Français 1003 printemps 2013 Syllabus de Blackboard pour créer ...

Français 1003
printemps 2013
Syllabus de Blackboard
pour créer un programme quotidien détaillé du professeur |Jour |Date |Programme |
| | |SUGGESTION : |
| | |activités, doc « prof-idées » etc à : |
| | |http://www.gwu.edu/~francais/fr03-04/profs-03.html |
| | | |
| | |**Vous pouvez faire une « search » (Find) dans le doc |
| | |« prof-idees » par thème, mot clé, catégorie, sujet de |
| | |grammaire, etc. |
| | |Ensuite, copiez et collez les idées dans ce « syllabus |
| | |modèle » pour faire une sorte de programme détaillé du |
| | |prof. |
| | |Voir le doc prof-idées pour savoir comment modifier le |
| | |syllabus sur BBd. |
| | | |
| | |Voici ci-dessous un exemple d'un lesson plan des premiers|
| | |jours. |
|mardi |le 15 |INTRODUCTION - BIENVENUE en Français 1003!!! |
| |janvier|Lisez s'il vous plaît la description du cours (voir |
| | |"Course Description" dans le menu à gauche) avec des |
| | |détails concernant le code iLRN obligatoire. |
| | |Regardez également ces suggestions pour savoir comment |
| | |écrire un email à votre professeur en français ce |
| | |semestre! |
| | |[Please read the course description (see menu on the |
| | |left) for information about the obligatory iLRN code. |
| | |Also look at these suggestions on how to write your |
| | |professor an email in French this semester!] |
| | |**IF YOU HAVE NOT TAKEN FRENCH 1002 AT GW, PLEASE TAKE |
| | |THE BRIEF ONLINE PLACEMENT TEST if you have not already |
| | |done so to ensure that you should be in French 1003: |
| | |http://departments.columbian.gwu.edu/rgsll/french/exams |
| | |NOTE: If you have had more than three years of high |
| | |school French or the equivalent (regardless of your |
| | |Placement Test score), please send an email to Prof. |
| | |Marshall with the following information: |
| | |-) your Placement Test score |
| | |-) the number of years of French you have had and when |
| | |-) the Romance Languages (Spanish, Portuguese, Italian, |
| | |etc.) that you have studied or that you speak. |
| | |COMPOSITION DE CONTROLE |
| | |= = = |
| | |Suggestions pour profs : |
| | |IMPORTANT : Dans les salles « high-tech » il faut arriver|
| | |au moins de 10 à 15 minutes en avance (de préférence |
| | |plus) pour allumer l'ordinateur, accéder à des pages |
| | |webs, et , si nécessaire, préparer l'audio et/ou vidéo, |
| | |vérifier que tout fonctionne (volume, projecteur, etc.), |
| | |ouvrir le eBook d'Interaction, ouvrir Blackboard pour |
| | |pouvoir montrer le syllabus etc. |
| | |En général, les étudiants, qui arrivent souvent en |
| | |avance, apprécient beaucoup le fait d'avoir à l'écran une|
| | |vidéo (youtube ? journal télévisé de TF1.fr ou France2.fr|
| | |? docu de France5.fr ?) ou de la musique |
| | |(www.chantefrance.fr ?) pour « mettre l'ambiance ». |
| | |eBook = iLRN, section, « Student Workstation » (en haut à|
| | |droite), cliquer sur le livre, cliquer sur « eBook » |
| | | |
| | |SUGGESTION : Pour que l'image à l'écran reste visible |
| | |pendant tout le cours. |
| | |PC (Windows), Right-click, Properties, Screen Saver: Set |
| | |"Wait" to 60 minutes. Click Apply. Click Power. Set turn |
| | |off monitor to 1 hour. Click OK. |
| | | |
| | |-- Pour commencer (5-10 minutes maximum) |
| | |Présentations : |
| | |en français : au fur et à mesure que les étudiants |
| | |arrivent, les mettre en petits groupes pour se |
| | |présenter ; ambiance « soirée chez des copains ». |
| | |Le prof mettra au tableau quelques phrases utiles pour |
| | |les rencontres (que vous demanderez aux étudiants - deux|
| | |par étudiant ?) pour 'encourager' les présentations: "Tu |
| | |viens d'où?", "Quelle est ta spécialisation?"=>«Qu'est-ce|
| | |que tu étudies ?/Tu fait quoi comme études ? » , etc. |
| | |N'hésitez pas à souligner quelques expressions du |
| | |français parlé - ah bon ?; tiens, moi aussi ; euh... etc.|
| | |Le prof peut également noter qq problèmes de |
| | |prononciation à revoir avec eux plus tard. |
| | |Le prof peut demander à chacun de présenter son |
| | |partenaire - dire le nom, études et une chose |
| | |intéressante à la classe OU à d'autres étudiants - mais |
| | |attention à ne pas y passer trop de temps. |
| | | |
| | |-- Présence |
| | |Normalement les étudiants signeront (ou le professeur |
| | |cochera) la feuille de présence. Mais aujourd'hui ils |
| | |indiqueront tout sur la feuille de la composition de |
| | |contrôle (voir ci-dessous). |
| | | |
| | |-- Bienvenue ! (5-10 minutes) |
| | |- Le prof se présente (signaler nom, email, heures de |
| | |bureau (et salle)) |
| | |- Des phrases utiles - les leur demander de vous aider à |
| | |faire une liste (que vous pouvez écrire à l'écran): quand|
| | |vous ne comprenez pas ? (« je n'ai pas bien compris »), |
| | |demander la répétition ? («Pouvez-vous répéter SVP »), |
| | |traduction ? (« Comment dit-on ») et définition ? (« Que |
| | |veut dire ? »). |
| | |- Introduction : présenter le cours; montrer syllabus et |
| | |course description avec, surtout, l'information sur le |
| | |livre à acheter (normalement disponible dès aujourd'hui |
| | |au bookstore); |
| | |- demander qui n'a pas les livres ; signaler si |
| | |nécessaire les copies sur Reserve à Gelman mais qu'il |
| | |faut de toute façon acheter le code iLRN |
| | |- Leur dire de lire ce soir la description du cours et la|
| | |page courriel sur BlackBoard, et de vous poser des |
| | |questions s'ils en ont. |
| | |- Leur expliquer les Devoirs pour le prochain cours (et |
| | |préciser que tout sera indiqué sur Blackboard avec au |
| | |moins une semaine d'avance. |
| | | |
| | |Présentation d'iLRN |
| | |Leur montrer iLRN (à ouvrir avant le début du cours) |
| | |Imprimer et distribuer OU poster sur Blackboard les |
| | |détails dans iLRN (« Printable registration |
| | |instructions ») ; leur dire qu'il faut être certain de |
| | |choisir la bonne section de Fr1003. |
| | | |
| | |Composition de contrôle (15-20 minutes maximum) |
| | |Leur expliquer que comme pour tout cours de français à |
| | |GW, ils vont écrire une courte rédaction pour nous aider |
| | |(et les aider...) à mieux connaître leur niveau (et à |
| | |mieux comprendre sur quels aspects de grammaire il faudra|
| | |se concentrer ce semestre). La note de cette composition |
| | |ne comptera pas. |
| | |*PHOTOCOPIER le doc « Fr1003 (Fr03) - composition de |
| | |contrôle » sur la « pages profs GW French » |
| | |Leur rappeler d'indiquer s'ils ont suivi Fr1002 et sinon |
| | |de mettre leur score du Placement Test.