À l'étape précédente, vous avez accumulé et ... - Collège Saint-Louis

SOCIÉTÉ DES ÉCOLES D'ÉDUCATION INTERNATIONALE APPRENDRE À APPRENDRE Cahier de l'élève
Quatrième secondaire Auteurs :
Conception originale
Micheline Pinard et Christiane Mousseau, Commission scolaire de l'Eau-
Vive, Saint-Hubert Seconde édition revue et augmentée
Renée Plante et Raymond Bédard, Commission scolaire de l'Eau-Vive, Saint-
Hubert Édition actuelle revue et augmentée
Élizabeth Crettenand, Le Petit Séminaire de Québec, Québec
Lise D'Amour, Polyvalente Marie-Rivier, Commission scolaire des Chênes,
Drummondville
Hervé Fortin, École secondaire Jean-Baptiste-Meilleur, Commission
scolaire des Affluents, Repentigny
Luc Fortin, Collège Charlemagne, Pierrefonds
Marie-Hélène Gagnon, Collège Esther-Blondin, Saint-Jacques
Josée Lefebvre, Le Petit Séminaire de Québec, Québec
Sylvie Roberge, École secondaire Des Pionniers, Commission scolaire du
Chemin-du-Roy, Trois-Rivières
Francine Roy, École secondaire Henri-Bourassa, Commission scolaire de la
Pointe-de-L'Île, Montréal-Nord © SÉÉI, 2003
LISTE DES SIGLES ET ACRONYMES UTILISÉS
DANS CETTE COLLECTION DE DOCUMENTS
AÉI Association des écoles internationales
BI Baccalauréat international
DÉSI Diplôme d'éducation secondaire internationale
ÉÉI École d'éducation internationale
IBO International Baccalaureate Organization
ISA International Schools Association
MÉQ ou Ministère de l'Éducation du Québec
MEQ
MTI Méthodologie du travail intellectuel
OBI Organisation du baccalauréat international
PÉI Programme d'éducation internationale
PPCS Programme de premier cycle d'études secondaires
SÉÉI Société des écoles d'éducation internationale
SSIE Society of Schools of International Education
TABLE DES MATIÈRES MODULE 1 Franchir les étapes d'une recherche . . . . . . . . . . . . . .
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1 (4) 1.1 Choisir son sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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page 3
(4) 1.1.1 Survoler la documentation . . . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 3
(4) 1.1.2 Préciser son sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. module 1
- page 4
(4) 1.1.3 Faire un remue-méninges . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . module 1 - page 6
(4) 1.1.4 Établir la problématique . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . module 1 - page 9
(4) 1.1.5 Formuler une hypothèse . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . module 1 - page 12
(4) 1.1.6 Bâtir un plan provisoire de recherche . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . module 1 - page 15 (4) 1.2 Planifier son travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. module 1
- page 17
(4) 1.2.1 Prévoir une ou plusieurs méthodes de travail. . . . . . .
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module 1 -
page 17
(4) 1.2.2 Sélectionner sa documentation. . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 18
(4) 1.2.3 Se donner un échéancier réaliste . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 23 (4) 1.3 Effectuer la recherche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 25
(4) 1.3.1 Dépouiller la documentation. . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 25
(4) 1.3.2 Bâtir le fichier documentaire. . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 26
(4) 1.3.3 Autres méthodes de cueillette d'informations . . . . . . .
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module 1 -
page 32 (4) 1.4 Analyser les résultats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 39
(4) 1.4.1 Revoir la problématique et l'hypothèse. . . . . . . . . .
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. . module 1
- page 39
(4) 1.4.2 Interpréter les résultats. . . . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 40
(4) 1.4.3 Sélectionner les informations . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
page 41
(4) 1.4.4 Bâtir le plan de recherche détaillé selon le fichier. . .
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. module 1
- page 41
(4) 1.4.5 Bâtir le plan de rédaction . . . . . . . . . . . . . . . .
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module 1 -
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MODULE 2 Maîtriser les règles de rédaction . . . .. . . . . . . . . . .
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. . module 2
- page 1 (4) 2.1 Organiser les différentes parties du développement . . . . . . .
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module