Vipère au poing - IS MU - Masarykova univerzita

Masarykova univerzita
Pedagogická fakulta
Katedra francouzského jazyka a literatury
Magisterská diplomová práce 2015
Bc.Markéta Kánská
Masarykova univerzita
Pedagogická fakulta
Katedra francouzského jazyka a literatury
Bc. Markéta Kánská
La famille dans l'?uvre d'Hervé Bazin: la source d'enrichissement dans les
classes de FLE
Magisterská diplomová práce
Vedoucí práce: Mgr. Marcela Pou?ová, Ph.D Prohla?uji, ?e jsem diplomovou práci vypracovala
samostatn? s vyu?itím uvedených pramen? a literatury. Souhlasím, aby práce
byla ulo?ena na Masarykov? univerzit? v Brn?, v knihovn? Pedagogické
fakulty, a zp?ístupn?na ke studijním ú?el?m.
V Brn? 27. b?ezna 2015 Bc. Markéta Kánská
D?kuji paní doktorce Marcele Pou?ové za vedení mé magisterské
diplomové práce, za konzultace a cenné odborné rady, které mi
poskytla, i ?as, který mi v?novala.
Au terme de ce travail, ma reconnaissance va tout
particulièrement à Mme Marcela Pou?ová, directrice du Département de
langue et littérature française de la Faculté de Pédagogie de
l'Université Masaryk à Brno, qui a accepté la direction de ma
recherche. Grâce à ses conseils et encouragements, mon travail était
plus facile à mettre en ?uvre.
Mes grands remerciements vont aussi à ma famille et à tous ceux
qui m'ont soutenu et sans qui mon projet ne pourrait jamais être
réalisé.
Table de matière
Introduction 7
1 Présentation de l'auteur 9
1.1 L'enfance 9
1.1.1 Chez grand-mère Marie Bazin 9
1.1.2 Retour des parents 10
1.1.3 Paule Guilloteaux, mère d'Hervé Bazin 11
1.1.4 L'éducation 13
1.2 L'influence du milieu familial sur sa vocation littéraire 13
1.3 La vie professionnelle 14
1.3.1 Des romans, pas de autobiographie 15
1.4 La famille dans l'?uvre de Hervé Bazin 17
1.4.1 Famille blessée 17
1.4.2 La famille absente 18
1.4.3 Famille réconciliée 19
2 Présentation de l'?uvre choisie 20
2.1 Vipère au poing 20
2.1.1 Introduction du roman « Vipère au poing » 20
2.1.2 Résumé du roman Vipère au poing 21
2.1.3 Personnages principaux 23
2.2 « Lève-toi et marche ! » 28
2.3 « Qui j'ose aimer » 29
3 Hervé Bazin dans le contexte du programme de l'enseignement du
français 32
3.1 Littérature et lecture enseignées au collège en France 32
3.2 L'?vre d'Hervé Bazin dans le contexte du programme de
l'enseignement de français 33
4 Fiches pédagogiques avec le but de faire connaître l'auteur Hervé
Bazin et le contenu des ouvrages choisis 35
FICHE PEDAGOGIQUE 1 37
FICHE D'ELEVE 43
FICHE PÉDAGOGIQUE 2 47
Fiche d'enseignant 47
FICHE PÉDAGOGIQUE 3 57
FICHE PÉDAGOGIQUE 69
Thème : Lève-toi et marche 69
Fiche d'enseignant 69
LEVE-TOI ET MARCHE 74
FICHE D'ÉLEVE 74
5 Conclusion 78 Introduction Hervé Bazin, romancier, membre de l'Académie Goncourt, l'auteur d'une
cinquantaine d'ouvrages, maître dans l'art des portraits psychologique et
des peintures sociales, est un écrivain français qui mérite notre attention
pour plusieurs raisons.
Il aborde des thèmes actuels pour notre époque et pour nos adolescents,
tels que la famille, les relations compliqués et difficiles, la révolte,
les personnages forts et d'autres. Pour les qualités incontestable Hervé
Bazin fait partie du programme de l'enseignement français. En France, les
élèves étudient des ?uvres, intégrales ou par extraits, des textes
littéraires des auteurs divers. Hervé Bazin fait partie de la liste dans
laquelle les professeurs choisissent des ?uvres à étudier. Pour les mêmes
qualités Hervé Bazin puisse devenir une source d'enrichissement agréable et
inspirante dans les classes de FLE.
La famille est un lieu intime de joies et d'épreuves, d'affections
profondes et de relations parfois blessées. Nous ne pouvons pas nier le
fait que le changement anthropologique et culturel influence aujourd'hui
tous les aspects de la vie, parmi eux la famille. Le nombre des divorces
est croissant et nombreux sont ceux qui grandissent avec un seul de leurs
parents. Bazin est appelé « romancier de la famille ». Les sujets qu'il
aborde peuvent simplement toucher les élèves qui passent, eux-mêmes, par
les moments aussi difficiles ou qui sont en train de vivre une révolte
semblable de la révolte des adolescents d'Hervé Bazin.
L'objet de ce travail est d'introduire Hervé Bazin, l'écrivain français,
avec les aspects de sa vie importants et intéressants aux enseignants du
FLE ainsi que présenter l'?uvre de Bazin et donner ainsi de l'inspiration
aux enseignants du FLE comment enrichir ses classes.
Nous présenterons ici un ensemble composé de deux parties. La partie
théorique et la partie pratique
L'objectif de la première partie est de présenter Hervé Bazin dont
l'expérience personnelle, l'ont influencé dans plusieurs de ses recueils.
Le travail nous guide par les aspects importants de sa vie tels que le
départ de ses parents, son enfance chez sa grand-mère, le retour de ses
parents et le changement suivant. Un chapitre révèle sa mère qui a joué un
rôle décisive dans son adolescence et marqué sa perception des femmes.
Le chapitre suivant présentera des ?uvres choisies. L'attention la plus
grande est dévouée au roman Vipère au poing. C'est le roman le plus célèbre
d'Hervé Bazin, inspiré par les rapports conflictuels et l'expérience
douloureuse de son enfance et de sa relation compliquée avec sa mère.
Ensuite Lève-toi et marche dévoué aux personnages- combattante jusqu'au
bout, révoltée contre ses propres limites, refusant toute résignation. Et
finalement le roman pour lequel le référendum des Nouvelles Littéraires
proclame Hervé Bazin « le meilleur romancier des dix dernières années » -
Qui j'ose aimer. L'achèvement de la première partie est la présentation de
Bazin dans le contexte du programme de l'enseignement de français.
La deuxième partie aura pour but de donner aux enseignants des outils
concrets et pratiques pour le travail dans les classes de FLE.
L'intégration de la littérature française dans les classes de FLE ouvre de
divers possibilités de travail et l'écrivain Hervé Bazin en est un auteur
convenable.
Présentation de l'auteur
1 L'enfance Hervé Bazin (pseudonyme de Jean-Pierre Hervé-Bazin) naît à Angers en
1911 dans une famille de la bourgeoisie catholique. Il est le cadet d'une
famille qui compte trois garçons. Il est le petit-neveu de l'académicien
René Bazin, le romancier de la terre et des valeurs traditionnelles. [1]
L'auteur se présente: "Je suis né à Angers rue du Bellay. J'y suis resté
un quart d'heure. Ma grand-mère est venue nous chercher l'un après l'autre.
J'ai commencé ma vie avec une mère que j'adorais et qui était ma grand-
mère. Malheureusement, ma grand-mère est morte trop tôt sans quoi Vipère au
poing n'aurait jamais existé" [2]
Il a l'expérience d'une enfance difficile. Il a vécu auprès d'une mère
autoritaire qui n'a aucune notion des soins aux ses enfants. C'est pourquoi
la grand-mère, Marie Bazin, prend ses petits-enfants pour les élever chez
elle.[3]
1 Chez grand-mère Marie Bazin Comme dans beaucoup des familles à cette époque, il n'y avait pas de
relations fortes entre la mère et les enfants. Les garçons ne voient pas
très souvent leurs parents, habitant moins que dix kilomètres de chez eux.
L'enfance auprès de la grand-mère est remplit de douceur d'affection et de
fermeté bienveillante Les garçon ont connu un respect, mêlé d'estime et
d'affection, cars bien qu'autoritaire, la grand-mère est juste et pieuse.
Les enfants priaient tous les jours et les dimanches étaient rythmés par la
messe.
Hervé Bazin dit: « ... Dans la famille, on était plutôt de ce bord, ma
grand-mère ayant huit enfants, six filles dont trois religieuses, deux
fils, dont un curé...[4]
En 1914, la guerre bouleverse la vie confortable de parents Bazin.
Volontaire pour le front, le père Jacque Bazin est blessé, malade et puis
il sert durant deux ans comme infirmier dans un hôpital. Ensuite il lui
est proposé un poste à Shanghai. Les parents partent pour la Chine en 1917,
quand petit Hervé n'a que six ans. Ils y mènent une vie très agréable,
sévis par des serviteurs chinois faciles à commander. Ils n'ont pas de
soucis au sujet de leurs fils, qu'ils croient en très bonnes mains de leur
grand-mère en France. Les trois garçons, habitués à vivre chez la grand-
mère depuis le plus jeune âge, ne souffrent pas de cette séparation. Au
contraire, de cette période, Hervé Bazin garde un souvenir heureux, presque
idéalisé. Il en témoigne:« J'étais très heureux tant que je n'ai pas connu
ma mère. Reprendre des enfants, qui ont été élevés par quelqu'un d'autre,
qu'on n'a jamais vus, et qui ont contre vous le préjugé de l'abandon ... ?a
a explosé! ... »[5] 2 Retour des parents En 1919, la vie de famille Bazin change complétement. La grand-mère
décède. Dans un premier temps, les parents essaient de faire venir les
trois garçons auprès d'eux. Le projet est trop compliqué. De plus, Jacque,
le père, a une m