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Exposition 23 novembre 2012 3 février 2013 au Musée des Armes de Tulle Les Juifs de France dans la Shoah
Dossier pédagogique ©Service des Publics. Musées de Tulle Ce dossier pédagogique, réalisé par le service des publics du Pôle Musées
de la ville de Tulle, accompagne la visite de l'exposition itinérante « Les
Juifs de France dans la Shoah ». Il a pour objectif de faciliter une lecture active tout en permettant aux
élèves de réaliser une synthèse des informations et d'amorcer une réflexion
sur le sujet traité. Le livret d'accompagnement pédagogique est construit autour de quatre
thématiques principales : - Une partie commune à tous les élèves présentant le régime de Vichy.
Et trois thématiques mises en relation avec la période concernée :
-Arrestations et internements,
-Déportations et éliminations,
- Laisser faire... ou agir. Comment utiliser ce livret d'accompagnement pédagogique ?
Avant de commencer la visite, il est nécessaire d'avoir préparé les élèves
à ce sujet. L'animateur du patrimoine des musées, le centre de ressources
du Musée des Armes et le site internet : http://www.enseigner-histoire-
shoah.org/activites-dans-la-classe-et-letablissement/textes-officiels.html
pourront vous aider à cela. Nous préconisons une répartition en trois groupes (un par thématique).
Chaque groupe découvre les mesures anti-juives du régime de Vichy puis se
consacre à sa thématique. Il est néanmoins possible de constituer quatre
groupes : la partie commune sera alors traitée comme une thématique à part
entière. Des réponses vous sont proposées dans la deuxième partie du document. Elles
pourront vous servir de base pour des réponses plus concises selon le
niveau de votre classe. Niveaux : collèges et lycées. Bonne visite
Le régime de Vichy - En vous appuyant sur vos connaissances et sur le panneau 3, présentez le
chef du régime de Vichy et les circonstances de son arrivée au pouvoir.
Panneau 3 ..............................................................................
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...... - De quelle loi édictée par le régime de Vichy est extraite la définition
suivante? « Est regardé comme juif, pour l'application de la présente loi,
toute personne issue de trois grands-parents de race juive ou de deux
grands-parents de la même race, si son conjoint lui-même est juif. »
Pourquoi cette loi constitue-t-elle une rupture dans les pratiques de
l'Etat Français ? Panneau 4 et annexe 1
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- Quelles autres mesures législatives sont mises en place contre les
Juifs ? Citez en quelques-unes. Panneau 4 ..............................................................................
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- Montrez à l'aide de quelques exemples en quoi la vie des Juifs est
bouleversée par le nouveau régime. Panneau 6 ..............................................................................
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- Décrivez, au choix, l'une des deux affiches présentées dans la vitrine au
centre. Pourquoi considère-t-on généralement que c'est un outil de
propagande très efficace à l'époque ? ..............................................................................
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........................................................................ Arrestations et internements
- Quelle