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VAN CALSTER Jesca 2NPc |INFORMATIONS PÉDAGOGIQUES | DATE : 18 DISCIPLINE : français SUJET : Futur simple
|COMPÉTENCE D'INTÉGRATION |COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES |
| | |
|ECR Savoir écrire |ECR.5. Associer les unités lexicales|
| |et grammaticales au sein des |
| |phrases. |
| |Choisir les unités |
| |morpho-syntaxiques qui conviennent. |
| |Maitriser les variations écrites du |
| |verbe (conjugaisons) | INTENTIONS PÉDAGOGIQUES :
Rappeler l'utilisation du futur simple et ses terminaisons pour approfondir
leur savoir écrire. MATÉRIEL DIDACTIQUE :
- Mots-croisés
- Mots-croisés agrandis
- Bandelettes avec les verbes irréguliers
- Feuilles d'exercices
- Evaluation
DISPOSITION DES ENFANTS : - Disposition habituelle
- Par 2
|ANALYSE MATIÈRE | Les verbes qui peuvent être précédés par un des indicateurs de temps du
type de « bientôt » annoncent un évènement qui va avoir lieu.
Le futur des verbes des 1er et 2ème groupes s'obtient en prenant
l'infinitif du verbe et en y ajoutant les terminaisons du verbe « avoir »
au présent.
Les verbes du 3ème groupe terminés par -re perdent le « e » de l'infinitif.
Les verbes qui se terminent par -eler ou -eter- prennent 2 « l » ou « t »
au futur.
Les verber qui se terminent par -oir s'écrivent comme on les prononce. |BIBLIOGRAPHIE | D. GUERAULT, R. LEON, M. COURCELLE, S. HAMEL, Le français au CM2,
Classiques Hachette, Paris, 1984. http://www3.ac-clermont.fr/etabliss/baudelaire/archives/poemes/poem3.htm |Démarche méthodologique |Stratégies, démarches |Matière + support de |
|(= colonne de l'I) |mentales de l'enfant, les |recherche permettant |
| |obstacles, les difficultés|l'apprentissage |
| |possibles des apprenants | |
| |face à la compétence, face| |
| |à la tâche, vos | |
| |observations à posteriori | |
| |relatives à ses démarches | |
| |(colonne apprentissage de | |
| |l'enfant) | |
|Phase de mobilisation | | |
|Lecture du poème au futur | | |
|simple | |TN |
|Ce poème est conjugué |Le futur simple |L'AVENIR |
|selon quel temps ? | |Quand je serai papier |
| |Es font passer une feuille|Je couperai les ciseaux. |
|Poème collectif |et écrivent chacun une |Quand je serai trait |
| |phrase avec Quand je |Je tracerai des règles. |
| |serai... ou Je...... selon|Quand je serai tableau |
| |leur placement dans la |J' effacerai les brosses. |
| |classe et puis replie la |Quand je serai feuille |
| |phrase pour que le suivant|Je mangerai les poubelles. |
| |ne la voie pas. |Quand je serai canard |
|Avant de passer la feuille| |Je plumerai les fermières. |
|au suivant, marquez le | |Quand je serai oeuf |
|premier mot de la phrase | |Je pondrai des poules. |
|pour que l'autre sache | |Quand je serai vache |
|quelle phrase il doit | |Je trairai la laitière. |
|écrire. | |Et quand je serai poème |
| | |J' écrirai des poètes. |
| | |1 feuille vierge |
| | |Feuille préparée |
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| | | |
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|Mise en commun | | |
|I écrit le poème au | |TN |
|tableau et les Es | | |
|recopient sans fautes ! | | |
|Phase d'apprentissage | | |
|La terminaison au futur | | |
|simple | | |
|Recherche individuelle |Es se basent sur leurs | |
|Donnez pour le verbe |prérequis sur les | |
|« ... » la conjugaison au|terminaisons du futur | |
|futur simple. |simple. | |
|Mise en commun | | |
| |E vient écrire la |Mots-croisés |
| |conjugaison du futur |Affiche avec consignes au TN |
| |simple au tableau. | |
| |-ai | |
| |-as | |
| |-a | |
| |-ons | |
| |-ez | |
| |-ont | |
| | | |
| | |Affiche avec les conjugaisons|
|Les groupes et les verbes | |des verbes irréguliers |
|irréguliers | | |
|Recherche individuelle | | |
|Consignes au TN : | | |
|Résoudre les mots-croisés | |Verbes en -er |
|Ecris les infinitifs des | |Infinitif + verbe « avoir » |
|verbes conjugués dans la | |conjugué |
|bonne colonne. | |Exceptions : « aller » |
|Ecris pour chaque verbe la| |j'irai |
|conjugaison sur la | |tu iras |
|feuille. | |il ira |
|Entoure les verbes | |nous irons |
|irréguliers dans les | |vous irez |
|colonnes en rouge. | |ils iront |
|Mise en commun | |Verbes en -ir |
|I prend pour chaque groupe| |Infinitif + verbe « avoir » |
|un exemple. |Es répondent oralement et |conjugué |
|Comment forme-t-on le |I mets les règles au TN |Exceptions : |
|futur simple dans chaque |ainsi que les conjugaisons|« venir » et « tenir » |
|groupe ? |des verbes irréguliers. |je viendrai |
|Quelles sont les | |tu viendras |
|exceptions ? Pourquoi ? | |il viendra |
| | |nous viendrons |
| | |vous viendrez |
| | |ils viendront |
| | |« mourir », « courir », |
| | |« acquérir » |
| | |je mourrai |
| | |tu mourras |
| | |il mourra |
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