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Réalisons l'Europe
Livret pédagogique







HISTOIRES D'EUROPE III



Crimes contre l'humanité I


1933 - 1945



[pic]



Un film réalisé par et pour les élèves
Un DVD réalisé par et pour les enseignants







Une production du Collège André Malraux de Paron - Yonne









Menu




. Crimes contre l'humanité, 1933-1945


1ère partie - Intolérance et modernité

I. Le bouc émissaire
II. Diversité culturelle et tolérance en Europe
III. Racisme et antisémitisme en Europe
IV. L'idéologie nazie
V. La création des camps nazis


2ème partie - Exclusion et déportation 1940 - 1944



1 Le régime de Vichy

VI. Rafles et arrestations
VII. Camps d'internement français
VIII. Les ghettos
IX. Le grand voyage


3ème partie - L'univers concentrationnaire



1 Organisation

X. Déshumanisation
XI. Si c'est un Homme
XII. L'élimination par le travail
XIII. Les camps de la mort


4ème partie - La Destruction des Juifs d'Europe



2 La Shoah


3 Auschwitz-Birkenau, usine de mort


4 Birkenau, au c?ur de l'enfer


5 Témoins muets


6 Auschwitz-Strasbourg


5ème partie - La liberté ou la mort


XIV. La solidarité dans les camps
XV. Les formes de résistance
XVI. Les marches de la mort
XVII. La libération par les Alliés
XVIII. Le retour des déportés






6ème partie - L'impossible oubli


XIX. Mémoires vives
XX. Le rôle de la justice
XXI. Les témoins et leurs engagements
XXII. L'indispensable travail de mémoire
XXIII. Pour une Europe tolérante et diversifiée


XXIV. Générique final









Prolongements transdisciplinaires







. Boris Taslitzky, un peintre à Buchenwald


1. 1939-1944
2. Buchenwald




. Paroles d'étoiles de Jean-Pierre Guéno


1. « Paroles de »
2. Les enfants cachés
3. La rédaction
4. Le titre




. Réflexions d'un médecin au Struthof


1. Les médecins nazis
2. Au Struthof
3. Autres camps
4. Recoudre




. Rencontre avec les Yeux noirs


1. Origines
2. Le violon
3. Evolutions
4. Juifs et Roms














Avertissements


Les droits des images et des musiques contenues dans le DVD ne
permettent qu'une diffusion gratuite de son contenu. Le DVD ne peut pas
être vendu, diffusé lors de manifestations payantes ou reproduit sans
l'autorisation du propriétaire. Il a été conçu pour être diffusé lors de
commémorations, d'activités pédagogiques dans des musées ou mémoriaux et
dans les établissements scolaires à partir du niveau de troisième.


Le menu permet de visionner le film Crimes contre l'humanité soit en
entier, soit à partir d'un chapitre précis.


La partie « Prolongements transdisciplinaires » permet d'accéder aux
autres documentaires intéressant davantage les enseignements d'arts
plastiques, de lettres modernes, de sciences de la vie et de la terre et
d'éducation musicale.











































Sommaire






Menu, films et chapitres du DVD


Avertissements


Préface de Jean Léger



Avant-propos



Film par film


< Crimes contre l'humanité, 1933-1945
< Boris Taslitzky, un peintre à Buchenwald
< Paroles d'étoiles de Jean-Pierre Guéno
< Réflexions d'un médecin au Struthof
< Rencontre avec les Yeux noirs


Histoire d'un projet


I. En résumé
II. Trouver les partenaires pédagogiques, les témoins,
les reportages, les documents
III. Un collège devient une maison de production
IV. Une classe de troisième avertie...
V. Un scénario complexe
VI. Des entretiens inoubliables
VII. Des reportages scolaires ciblés
VIII. Des documents variés
IX. Les choix musicaux
X. Le montage au CDI
XI. Premières diffusions publiques
XII. Envoi du DVD, formation et suite


Références des dessins


Générique


Contacts


Ateliers d'écriture




















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Préface


Depuis quelques années, avec l'ouverture de nouvelles archives et la
proximité des cinquantième et soixantième anniversaires de la fin de la
2ème Guerre Mondiale, de nombreux ouvrages sur la résistance et la
déportation sont parus. Relations purement historiques ou souvenirs des
derniers témoins encore vivants, il manquait à ces parutions des travaux
d'ensemble facilement accessibles aux adolescents. Or, ce sont ces
adolescents, citoyens de demain, qu'il est essentiel de toucher et de
sensibiliser à l'histoire ô combien violente du 20ème siècle.
Or, un jour, ou peut-être une nuit, naquit dans la tête d'un jeune
professeur de français du collège André Malraux de Paron un projet
ambitieux, plus qu'ambitieux même puisqu'il prévoit de créer sur une
période de 10 ans un outil pédagogique préparant les élèves à l'Europe. Un
projet dont la réalisation nécessite donc un certain souffle !
J'ai eu la chance d'assister à la naissance du 3ème volet de ces
travaux et j'avoue avoir été fort impressionné par la persévérance, le
sérieux et la volonté permanente de surmonter des obstacles qui n'ont pas
manqué.
Il a d'abord fallu créer une équipe d'enseignants de spécialités
diverses (vous trouverez la liste dans cet opuscule), tous assez motivés
pour ne pas reculer devant l'énormité de la tâche et les difficultés
imprévues rencontrées en cours de route. Cette équipe a été complétée par
une vingtaine d'élèves volontaires et autorisés par leurs parents à
participer à ces tâches supplémentaires.
L'ouvrage projeté étant audiovisuel, ces élèves ont été formés
rapidement aux techniques de la prise de vue, de son, et au traitement des
images par informatique, ce qui, étant donné le temps imparti, est déjà en
soi une performance.
La recherche de documents écrits, dessinés ou sur la « toile » a
nécessité de longues heures de patience. Puis un travail énorme de
reproduction d'images et de textes a suivi, assorti de l'obligation de
solliciter auprès des ayant droits les autorisations de reproduction au
moindre coût.
Les entretiens avec des témoins de cette époque - témoins qui sont
rares maintenant et qu'il faut dénicher dans leur retraite - ont demandé
d'autant plus de persévérance que, recherchant la difficulté sans doute,
des personnalités prestigieuses ont été sollicitées, personnalités parfois
réputées difficiles à approcher. Et pourtant, ce miracle a eu lieu !
Pour couronner le tout, après plusieurs déplacements sur les lieux
d'internement des Juifs en France, l'équipe professeurs-élèves s'est rendue
sur les lieux de mémoire de la déportation, accomplissant du 17 au 25 mars
2005 un voyage marathon digne des meilleurs marchands de voyages organisés,
navigant de la république Tchèque à la Pologne, en passant bien sûr par
l'Allemagne. Enfin, les 7 et 8 avril, visite de la citadelle de Besançon et
du camp du Struthof en Alsace ! Ouf !
Mais voyager est bien, encore faut-il pouvoir financer les
déplacements et le logement d'une troupe nombreuse. On imagine mal le
nombre de démarches pour aboutir à un résultat concret. Et pourtant, ce
deuxième miracle a eu lieu et ce n'est pas le moindre !
Enfin, dans une masse énorme de documents, il a fallu choisir, mettre
en page selon un scénario logique, enregistrer des commentaires et une
musique appropriée.
En tant qu'ancien témoin direct, le résultat me réjouit. Plutôt que de
céder à la facilité de mettre en scène la fascination de l'horreur, le film
va à l'essentiel : le pourquoi et le comment. Bien entendu, il ne manque
pas de petites imperfections qui ne nuisent pas à sa valeur, mais le
rendent plus vrai, plus proche, plus émouvant.
Une réussite créée pour des élèves, avec une large participation
d'élèves qui se trouvent ainsi acteurs et bénéficiaires d'une expérience
extraordinaire.
J'attends la suite avec gourmandise !
Jean LEGER




Avant-propos




A Boris Taslitzky,
artiste humaniste, résistant et déporté qui s'est éteint le 9 décem