Evaluations nationales CE1 et CM2 Campagne 2012 - Lyon

|[pic] | | |
| | |Lyon, le 7 mai 2012 |
| | | |
| |Circonscription |L'Inspectrice de l'éducation nationale|
| |De LYON 1er / 6ème | |
| | |Chargée de la circonscription de LYON|
| |Affaire suivie |1er /6ème |
| |par : | |
| |Mariane DAYDE |à |
| | | |
| |Téléphone : |Mesdames et Messieurs les enseignants |
| |04.78.27.20.79 |S/c de Mesdames et Messieurs les |
| | |Directeurs |
| |Télécopie : | |
| |04.78.27.44.09 | |
| | | |
| |Mél. : | |
| |Ce.0693522d@ac-lyon| |
| |.fr | |
| | | |
| |Adresse : | |
| |1,rue Sergent | |
| |BLANDAN | |
| |69001 LYON | |


NOTE DE SERVICE N°2012-04


Evaluations nationales CE1 et CM2 Campagne 2012


- A faire émarger par tous les enseignants -

Les évaluations nationales sont reconduites en confirmant les finalités
essentielles qui leur sont inhérentes : mesurer les acquis des élèves de
l'école primaire en français et en mathématiques et identifier les écarts
avec les attentes définies par les programmes 2008.
Le dispositif de la campagne 2012 retient désormais un calendrier unique
pour les deux évaluations conduites, l'une en fin de cycle 2, l'autre en
fin de cycle 3. Il doit permettre :
- d'exploiter les résultats à des fins diagnostiques dans le cadre des
liaisons inter-cycles et des conseils de maîtres,
- de proposer aux élèves les aides qui s'avéreraient indispensables au vu
de leurs bilans individuels,
- de veiller à ce qu'un certain niveau de maîtrise soit atteint pour tout
élève scolarisé, s'agissant d'acquis relevant du socle commun de
connaissances et de compétences,


Je vous invite à prendre en compte et à respecter le calendrier suivant :

|Dates |Etapes pour les Evaluations CE1 et CM2 |
|Du 11 au 15 mai |Livrets (élève et maître) à retirer à l'IEN LYON 1er / 6ème |
|2012 |Ouverture et Installation de l'application locale par le |
| |directeur pour paramétrage dès la mise en place de |
| |l'application au niveau académique. |
|21 au 25 mai 2012|Passation des exercices en CE1 et en CM2 |
| |. au CE1 ( Français : 4 séquences de 36 minutes et 1 exercice |
| |hors séquence / Mathématiques : 4 séquences de 25 minutes |
| |. au CM2 ( Français : 3 séquences de 60 minutes / |
| |Mathématiques : 3 séquences de 33 minutes |
| |Initialisation des effectifs de l'école |
|A partir du |Correction et saisie des résultats des élèves par chaque |
|21 mai 2012 |enseignant de CE1 et de CM2 sur l'application locale |
|En continu |Suivi de la remontée des écoles par les IEN (vérification des |
| |effectifs saisis par rapport aux effectifs initialisés) |
|Du 25 mai |Remontée des résultats via l'application académique Web. |
|au 12 juin 2012 |Exploitation locale des résultats par les enseignants de CE1 et |
| |de CM2 (préparation du suivi pour rentrée 2012) |
| |Exploitation des résultats par l'équipe d'école (tableau de bord|
| |du projet d'école / régulation des enseignements) |
|A partir du |Information des parents : communication des résultats |
|30 mai 2012 |individuels (fiche simplifiée dans l'application locale) |
|Courant juin 2012|Publication des résultats départementaux, académiques et |
| |nationaux |

Je tiens à rappeler que tout élève recevant un enseignement de niveau CE1
et de niveau CM2, quelles que soient les modalités de sa scolarisation
(classe ordinaire, classe d'accueil temporaire, classe d'inclusion
scolaire, ..) est concerné par cette évaluation.

L'enregistrement des résultats obtenus dans l'application permettant leur
remontée au niveau national ne concernera en revanche que les élèves
scolarisés effectivement en classe de CE1 et de CM2, dont les objectifs
d'apprentissage sont intégralement ceux de la classe concernée.

Toute situation particulière est à étudier au niveau de l'école et sera
communiquée à l'inspecteur de l'éducation nationale de circonscription,
lequel prendra l'attache de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de
l'ASH en tant que de besoin. Il est en effet nécessaire de veiller à ce que
les élèves handicapés (handicaps moteur, visuel, auditif ; dyspraxie
avérée, ...) puissent bénéficier, lors de la passation de ces évaluations,
des aides et aménagements adaptés à leur situation.
Des consignes d'adaptation ont été élaborées pour les élèves handicapés.
Des cahiers adaptés sont présentés en version PDF prête à imprimer
(C.f. annexe 1 liste des documents à disposition)

Au niveau du département du Rhône, comme l'an passé, Mme Hélène Terrat ,
CPC ASH, se tiendra à la disposition des écoles scolarisant des élèves en
situation de handicap en CE1 et en CM2 pour lesquels des adaptations sont
nécessaires.

Des versions papiers pour les évaluations « dyspraxiques », « malvoyant »
ou en braille, seront également disponibles auprès de Mme Billemont (DOS 3)
au numéro suivant : 04-72-80-69-81 ou au ce.ia69-dos3a@ac-lyon.fr.

Enfin, il sera possible d'obtenir des versions numériques, en précisant le
niveau et le type d'adaptation souhaitée, en faisant expressément la
demande par courrier électronique à Mme Terrat : helene.terrat@ac-lyon.fr à
compter du 9 mai 2012.


Le protocole des épreuves intègre un codage explicité par des consignes et
précisé en page 2 dans le livret du maître, comme suit :

. Codage retenu pour les évaluations CE1 et CM2
code 0 : absence de réponse, code 1 : réponse attendue, code 9 : autre
réponse , code A : élève absent.
code 3 : réponse « partiellement exacte sans élément erroné » ?code 4 :
réponse « partiellement exacte avec éléments erronés »

. Adaptation du protocole pour les élèves porteurs de handicap
Elèves non-voyants braillistes / Elèves malvoyants / Elèves dyspraxiques /
Elèves présentant un handicap moteur.

La mise en ?uvre du dispositif articulera les phases suivantes :

A ( Passation des épreuves :

Elle se déroule selon le protocole présenté dans le « livret enseignant »
en page 3 :
. au CE1
- quatre séquences de français de 36 minutes environ + 1 exercice hors
séquence - voir ci-dessous
- quatre séquences de mathématiques de 25 minutes environ
. au CM2
- quatre séquences de français de 60 minutes environ
- quatre séquences de mathématiques de 33 minutes environ

Celles-ci peuvent être positionnées à raison d'une séquence par discipline
et par jour, sans dépasser deux séquences quotidiennes :
- soit en matinée (une avant la récréation, l'autre après la récréation),
- soit en après midi (si possible une séquence avant la récréation).
.Toutes les variations ou combinaisons sont possibles, et peuvent même
être différentes selon les jours, le contexte ou l'organisation de
l'école. Il semble toutefois important de prévoir de mêmes plages
horaires dans une école ayant plusieurs classes de CE1 ou de CM2, afin
d'éviter des échanges entre élèves.

Il peut être conseillé d'effectuer les corrections au jour le jour.

Nota bene :
Concernant l'évaluation CE1 dans le champ du français, l'exercice n° 22 se
déroule hors séquence :
- Cet exercice concerne la lecture à haute voix d'un texte court et d'une
liste de mots, qui nécessite une passation individuelle comprenant une
phase de lecture silencieuse (5mn) et une phase de lecture oralisée (de 3 à
5 mn) soit 8 à 10 minutes par élève .
( Pour chaque élève, ces deux phases ne peuvent être espacées de plus de 45
minutes.
- Cet exercice est indépendant des autres, sa passation individuelle peut
être étalée sur plusieurs demi-journées selon le nombre d'élèves de CE1
dans la classe et selon l'organisation choisie. En tout état de cause, la
lecture oralisée du texte de l'exercice 22 ne peut intervenir qu'à l'issue
de la séquence 1 de français.

Tableau récapitulatif de présentation des protocoles

|Evaluati|Français |Mathématiques