CORRECTION DES TESTS

CORRECTION DES EXERCICES
NOMBRES
MN.1.1 1 Entraînement : 1- Complète :
[pic] 2- Relie les nombres : 476 . . sept cent vingt-et-un 254 . . neuf cent quarante-sept
598 . . trois cent quatre-vingt-quatorze 494 . . huit cent
soixante-quatre
721 . . quatre cent soixante-seize 864 . . quatre cent quatre-vingt-
quatorze
394 . . cinq cent quatre-vingt-dix-huit 947 . . deux cent
cinquante-quatre 3- Ecris ces nombres en lettres :
518 : cinq cent dix-huit 685 : six cent quatre-vingt cinq
339 : trois cent trente-neuf 793 : sept cent quatre-vingt-
treize
561 : cinq cent soixante et un 106 : cent six
440 : quatre cent quarante 714 : sept cent quatorze
835 : huit cent trente-cinq 953 : neuf cent cinquante-trois
462 : quatre cent soixante-deux MN.1.2 1. Découverte : 1 - Au recensement de 1999, la France comptait soixante millions quatre-
vingt-deux mille habitants. Ecris ce nombre en chiffre. 82 000 2 - Tu vas apprendre à écrire les grands nombres, d'abord en recopiant un
tableau, puis en l'imaginant. Recopie le tableau ci-dessous et écris-y les
nombres suivants : Huit cent soixante-seize mille quatre cents Six cent quatre-vingt-dix-
neuf millions vingt-sept Trois cent sept millions cinquante-huit mille Soixante et un
milliards deux cent quatre mille onze
|milliards |millions |milliers |unités simples|
| | | |
|[pic] |[pic] |[pic] | Si le dénominateur est égal au dénominateur, la fraction est égale à 1.
Si le numérateur est plus petit que le dénominateur, la fraction est
inférieure à 1.
Si le numérateur est plus grand que le dénominateur, la fraction est
supérieure à 1. 3 Entraînement : |Fractions < 1 |Fractions = 1 |Fractions > 1 |
|[pic] |[pic] |[pic] | MN.5.4 .cm2 1 Découverte :
| Fractions < 1 |Fractions = 1 |Fractions > 1 |
|[pic], |[pic], |[pic],[pic],[pic],|
|[pic],[pic],[pic]|[pic],[pic],[pic]|[pic],[pic], |
|,[pic], |, |[pic] |
|[pic],[pic],[pic]|[pic],[pic],[pic]| |
3 Entraînement : [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
MN.5.5.1 1 Découverte :
1
1) Fraction coloriée : [pic]
[pic] 2) Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic] 3) Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic]
Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic] Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic] Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic]
2- a. b. [pic]
c. [pic]
d. Ca déborde : [pic] 3 Entraînement : 1 - Calcule ces sommes de fractions :
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] 2 - Compare ces nombres. Utilise les signes >, < ou =
[pic] < 3 + [pic] [pic] = 1 + [pic] [pic] < 3 5 +
[pic] > 5 + [pic] MN.5.5.2 1 Découverte :
A partir de du repère « 0 » de la règle, colorie les longueurs suivantes
exprimées en stylo :
1 stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo.
[pic] 2 Entraînement : 1 - Quel est le nombre le plus proche de 2 ?
[pic] ou [pic]
Quel est le nombre le plus proche de 3 ?
[pic] ou 3 + [pic]
Quel est le nombre le plus proche de 5 ?
4 + [pic] ou [pic] 2 - Calcule, puis range ces nombres du plus petit au plus grand.
[pic]< [pic]< 1 < [pic] < 2 < [pic] < 14
[pic] < [pic]< [pic] < 15 < [pic]
MN.5.5.cm2 1 Découverte :
1 - Fraction coloriée : [pic]
[pic]
2 - Fraction coloriée : [pic]
[pic]
[pic]
3 - Fraction coloriée : [pic]
[pic]
[pic]
4 - Fraction coloriée : [pic]
[pic]
[pic] 5 - Fraction coloriée : [pic]
[pic]
[pic]
3 Entraînement :
La partie coloriée représente [pic].
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
MN.5.6.1 1 Découverte :
1
1) Fraction coloriée : [pic]
[pic] 2) Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic]
Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic] Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic]
2- a., b., c. (voir le dessin) d. [pic] [pic] e. [pic] [pic]
3 Entraînement :
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
MN.5.6.2 1 Découverte :
A partir de du repère « 0 » de la règle, colorie les longueurs suivantes
exprimées en stylo :
1 stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo ;
[pic]
[pic] de stylo.
[pic] 2 Entraînement : 1 - Quel est le nombre le plus proche de 1 ?
[pic] ou [pic]
Quel est le nombre le plus proche de 2 ?
[pic] ou 2 + [pic]
Quel est le nombre le plus proche de 5 ?
4 + [pic] ou [pic] 2 - Calcule, puis range ces nombres du plus petit au plus grand.
[pic] < [pic] < 1 < [pic] < 2
[pic] < 5 < 5 +[pic] < [pic] < 6 < [pic] MN.5.6.cm2 1 Découverte : A corriger par le maître. 3 Entraînement : 1 - Ecris les égalités qui te permettraient de tracer ces lignes brisées
ayant pour longueur :
[pic] [pic] [pic]
2 - Range ces nombres du plus petit au plus grand :
[pic] < 1 < [pic] < [pic] < [pic] < 2 < [pic] <
[pic] MN.5.7.1 1 Découverte :
1-
1) Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic] 2) Fraction coloriée : [pic]
[pic] ; [pic][pic]
Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic] Fraction coloriée : [pic]
[pic] [pic]
2- a. [pic] b. [pic] c. [pic] d. [pic] (on ne peut pas mettre la
flèche noire)
3 Entraînement :
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
MN.5.7.2 1 Découverte :
(A corriger par le maître) 2 Entraînement : Exercice 3 :
La ligne ABC est la plus longue
Exercice 4: Le nombre le plus proche de 2 : 1 + [pic] est éloigné de [pic] de 2
(2 =[pic])
et [pic] est éloigné de [pic] de 1 ([pic] = [pic]),
comme [pic] < [pic], c'est 1 + [pic] Le nombre le plus proche de 3 : [pic] est à [pic] de 3 (3 = [pic]),
[pic]est à [pic] de 3, comme [pic] < [pic] , c'est [pic]. Le nombre le plus proche de [pic] : [pic] est à [pic] de [pic]
(=[pic]),
et [pic] est à [pic] de [pic], comme [pic] < [pic], c'est [pic].
Exercice 5: [pic]= [pic] [pic]>[pic] [pic] < 3 [pic]< 5 + [pic]
[pic]< [pic] [pic]> [pic] [pic] < [pic] [pic] Exercice 6:
[pic] ; 1 = [pic] ; 2 = [pic] donc [pic] [pic] ; 19 = [pic] ; [pic] donc [pic]
MN.5.7.cm2 1 Découverte : 1 - Chacune de ces parties représentent le millième du carré : [pic]
2 - Colorie sur le quadrillage :[pic] Compare : [pic] < [pic]
Complète : [pic]=[pic] Compare : [pic] < [pic] ; [pic] < [pic] ; [pic] < [pic] ;
[pic] > [pic]
3 - Colorie sur le quadrillage :[pic]
Compare : [pic] < [pic]
Complète : [pic]=[pic] ; [pic]=[pic] ; [pic]=[pic]
[pic]=[pic] ; [pic]=[pic] ; [pic]=[pic] Compare : [pic] < [pic] ; [pic] > [pic] ; [pic] > [pic]
4 - Colorie sur le quadrillage :[pic]
Compare : [pic] < [pic]
Complète : [pic]=[pic] ; [pic]=[pic] ; [pic]=[pic]
[pic]=[pic] ; [pic]=[pic] ; [pic]=[pic] Compare : [pic] < [pic] ; [pic] < [pic] ; [pic] > [pic] ;
[pic] > [pic] ; [pic] = [pic] 5 - Colorie sur le quadrillage :[pic]
Compare : [pic]< [pic]
Complète : [pic]=[pic] ; [pic]=[pic] ; [pic]=[pic]
[pic]=[pic] ; [pic]=[pic] ; [pic]=[pic] Compare : [pic] < [pic] ; [pic] > [pic] ; [pic] < [pic] ;
[pic] = [pic] ; [pic] < [pic] 3 Entraînement : En t'aidant de ces équivalences, compare les fractions suivantes (utilise
les signes >, < ou =)
[pic] > [pic] [pic] < [pic] [pic] < [pic] [pic] > [pic]
[pic] > [pic] [pic] = [pic] [pic] > [pic] [pic] < [pic]
[pic] > [pic] [pic] < [pic] [pic] > [pic] [pic] = [pic]
MN.5.8.1.cm2 1 Découverte : 1 - [pic] + [pic] = [pic] [pic] + [pic] = [pic]
[pic] + [pic] = [pic]
[pic] + [pic] = [pic]
[pic] + [pic] = 1 [pic] + [pic] = [pic]
[pic] + [pic] = [pic] [pic] + [pic] = [pic]
[pic] + [pic] = [pic]
[pic] + [pic] = [pic]
[pic] + [pic] = [pic]
2 - Imagine ces fractions sur le deuxième carré [pic][pic] [pic][pic]
[pic][pic]
[pic][pic] 3 Entraînement : Calcule ces additions :
[pic] = [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
MN.5.8.2.cm2 1 Découverte : A corriger par le maître 3 Entraînement : 1 - Ecris les égalités qui te permettraient de tracer des lignes brisées
ayant pour longueur :
[pic] [pic] [pic] 2 - Quel est le nombre le plus proche de 3 ?
[pic] ou [pic]
Quel est le nombre le plus proche de 3 ?