universidad de especialidades espíritu santo - UEES

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
SYLLABUS
VERSION EN FRANCES
SUMMER 2008
FOR DAC 11 VER 19 05 08
1. DESCRIPTION
Afin d'être en accord avec le Cadre Européen Commun de Référence, les
quatre compétences (compréhension écrite, compréhension orale, expression
écrite, expression orale) sont étudiées et évaluées tout au long du cours.
A l'issu de ce niveau, l'étudiant aura acquis les connaissances pour
réussir le niveau A1 du DELF.
La démarche se veut communicative afin que les étudiants développent
leur expression orale, mais aussi qu'ils soient aptes à lire en français.
On privilégie des supports réels et d'actualité ou bien utiles aux
étudiants. L'aspect culturel apparaît dans le livre sous la forme de
documents authentiques, écrits ou oraux, que le professeur actualise par
des documents récents téléchargés d´Internet ou de revues françaises. 2. JUSTIFICATION
Suite au niveau 204, l'étudiant aura acquis des compétences qu'il aura
l'occasion de peaufiner pendant ce cours. En effet, il pourra décrire ses
sentiments, exprimer des souhaits et des désirs. Il pourra aussi donner et
réfuter un avis. Tout ceci lui facilitera l'interaction avec des
francophones à l'oral.
À l'écrit il sera capable d'écrire une lettre de réclamation pour
exprimer ses réclamations et mieux faire valoir ses droits.
Il comprendra des argumentaires de vente aussi bien que des textes
littéraires au plus ludiques comme des B.D. 3. OBJECTIFS
a. GENERAUX
Développer les compétences orales par l´acquisition d´expressions
marquant les sentiments, les désirs, les doutes, etc. A ce niveau,
l´étudiant pourra donner son avis, échanger sur des manifestations
culturelles, donner les caractéristiques d´un appareil, etc. b. SPÉCIFIQUES
. Expression Orale:
o Soutenir une conversation dans laquelle il donnera son avis et
discutera l´opinion de l´autre personne.
o Parler de ses sentiments.
o Faire un exposé sur un thème de civilisation.
. Expression écrite:
o Écrire une lettre de réclamation et organiser ses idées sous la
forme d'un exposé.
. Compréhension orale:
o Comprendre les sentiments exprimés par une autre personne, un
argumentaire de vente et des explications sur le fonctionnement
d'un appareil.
. Compréhension écrite:
o Écrire et lire des romans de sciences fictions, des B.D. 4. COMPETENCES GÉNÉRALES
. Décrire les sentiments en tenant compte de l'alternance
subjonctif/indicatif selon le cas.
. Exprimer la possession par le biais des pronoms possessifs.
. Reconnaître les différents us et coutumes en concernant le mariage au
travers de l'univers francophone.
. Reconnaître et critiquer des produits culturels de la civilisation
francophone comme le cinéma français ou le concours Lépine.
. S'exprimer en ce qui concerne les sports, les manifestations
culturelles, la voiture et l'environnement.
. Informer sur des questions soulevées en donnant des conseils
. Donner et réfuter un avis, une opinion.
. Réaliser une enquête.
. S'exprimer de façon convaincante.
. Rédiger une lettre réclamation / répondre à une lettre de réclamation.
. Exprimer la cause, la conséquence et l'hypothèse en appliquant
correctement les modes et les temps verbaux correspondants
5. CONTENU DU COURS
|DATES |COMPETENCES | |TRAVAIL |CONTRÒLE |
|ET | |CONTENUS |HORS |CONTINU |
|SÉANCES |SPECIFIQUES | |COURS | |
| | |SEMAINE 1 | | |
|Séance 1|Prise de |Révisions. | |Forme : |
| |contact |Test sur acquis FRN 204. | |Visible |
|Lundi |Révisions |Présentation du programme général| |Moment : |
|1/9/2008| |du cours et des objectifs. | |Devoir |
| | | | |maison |
| | | | |Activité :|
| | | | |Rédiger |
| | | | |une lettre|
| | | | |de |
| | | | |motivation|
| | | | |et de un |
| | | | |fait |
| | | | |divers. |
|Séance 2|Marques |UNITÉ 3 : Terre des hommes (p.61)|Cahier | |
| |d'expressivi| |d'exercic| |
|Mardi |té, |Leçon 5 (p.62 à 71) |es : | |
|2/9/2008|intonation, |p. 62 : Sentiments... : |p. 38-39,| |
| |typologie |écouter la lecture de textes et |5 p.40, 6| |
| | |retransmettre des impressions et |p.41, 8 | |
| | |sentiments. |p.42 | |
| | |Etude des textes et informations | | |
| | |sur les auteurs : Charles | | |
| | |Baudelaire, Antoine de | | |
| | |Saint-Exupéry, Michel Mohrt | | |
| | |Lecture à haute voix en | | |
| | |accentuant l'intonation | | |
|Séance 3|Définir ses |p. 63 : Sentiments ! : |Cahier |Forme : |
| |sentiments |Description des photos et faire |d'exercic|Visible |
|Mercredi| |correspondre un sentiment. |es : 1, 2|Moment : |
| | |Activité 4 p.67 : manifestations |p.40, |Devoir |
|3/9/2008| |de sentiments, discussion. |7 p.41 |maison |
| | |CO p.63 : pour chaque dialogue, | |Activité :|
| | |attribuer un sentiment, définir | | |
| | |la situation et les personnages, | |Rédiger sa|
| | |justifier et choisir une réaction| |réponse à |
| | |possible. | |la |
| | | | |question 2|
| | | | |de |
| | | | |l'activité|
| | | | |4 p.67 |
|Séance 4| Appliquer |Correction des exercices 1 et 2 |Cahier |Forme : |
| |correctement|p.40 du cahier |d'exercic|Visible |
|Jeudi |l'usage du |Le subjonctif : |es : |Moment : |
|4/9/2008|subjonctif |Explication complète avec |4 à 9 |Devoir |
| | |photocopies |p.36-37, |maison |
| | |Exercice 3 p.65 : le subjonctif |1 à 5 |Activité :|
| | |présent |p.44 | |
| | |Exercices 1, 2, 3,4 p.74-75 : | |Photocopie|
| | |l'alternance indicatif/subjonctif| |s |
| | |dans les complétives | |d'exercice|
| | | | |s sur le |
| | | | |subjonctif|
|SEMAINE 2 |
|Séance 5|Identifier | P.66-67 : Les cartes du Tendre :|Préparer |Forme : |
| |et parler |l'ancienne et la nouvelle : |le |Visible |
|Lundi |des |Activité 1 p.66 : Identifier le |monologue|Moment : |
|8/9/2008|sentiments |lexique des sentiments liés à |de |Fin du |
| | |l'amour à travers des chansons |l'activit|cours |
| |Transmettre |populaires |é 3 p. 70|Activité :|
| |des |Activité 2 p.66 : Informations | | |
| |sentiments |sur la carte du XVIIème siècle et| |Jeux de |
| | |commenter les différentes étapes | |rôles |
| | |de la nouvelle carte | | |
| | |Présenter son itinéraire | | |
| | |personnel | | |
| | |Débat : Croyez-vous à l'amour | | |
| | |« pour toujours » ? | | |
| | |Activité 3 p.67 : interprétation | | |
| | |des péchés capitaux | | |
| | |Production orale : | | |
| | |Activités 1 et 2 p.70 : jeux de | | |
| | |rôles | | |
| | |Match d'improvisation | | |
|Séance 6|Exprimer la |Présenter le monologue |Cahier |Forme : |
| |possession |P.64 : les pronoms possessifs |d'exercic|Visible |