haute ecole charlemagne - Fiche de Prep' Facile 2016

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6 séances de 50 minutes

|Branche : Français, conjugaison |Sujet : l'indicatif imparfait |

Situation de la leçon dans le programme : 1662 1665 1666 et 1671 p.360-
361 ; 1678 p.363, 1689 p. 367
Compétences : 1662 : la conjugaison à l'oral
1666 la conjugaison à l'écrit
1678 : l'imparfait
1689 : compléter par les formes verbales manquantes,

Objectif Opérationnel : à la fin de la leçon, l'enfant sera capable de
conjuguer des verbes de tous types à l'indicatif imparfait, tant à l'oral
qu'à l'écrit. Il sera aussi capable de dire dans quels cas on emploie
l'imparfait, et d'appliquer ces connaissances dans une série d'exercices
diversifiés
Présentation du tableau noir
Séquence 1

|souhaiter |
|avoir |
|être |
|faire |
| |
|Je souhaitais |
|tu souhaitais |
|il souhaitait |
|nous souhaitions |
|vous souhaitiez |
|ils souhaitaient |
|J'avais |
|Tu avais |
|Il avait |
|Nous avions |
|Vous aviez |
|Ils avaient |
|J'étais |
|Tu étais |
|Il était |
|Nous étions |
|Vous étiez |
|Ils étaient |
|je faisais |
|tu faisais |
|il faisait |
|nous faisons |
|vous faisiez |
|ils faisaient |
| |


Séquence 4

| |
|voir |
|sentir |
|couper |
|écrire |
|viser |
|apercevoir |
| |
|je |
|tu |
|il/elle/on |
|nous |
|vous |
|ils/elles |
|voyais |
|voyais |
|voyait |
|voyions |
|voyiez |
|voyaient |
|sentais |
|sentais |
|sentait |
|sentions |
|sentiez |
|sentaient |
|coupais |
|coupais |
|coupait |
|coupions |
|coupiez |
|coupaient |
|écrivais |
|écrivais |
|écrivait |
|écrivions |
|écriviez |
|écrivaient |
|visais |
|visais |
|visait |
|visions |
|visiez |
|visaient |
|apercevais |
|apercevais |
|apercevait |
|apercevions |
|aperceviez |
|apercevaient |
| |
|... |

Présentation de la leçon


|Étapes - objectifs partiels |Méthode - procédés |Matière - Matériel |
| |
|1re séquence de 50 minutes |
|L'enfant découvre l'imparfait|La n. commence par lire l'histoire de la princesse au |Matériel : 20x 1 texte + texte |
|à partir d'un texte. Il |petit pois aux enfants. Elle leur demande de faire |sur transparent 1 |
|souligne les verbes et |particulièrement attention au temps employé. | |
|découvre la valeur du temps. | | |
| |Elle trace alors une ligne du temps au TN et demande aux| |
| |enfants de situer l'histoire sur la ligne du temps | |
| |(passé). | |
| | | |
| |Elle distribue alors à chaque élève l'extrait du texte | |
| |où l'on trouve le plus de verbes à l'imparfait. Ce | |
| |texte, ils doivent le coller dans leur cahier de théorie| |
| |à une nouvelle page. | |
| |Elle projette ce même extrait à l'aide d'un transparent.| |
| | | |
| | | |
| |Elle demande à quelques enfants de