Chapitre n°5 : SE MOQUER DU MONDE Classe : 5ème Objectif ...

Chapitre n°5 : SE MOQUER DU MONDE
Classe : 5ème |Objectif |Compétences |Pré requis |Durée |
|Découvrir qu'un texte |Rédiger un court texte. | |12h de chapitre |
|narratif peut avoir une visée|L'améliorer. | |+ 9h de langue |
|critique. |Participer à un débat. | |= 21 heures |
|Partir de la notion de | | | |
|parodie pour comprendre et | | | |
|définir celle de satire. | | | |
|Aborder l'argumentation à | | | |
|travers la critique sociale | | | | |Compétences du Socle commun travaillées | | |
|E1 : Ecrire lisiblement un texte en respectant l'orthographe |Ecrire un fabliau à partir |Ecrire une nouvelle |
|et la grammaire. |d'une expression à double |aventure de Renart ou de |
| |sens. |Gargantua. |
|E2 : Rédiger un court texte, cohérent et ponctué, à partir de| | |
|consignes données. | | |
|E3 : Ecrire un brouillon, Corriger et Améliorer son texte. | | |
|D3 : Adapter sa prise de parole à la situation. |Pour ou contre Renart ? à |Mettre en scène le procès |
| |l'oral. |de Renart. |
|D4 : Participer à un débat, à un échange. | | |
|H3 : Lire et employer différents langages (textes et images).|Découvrir et imiter deux | |
| |formes narratives | |
|Connaître et pratiquer diverses formes d'expression |littéraires. | |
|littéraire. | | |
|Séance|Objectif |Dominante|Support(s) |Activité(s) |Trace écrite |Travail à la |
| | | |Manuel de | | |maison |
| | | |référence : |en rouge = évaluation |en rouge = par c?ur | |
|Leçon | | |Fleurs | | |en rouge = |
|de | | |d'encre, |en bleu = à distribuer | |évaluation |
|langue| | |Hachette | | | |
| | | |éducation, | | |en bleu = à |
| | | |2009. | | |distribuer |
| | | |en bleu = à | | | |
| | | |distribuer | | | |
|1 |Introduire le|Oral |Exposés oraux|Deux exposés oraux de groupes| |Pour la séance |
| |chapitre | |de groupes |d'élèves : | |3 : Lire le |
|1h | | |d'élèves |Le Roman de Renart | |texte p.150 et |
| | | | |(+ approfondissement p.162) | |répondre aux |
| | | | |François Rabelais et ses | |questions 1 à |
| | | | |géants | |3, 7b et 8a |
| | | | | | |p.151, au |
| | | | | | |brouillon. |
|2 |VOCABULAIRE :|Langue |Fiche de |Fiche de découverte et | | |
| |Les proverbes| |découverte et|d'exercices. | | |
|30min |et | |d'exercices | | | |
| |expressions | | | | | |
| |populaires | | | | | |
|Leçon |VOCABULAIRE :|Langue | |Revoir l'étude du mot : | | |
|n°20 |Le mot | | |polysémie, sens propre et | | |
| | | | |sens figuré | | |
|30min | | | | | | |
|3 |Découvrir un |Lecture |« La vieille |-Lecture à plusieurs voix du | | |
| |fabliau |de texte |qui graissa |fabliau. | | |
|1h | | |la patte au | | | |
| | | |chevalier », |1.La narration | | |
| | | |fabliau |-Mise en commun des | | |
| | | |anonyme, |questions. | | |
| | | |p.150 |-Rappel écrit sur la | | |
| | | | |tradition orale et l'art du | | |
| | | | |récit dans la littérature | | |
| | | | |médiévale. | | |
| | | | | | | |
| | | | |2.Les personnages | | |
| | | | |-Question 4 à l'écrit. | | |
| | | | | | | |
| | | | |3.La leçon du fabliau | | |
| | | | |-Question 12 et « Faisons le | | |
| | | | |point » à l'écrit et mise en | | |
| | | | |commun. | | |
|4 |Le |Langue | | | | |
| |VOCABULAIRE | | | | | |
|30min |du rire | | | | | |
|Leçon |CONJUGAISON :|Langue |Exercices |Les modes non personnels du | | |
|n°21 |Les modes non| |p.248-249 de |verbe (exercices p.248-249 de| | |
| |personnels du| |Fenêtres |Fenêtres ouvertes, Bordas, | | |
|1h |verbe | |ouvertes, |2010) et la distinction des | | |
| | | |Bordas, 2010 |formes en -ant | | |
|5 |Ecrire un |Ecriture |-« La vieille| | | |
| |fabliau à | |qui graissa | | | |
|1h30 |partir d'une | |la patte au | | | |
| |expression à | |chevalier » | | | |
| |double sens | |-Le sujet et | | | |
| | | |les c