Katedra: Francouzského jazyka a literatury - IS MU - Masarykova ...

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRN?
PEDAGOGICKÁ FAKULTA
Katedra: Francouzského jazyka a literatury
LE ROMAN ÉPISTOLAIRE Bakalá?ská práce Brno 2009 Vedoucí práce: Autor práce:
Mgr.Václava Bake?ová, Ph.D. Gabriela Velková
Déclaration sur l´honneur Prohla?uji, ?e jsem bakalá?skou práci zpracovala samostatn? a pou?ila jen
prameny uvedené
v seznamu literatury.
Souhlasím, aby má bakalá?ská práce byla ulo?ena na Masarykov?
univerzit? v Brn? v knihovn? Pedagogické fakulty a zp?ístupn?na ke
studijním ú?el?m. V Brn? dne 16. 4. 2009 Gabriela Velková Remerciement
Na tomto míst? bych ráda pod?kovala Mgr. Václav? Bake?ové, Ph. D. za
odborné rady a pomoc p?i zpracování této práce.
Table des matières
INTRODUCTION 6
PARTIE THEORIQUE 7
1. Portrait de l´auteur Choderlos de Laclos: sa vie, son ?uvre et son
inspiration 7
1.1 Évènements biographiques 7
1.2 Repères politiques 7
1.3 Repères littéraires 8
1.4 Évènements bibliographiques 9
1.5. Inspiration de Laclos
10 2. Philosophie libertine au XVIIe siècle
10 3. Roman épistolaire au XVIIe siècle
11 4. Roman épistolaire au XVIIIe siècle
11 5.
Libertinage-la libre pensée au XVIIe et au XVIIIe siècle
13 6. Analyse du livre Les Liaisons dangereuses
14 6.1 Présentation générale des Liaisons dangereuses
14 6.2 Caractéristique des personnages dans Les Liaisons
dangereuses 18
PARTIE PRATIQUE 20
7. Fiches pédagogiques 20
8. Fiches pédagogiques 1 21
8. a Fiche d´apprenant 1 22 8. b Fiche d´apprenant 2 26
8. c Fiche d´apprenant 3 29
8. d Fiche d´apprenant 4 32
8. e Fiche d´apprenant 5 34
8. f Fiche d´apprenant 6 36
8. g Fiche d´apprenant 7 38
8. h Fiche d´apprenant 8 40
8. i Fiche d´apprenant 9 41
8. j Fiche d´apprenant 10 44
8. fiche d´apprenant 11 46
8. l Fiche d´apprenant 12 47
8. m Fiche d´apprenant 13 53
9. Fiches pédagogiques 2 60
9. a Fiche d´apprenant 14 61
9. b Fiche d´apprenant 15 63
9. c Fiche d´apprenant 16 64
9. d Fiche d´apprenant 17 66
9. e Fiche d´apprenant 18 68
CONCLUSION 70
ANNEXES 72
BIBLIOGRAPHIE et SITOGRAPHIE 75
RÉSUMÉ 79 Introduction
Le thème vu du domaine du roman épistolaire a été choisi pour ce
mémoire afin de montrer aux étudiants le chemin vers la langue et la
littérature françaises. Le but de ce travail est d´abord d´analyser le
roman Liaisons dangereuses et puis de créer quelques fiches pédagogiques
qui pourraient aider à approfondir la langue française à un adolescent en
classe de langue. Pour effectuer le but de ce mémoire, certains textes des
Liaisons dangereuses ont été choisis. Les fiches pédagogiques sont
assorties et écrites pour les élèves de l´école secondaire et les
étudiants (niveaux A2-B2). Le roman
Les liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos est un des romans les plus
interprétés dans le monde. On sélectionne le livre Les liaisons dangereuses
du roman épistolaire pour quelques raisons. On voudrait retravailler le
thème sur le roman épistolaire, puisque le roman épistolaire présente
encore de nouveaux possibilités pour s´en inspirer, pour l´utiliser comme
un instrument d´enseignement à l´école secondaire. Concrètement, Choderlos
de Laclos désigne à nous la société aristocratique en France à la veille de
Révolution de 1789 dans son livre Les liaisons dangereuses. On nous
instruit à exprimer ses sentiments, décrire une personne du côté psychique
et du côté physique, analyser la société, même si de notre temps et encore
lire le texte littéraire, renseigner sur la littérature épistolaire et
savoir faire l´analyse littéraire.
Ce travail est divisé en deux parties: la partie théorique et la
partie pratique. Dans la partie théorique on vous initie aux évènements
biographiques de Choderlos de Laclos, aux repères politiques du XVIIIe
siècle, aux repères littéraires de Choderlos de Laclos. Puis, nous
rappelons quelques évènements bibliographiques de Choderlos de Laclos,
l´inspiration de Choderlos de Laclos, la philosophie libertine au XVIIe
siècle et le roman épistolaire au XVIIe et au XVIIIe siècle. Le
Libertinage, la libre pensée au XVIIe et au XVIIIe siècle est analysée avec
le roman Les Liaisons dangereuses.
Dans la partie pratique, on crée deux parties: les fiches pédagogiques 1 et
les fiches pédagogiques 2. Les fiches pédagogiques 1 sont inspirées par le
thème des Liaisons dangereuses. Elles sont divisées chaque fois en trois
parties: la compréhension orale, la grammaire, le lexique. Les fiches
pédagogiques 2 sont basées aussi sur Les liaisons dangereuses, mais suivant
sur le texte littéraire. Les fiches pédagogiques 2 ne représentent qu´une
partie: l´expression écrite. Ce mémoire devrait contribuer à une meilleure
motivation des élèves pour étudier le français. PARTIE THEORIQUE 1: Portrait de l´auteur Pierre-Ambroise François Choderlos de Laclos (1741-
1803): sa vie, son ?uvre, son inspiration
1.1: Évènements biographiques
Pierre-Ambroise François Choderlos de Laclos est né à
Amiens, le 18 octobre 1741 et il est mort à Tarente en Italie, le 5
septembre 1803. C´était un écrivain et un officier militaire français. De
1763, il menait la vie morne d´école militaire et de garnison. En 1779, il
est appelé à l´île d´Aix[1] pour assister le marquis de Montalembert[2]
dans la direction des constructions des fortifications contre les
Britanniques. En 1782, il a connu un grand succès scandaleux de son roman
Liaisons dangereuses. En 1786, il a rédigé un mémoire contre les
fortifications de Vauban. En 1788, il se fait alors mettre en congé de
l´armée. En 1789, il est devenu secrétaire des commandements du duc
d´Orléans[3]. Dans deux ans, il est devenu un général de brigade. En 1800,
il s´est fait engager en Armée du Rhin en Italie (les campagnes de
Bonaparte). En 1803, il est affecté à commander l´artillerie française de
Naples en Italie et il est mort de dysenterie et de malaria à Tarente.[4] 1.2: Repères politiques
En février 1723, Louis XV est déclaré majeur, en raison d´assassinat du
duc, Louis-Philippe Ier d'Orléans (1722-1723). La bourse de Paris est
instituée le 29 août 1724, cette bourse a été bouleversée par la faillite
de Law. La bourse créait la banque française moderne. En 1756, la guerre de
sept ans (1756-1763) a débuté de l´espace colonial français. En 1774, Louis
XVI est devenu le roi et ensuite, en 1788 Louis XVI convoquait la réunion
des États généraux, les caisses étaient vides. En 1789, la Révolution
française a commencé à cause de la crise économique. Enfin, en 1799, le
consulat (1799-1815) a été instalé par l´empereur Napoléon Bonaparte.[5]
1.3: Repères littéraires
Nous voudrions classer l´auteur Choderlos de Laclos dans le contexte
littéraire et du temps. En 1721, Montesquieu a publié ses Lettres
persanes. Dans dix ans, était mise en vente Manon Lescaut de l´abbé
Prévost. Les écrivains connus de cette époque (1720-1780) et ses ?uvres, ce
sont surtout Montesquieu et ses Considérations sur les causes de la
grandeur des Romains et de leur décadence; Marivaux avec Le paysan
parvenu; Rousseau et les Confessions; Voltaire surtout avec ses Lettres
philosophiques; Diderot et son Jacques le Fataliste. Parmi les auteurs de
la