mode personnel et à un mode impersonnel.
1. Nous l'avons entendu arriver, chantant gaiement.
2. Avez-vous compris les explications données par le vendeur ?
3. Sois prudent, un accident est si vite arrivé.
4. Ils se sont rencontrés en visitant une exposition.
5. Qu'il ait démissionné les a surpris. VII. a. Relevez d'une part les adverbes qui portent sur la phrase, et
d'autre part ceux qui portent sur un mot et indiquez ce mot.
b. Indiquez la catégorie des adverbes.
1. Nous n'avons plus, malheureusement, le temps d'aller plus loin.
2. Quand et comment prévenir discrètement mes amis ?
3. Il s'avança pesamment, puis se laissa tomber sur une chaise qui se
brisa aussitôt. VIII. a. Complétez les phrases avec des prépositions ou des locutions
prépositives appropriées.
b. Soulignez les groupes prépositionnels.
1. Le pire a été évité ... sa présence ... esprit.
2. ... tous mes efforts, je ne serai jamais une bonne cuisinière.
3. Ils attendent ... le matin ... voir les coureurs du Tour de
France.
4. Viens marcher ... moi, ... la rivière.
5. Nous n'arriverons jamais ... l'heure, ... prendre un taxi. IX. a. Relevez les conjonctions de coordination et soulignez les mots
et groupes de mots reliés.
b. Réécrivez les conjonctions et locutions conjonctives de
subordination et mettez entre crochets les subordonnées qu'elles
introduisent.
1. Élise rit et saute de joie, parce qu'elle a réussi son examen.
2. Ce téléphone mobile est joli mais si peu pratique que je vais en
prendre un autre.
3. Nous n'avons reçu d'elle ni lettre ni coup de fil bien qu'elle ait
promis de donner de ses nouvelles.
4. Pour que tu voies et que tu entendes bien, je t'ai réservé une
place au premier rang. X. Soulignez les interjections et précisez ce qu'elles expriment.
1. Youpi ! J'ai réussi !
2. Ah ! te voilà enfin ! ...
3. Adieu, je pars pour toujours.
4. Ouïe, ma tête ! XI. Utilisez chaque mot dans deux phrases avec des classes
grammaticales différentes.
1. élève :
2. plusieurs :
3. laquelle : Chapitre 2. Les fonctions grammaticales
I. Soulignez les mots ayant une fonction liée aux verbes.
Partout dans la plaine paissaient les boeufs et les buffles, et,
quand les petits garçons chargés de la garde des troupeaux aperçurent
Mowgli, ils poussèrent des cris et s'enfuirent, tandis que les chiens
jaunes qui errent toujours autour d'un village hindou se mirent à aboyer.
Mowgli s'avança car il était affamé.
R. Kipling II. a. Soulignez les mots et groupes de mots dont la fonction est
liée aux verbes.
b. Précisez leur classe grammaticale et leur fonction.
1. Qui a été assez gourmand pour manger tout le chocolat ?
2. Ce chanteur est admiré par des milliers d'adolescents.
3. Prendre une décision est parfois difficile.
4. Chacun s'est engagé à dire la vérité, même s'il la jugeait
pénible.
5. Le plus amusant est que personne ne s'est douté de la supercherie. III. Relevez les compléments circonstanciels et les compléments
essentiels.
1. Demain, je me lèverai tôt et j'irai à la gare pour prendre
l'Eurostar.
2. Quand la marée descendra, nous ramasserons des coques.
3. On ignore à quand remontent ces vestiges.
4. J'ai réussi à trouver le chat : il est sur une étagère, dans la
cuisine.
5. Deux jours de suite, l'automobiliste a eu une contravention pour
excès de vitesse.
6. Nous avons en cachette préparé une surprise pour Lisa.
7. Cette lettre a été postée à Montréal.
IV. Soulignez les compléments circonstanciels et indiquez la
circonstance exprimée.
1. Ce matin, dès que le soleil s'est levé, Louis s'est préparé
fébrilement pour ne pas être en retard.
2. Puisqu'il nous reste un peu de temps, nous pourrions faire une
petite promenade, dans le quartier.
3. Avec ses camarades, Loïc a construit une barque avec de vieilles
planches.
4. Si l'information est vraie, on aurait découvert en partie le
langage des dauphins.
5. Il ment comme il respire. V. a. Soulignez les compléments circonstanciels.
b. Donnez leur classe grammaticale.
c. Indiquez la circonstance exprimée.
Les marchands venus d'Europe étaient assis sur le pont, devant la mer
bleue, dans l'ombre indigo des voiles largement rapiécées de gris. Sans
cesse, le soleil changeait de place entre les cordages, et le roulis le
faisait rebondir comme une balle hors d'un filet aux mailles trop larges.
Le navire virait continuellement pour éviter les écueils.
M. Yourcenar VI. a. Relevez les expansions des noms en italiques.
b. Indiquez leur classe grammaticale et leur fonction.
1. Le sommet de la montagne apparaît, couvert de neige.
2. De vieux objets dépareillés ornent le dessus de la cheminée.
3. Le difficile moment de se séparer était arrivé, mais tous avaient
la certitude qu'ils se reverraient bientôt.
4. Bruno nous a fait part de son projet audacieux : monter un cirque.
5. La source qui jaillit au creux de la roche va devenir un torrent
impétueux. VII. a. Relevez les groupes adjectivaux et donnez leur fonction.
b. Relevez les compléments de l'adjectif et donnez leur classe
grammaticale.
1. Cette peinture est facile à appliquer et je suis certain que
j'obtiendrai un effet très décoratif.
2. Curieux de découvrir le monde qui l'entoure, le petit enfant
touche à tout ce qui est à sa portée.
3. Nous avons trouvé la fuite d'eau responsable de l'inondation.
4. Tu parais bien sûr de toi !
5. Mon grand-père, enclin à l'indulgence, ne nous a jamais grondés. VIII. a. Classez en deux colonnes distinctes les comparatifs et les
superlatifs.
b. Faites-les suivre d'un complément dont la classe grammaticale est
indiquée.
1. Alex est le plus téméraire (G.N)
2. Ta raquette de tennis est moins lourde (pronom possessif)
3. Ce devoir est plus long (adjectif)
4. Cette grotte est la plus vaste (subordonnée relative) IX. Relevez les compléments du pronom, les compléments du nom et les
compléments de l'adjectif.
1. La sonorité du violon était envoûtante et plusieurs d'entre nous
se sentaient émus.
2. Lequel de ces pays n'avez-vous pas encore visité ?
3. La soeur de Marc est un vrai garçon manqué, tandis que celle de
Maxime est très soucieuse de son apparence.
4. Nous sommes curieux d'entendre ce que le responsable de l'accident
va dire pour sa défense. X. Donnez la fonction des mots et groupes de mots en italiques.
1. Qu'avez-vous répondu à cette question ?
2. Dans les jardins, les oiseaux semblent insouciants et heureux de
vivre.
3. Qui de vous connaîtrait l'adresse de Clémence?
4. Que rien ne vienne troubler sa petite vie tranquille est sa
principale préoccupation.
5. Le photographe amateur photographie une fleur rare : une orchidée
sauvage.
6. Je l'imaginais p