Chapitre 1: En toutes lettres! Objectifs Lecture HDA Langue Écriture ...

|Chapitre 1: En toutes lettres! | |Objectifs |Lecture |HDA |Langue |Écriture |Oral |Évaluations |
| |- G.T.: | | | | | |
|- Savoir |Lettres de | |- Les | | | |
|identifier |Mme de | |niveaux de | | | |
|et rédiger |Sévigné à | |langue. | | | |
|une lettre. |Mme de | | | | | |
| |Grignan, de | | | |- Lecture |- Évaluation|
| |Voltaire à | | | |expressive |sur les |
|- Maîtriser |M. | |- Révisions | |des textes. |classes |
|les codes de|d'Argental | |des natures | | |grammaticale|
|l'épistolair|et à Elie de|- Analyse du|grammaticale|- Écriture | |s. |
|e. |Beaumont, |tableau de |s variables |de lettres | | |
| |extrait des |Jan Vermeer,|et |privée, |- Lecture du| |
| |Lettres |La lettre |invariables.|officielle |poème |- Rédaction |
|- Savoir |Persanes de |d'amour | |et ouverte. |« Lettre » | |
|analyser une|Montesquieu |(1669) | | |de Verlaine.| |
|situation de|(lettre | | | | |- Dictée. |
|communicatio|XCIX) et | | | | | |
|n. |extrait du | |- La | | | |
| |J'accuse...!| |situation | | |- DM |
| |de Zola. | |d'énonciatio| | |cursive. |
|- Adapter | | |n. | | | |
|son langage |Lecture | | | | | |
|au |cursive au | | | | | |
|destinataire|choix: | | | | | |
|. |Lettres à ma| |- Les | | | |
| |fille, Une | |homophones | | | |
| |Bouteille | |prêt/près, | | | |
|- Découvrir |dans la mer | |quoique/quoi| | | |
|le genre du |de Gaza, | |que, | | | |
|roman |Lettres à | |plutôt/plus | | | |
|épistolaire.|une | |tôt. | | | |
| |disparue... | | | | | | |Séance 1: Identifier les codes de la lettre|
| |
|1h30 | |Supports: lettre en polonais, travail écrit produit par les élèves. |
|Objectifs: identifier les codes de la lettre privée et de la lettre officielle, mise en |
|forme et niveau de langue. |
Activité 1: distribution aux élèves de la lettre en polonais, sans aucune
indication.
De quel type de document s'agit-il?
Il s'agit d'une lettre. Quels éléments vous permettent d'appuyer votre réponse?
La mise en page, l'adresse et la date, la signature à la fin de la lettre. Puis une fois que les élèves ont identifié la lettre, on peut les amener à
deviner s'il s'agit d'une lettre officielle, ou d'une lettre privée, et à
justifier leur réponse.
Il s'agit manifestement d'une lettre privée, car on peut deviner dans la
formule d'adresse « kuku », c'est-à-dire « coucou » ou « salut », par
ailleurs l'émettrice a signé par son prénom, ce qui témoigne d'une certaine
familiarité vis-à-vis du destinataire.
Enfin la présence d'une ponctuation expressive (!, ?, ...) montre qu'il est
question d'une lettre où des sentiments (positifs ou négatifs) sont
exprimés. Cela n'apparaît pas dans une lettre officielle. |Marie Kleczynski |
|18 rue des acacias |
|75500 Pary? |
|Pary?, 5 grudnia |
| |
| |
|Kuku kochanie, |
| |
|mam nadziej?, ?e u Ciebie wszystko w porz?dku! |
|Wysy?am Ci krótki li?cik, ?eby dowiedzie? si? co u Ciebie i przekaza? co u mnie poniewa?|
|jestem bardzo zaj?ta tezaz w?a?nie i sko?czy? mi si? abonament wi?c nie mog? wysy?a? Ci |
|wiadomo?ci! |
|I nie mów mi ju?, ?e mi przeszkadzasz kiedy dzwonisz lub wysy?asz wiadomo?ci, bo to |
|nieprawda !!! |
|My?l?, ?e wróc?, ?eby spotka? siez Tob? w tygodniu po Nowym Roku, musz? sp?dzi? ?wi?ta z|
|rodzin? w Pary?u. B?dziesz tam czy nie? |
|Jeszcze nie wiem, gdzie b?d? si? bawi? w Sylwestra, zobacz? z Mathilde i Audrey je?li |
|nie zostaj? w Pary?u. Mo?e w dskotecce mo?e z przyjació?mi i to zale?y od tego , co Wy |
|robicie!!! |
|Dowiedzia?am si?, ?e jedna z Twoich kole?anek przyjecha?a pracowa? z Tob?... To prawda? |
|Kto to jest? (i uwaga nie jestem zazdrosna!!)? |
|A przy okazji, nie mog?am zrozumie? co znaczy?o to co powiedzia?e?, ?e Greg mnie |
|oszukiwa? itd. i ?e je mu ufam? Ja uwa?am, ?e on jest uczciwy i dobrze si? z nim bawi?!!|
| |
|Chcia?am te? wiedzie?, jak to jest mi?dzy nami? |
|Nie widujemy si? czesto, rozumiesz? |
|To jest trudne, poniewa? nie mieszkam w Pary?u, ale przyja?d?am w ka?de wakacje!!! Chc? |
|wiedzie?, co o tym my?lisz!! |
|No i ju?, do zobaczenia wkrótce, bardzo t?skni? za Tob?. |
|My?l? o Tobie. |
| |
|Mocno Ci? ca?uj?! |
| |
|Marie | Activité 2: Distribution d'un tableau résumant ce que l'on trouve dans une
lettre officielle, et dans une lettre privée. Les élèves le remplissent de
façon individuelle et préalable, puis correction collective. |éléments |lettre |lettre privée |
| |officielle | |
|1 : coordonnées | | |
|émetteur et récepteur | | |
|2 : objet de la lettre| | |
|= | | |
|3 : lieu et date : | | |
| | | |
|4 : formule d'appel | | |
| | | |
|5 : formule | | |
|d'introduction : | | |
| | | |
|6 : demande (objet de | | |
|la lettre) : | | |
|7 : formule de | | |
|politesse (ou formule | | |
|finale) | | |
|8 : signature | | |
|9 : post-scriptum : | | |
| | | | |Eléments |Lettre officielle |Lettre privée |
|1 : coordonnées émetteur et récepteur|obligatoire (si on |non |
| |veut obtenir une | |
| |réponse !) | |
|2 : objet de la lettre = c'est le but|oui, il doit être |non |
|de la lettre |précis et concis | |
|3 : lieu et date : circonstances de |obligatoire |oui |
|l'écriture | | |
|4 : formule d'appel précise les |oui |oui |
|relations entre émetteur et récepteur| | |
|5 : formule d'introduction : présente|oui |oui