CÉGEP SAINT-JEAN-SUR-RICHELIEU Département Chimie ...

CÉGEP SAINT-JEAN-SUR-RICHELIEU
Département Chimie - Physique
Plan de cours | |
|Programme : Sciences de la nature |
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|Cours : Chimie des solutions Code : 202-NYB-05 |
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|Nombre d'heures : 75 Nombre d'unités : 2 2/3 |
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|Pondération : 3-2-3 Préalable : Chimie 584 du secondaire |
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|Professeurs |
|Local |
|Poste |
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|Després Daniel |
|A-229 |
|2175 |
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|Gaillot Geneviève |
|A-227 |
|2315 |
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|Jacques Steve |
|A-212 |
|2672 |
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|Landry Stéphane |
|A-227 |
|2669 |
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|_________________________ |
|___________ |
|_________ |
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|Responsable du département |
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|Després Daniel |
|A-229 |
|2175 |
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Session : A- 2008
Présentation du cours Les étudiants en Sciences de la nature abordent le cours « Chimie des
solutions » à la première session du programme, qu'ils soient du profil
sciences de la santé et de la vie ou du profil sciences pures et
appliquées. Ce cours vise essentiellement à appliquer, à compléter et à
approfondir les connaissances du cours de chimie précédent, Chimie 584 du
secondaire. L'étudiant y fera l'étude des propriétés des solutions, du
phénomène de l'équilibre, de la cinétique chimique et des notions
élémentaires d'oxydo-réduction et des piles électrochimiques. Il réalisera
des expériences de laboratoire qui illustreront et qui aideront à mieux
comprendre le contenu théorique du cours tout en l'initiant à de nouvelles
techniques expérimentales. Le cours de chimie des solutions s'appuie sur certains préalables en
chimie, en mathématiques et en physique. L'étudiant pourra appliquer ses
connaissances dans divers contextes interdisciplinaires. Il utilisera
quelques notions de physique et résoudra des problèmes en faisant appel à
différentes opérations mathématiques. Certains éléments de contenu de ce cours constituent un préalable pour les
cours de chimie générale et organique et certains autres seront utiles
pour les cours de biologie dans le programme Sciences de la nature.
Compétence visée dans le cours Énoncé de la compétence : Analyser les propriétés des solutions et les
réactions en solution.
Contexte de réalisation : À partir de situations théoriques - individuellement;
- à l'occasion de résolutions de problèmes qualitatifs ou quantitatifs.
À partir de situations expérimentales - au laboratoire, individuellement ou en équipe;
- à l'aide d'un protocole expérimental détaillé, d'une documentation
scientifique proposée;
- à l'occasion de la rédaction d'un rapport de laboratoire.
Note sur la compétence : - L'atteinte de la compétence nécessite la compréhension des propriétés
des solutions, des phénomènes de l'équilibre et de la cinétique chimique. - Les situations d'apprentissage doivent contribuer à préparer le
terrain pour l'étude de la chimie générale et organique. L'élève devra
utiliser la calculatrice, l'ordinateur et d'autres instruments appropriés.
Des applications seront tirées de contextes de la vie courante. - Les apprentissages suggérés par les divers éléments de la compétence
serviront de base aux autres cours de chimie et aux cours de biologie
dans le programme Sciences de la nature.
| | |Critères de performance |
|Éléments de la |Importance | |
|compétence |relative (%) | |
| | | |
|Analyser les |20 % |Utilisation appropriée des concepts, des lois|
|propriétés | |et des principes relatifs aux propriétés des |
|colligatives des | |solutions. |
|solutions. | | |
| | |Utilisation appropriée de la terminologie et |
| | |du symbolisme. |
| | | |
| | |Application concrète des propriétés des |
| | |solutions. |
| | | |
| | |Rigueur et cohérence de la démarche de |
| | |résolutions de problèmes. |
| | | |
| | |Application des acquis à de nouveaux |
| | |domaines. |
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|Résoudre des problèmes|40 % |Utilisation appropriée des concepts, des lois|
|relatifs aux | |et des principes relatifs aux équilibres |
|équilibres chimiques. | |chimiques. |
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| | |Analyse du phénomène d'équilibre chimique. |
| | | |
| | |Rigueur, cohérence de la démarche de |
| | |résolutions de problèmes. |
| | | |
| | |Schématisation adéquate des situations |
| | |présentées. |
| | | |
| | |Application des acq