Epreuve orale de rattrapage du Baccalauréat S - Académie de ...

|Epreuve orale de contrôle du Baccalauréat S |
|Session 2013 |Question 1 : |Thème : |
| |Question 2 : |Domaine : |
| | |(physique ou |
| | |chimie ou |
| | |enseignement |
| | |de spécialité)|


Document type (ce n'est pas une obligation)

Document professeur : aide pour l'élaboration des questions et l'évaluation
(ne doit pas figurer sur le document type)

| |Compétences : / |
| |Connaissances : / |
|Barème au | |
|choix | |


> Evaluation des compétences

|Compétences à | |Exemples de capacités et d'attitudes (non exhaustifs) |
|choisir en | | |
|fonction des | | |
|questions posées | | |
| |? |Extraire organiser et exploiter des informations à partir d'un |
|S'approprier | |article, d'un graphique, d'un protocole |
|Analyser |? |Formuler une hypothèse |
| |? |Proposer un protocole ou un dispositif expérimental en justifiant|
| |? |ses choix. |
| |? |Connaître les règles de sécurité. |
| |? |Schématiser un dispositif expérimental |
| | |Evaluer un ordre de grandeur |
|Réaliser |? |Effectuer un calcul en respectant les unités |
| |? |Démontrer ou exploiter une loi |
| |? |Effectuer une analyse dimensionnelle |
| |? |Proposer un résultat sous forme littérale |
| |? |Utiliser correctement les fonctions d'une calculatrice |
|Valider |? |Exploiter et interpréter des observations des mesures |
| |? |Effectuer un calcul d'incertitude à partir d'une relation fournie|
| |? | |
| |? |Identifier les sources d'erreurs d'une mesure |
| |? |Utiliser les symboles et unités adéquats |
| |? |Valider ou infirmer une loi à l'aide d'une analyse dimensionnelle|
| |? | |
| | |Valider ou infirmer une information, une hypothèse, une |
| | |propriété. |
| | |Analyser des résultats de façon critique |
|Communiquer |? |Utiliser les notions, le vocabulaire scientifique adapté |
| |? |Présenter , formuler une proposition, une argumentation, une |
| |? |synthèse ou une conclusion de manière cohérente complète et |
| | |compréhensible |







> Evaluation des connaissances

|Connaissances attendues |
|? |
|? |
|? |

Quelques précisions concernant une question :

Il ne faut surtout pas que la question prenne la forme d'un exercice avec
1), 2)...(on ne parle plus d'exercice. Une question peut être une
discussion à partir d'un texte ou d'une série de documents assez courts.
C'est à l'enseignant de tester plusieurs connaissances et compétences (voir
grilles plus haut qui ne doivent pas figurer sur le document élève).

V Une question principale correspond à une problématique simple
V Pas de QCM
V Lors de l'oral le professeur discute avec l'élève sur la réponse à
la question, ce qui lui permet d'évaluer à la fois des
connaissances et des compétences.
V La problématique aborde un seul thème. On se focalise sur le
domaine choisi.
V 10 minutes/ question et 10 points/ question
V Indiquer dans le barème et la correction les compétences du
programme visées dans la question principale mais pas sur le
sujet destiné aux élèves.


Texte officiel : BO spécial n°7 du 6/10/2011 note de service n°2011-154 du
3/10/2011