Chapitre - Académie d'Amiens

Rénovation de la voie professionnelle Guide à l'attention des équipes pédagogiques [pic] http://pedagogie.ac-amiens.fr/rvp/ La réussite de la rénovation de la voie professionnelle est une nécessité,
tout particulièrement pour notre académie, afin de parvenir à accroître le
niveau de qualification de la population et ainsi à tendre vers les
objectifs fixés au plan national et au plan européen. Dans ce cadre, le succès des formations conduisant aux baccalauréats
professionnels en trois ans est une priorité. Ces parcours qui placent
désormais la voie professionnelle à égale dignité des autres voies de la
formation, nécessitent la mise en ?uvre d'actions innovantes ; celles-ci
trouvent d'ailleurs plus facilement les moyens de s'exprimer grâce aux
larges marges d'autonomie laissées aux établissements. Parmi les multiples
actions possibles et souhaitées, l'accompagnement personnalisé des élèves
est primordial. C'est en effet en étant apte à prendre en charge l'élève tel qu'il est, que
nous parviendrons à mieux réussir et à éviter les décrochages prématurés.
Cet accompagnement personnalisé exige des pratiques nouvelles donc
génératrices d'interrogations légitimes des équipes pédagogiques. Il ne
s'agit plus spécifiquement de répondre aux exigences prévues par les
programmes ou les référentiels mais également d'apporter à chaque élève le
complément de formation dont il a besoin pour réussir. Afin d'aider les établissements à mieux répondre à ces nouvelles exigences,
un groupe de travail a été constitué au plan académique. Piloté par le
collège des IEN ET-EG et avec la participation d'une équipe de professeurs,
ce groupe a collecté et produit un ensemble de ressources dont l'essentiel
est rassemblé dans ce guide. Je remercie toutes les personnes qui ont contribué à cette production et
suis persuadé que dans chaque établissement de notre académie, toutes les
équipes sauront tirer un maximum de profit de ces ressources. Jean-Louis MUCCHIELLI
Recteur de l'académie d'Amiens
Chancelier des universités
I. Pilotage page
4
II. L'accompagnement personnalisé page 8
III. La PFMP (période de formation en milieu professionnel) page 28
IV. L'EGLS (enseignement général lié à la spécialité) page 52 Chapitre 1
Pilotage Les phases de l'accompagnement
page 5 Fiche projet pédagogique
page 6 Fiche action : accueil
page 7
La rénovation de la voie professionnelle et la mise en ?uvre d'un projet
pédagogique conceptualisé
Finalités : -Elever le niveau de qualification des jeunes
-Limiter les sorties sans qualification
Buts : -Situer l'établissement par rapport aux indicateurs
nationaux et académiques
Objectifs : -Préparer les actions pédagogiques à mettre en ?uvre
-Amener l'établissement au pilotage par projet
-Amener les acteurs à l'adhésion dans la mise en place des
actions Le groupe qui a travaillé sur la thématique du projet a commencé par situer
le niveau de son action. Nous nous sommes donc positionnés en aval du
projet d'établissement, lequel vise des objectifs globaux ; ces objectifs
globaux sont repris sous le vocable « finalités » l'idée est de faire que
l'ensemble des acteurs travaillent sur la même voie tout en donnant du sens
à ce qui a été écrit dans le projet d'établissement. Nous avons, volontairement, voulu intégrer des indicateurs, des cibles à
atteindre ; nous savons bien évidemment que ce mode de fonctionnement
suppose l'adhésion de tous. C'est pourquoi il nous semble donc nécessaire,
pour que ces propositions fonctionnent que le conseil pédagogique devienne
réellement un espace de discussion, d'échanges et de validation des choix
qui ont été réalisés en amont. Sur le modèle « Réflexions, réactions, actions, évaluations », le schéma
joint évoque les incontournables de la mise en action du projet lui-même.
La phase de préparation du conseil pédagogique doit amener à la rédaction
du projet ; pour simplifier ce travail, nous vous proposons un exemple de
fiche projet et de fiche action afin de donner un cadre au travail
d'écriture ; à titre d'exemple, nous avons parfois complété des items. L'échange des idées et la concertation ne doivent pas être occultés et
doivent être pilotés par l'équipe de direction qui restera seule maître des
choix. Le conseil pédagogique semble être le lien privilégié de
l'explicitation de ces choix qui doivent être consensuels ; c'est pourquoi
nous incitons à un vrai travail préparatoire en amont de ces conseils pour
qu'ils ne soient pas de simples chambres d'enregistrement ; bien au
contraire, il s'agit de créer du « positif » au travers d'actions acceptées
de tous pour la réussite des élèves et la réalisation des objectifs
quantitatifs et qualitatifs bien connus. Nous devons donc amener chacun des acteurs à l'adhésion et à la
compréhension de ces évolutions. C'est en ce sens que nous souhaitons
avancer ; nous espérons que le travail engagé par les établissements
pourra être complété par les idées que nous essayons d'apporter au travers
de ces quelques documents.
Accompagnement personnalisé
Rénovation de la voie professionnelle |Les incontournables | |
| |Adresse : |
|Proviseur : |Proviseur Adjoint : |Chef de travaux : |
|Filières Concernées : |
|( Classe : |( |( |( |
| |.....................|.....................|.....................|
| |.... |.... |.... |
|Pilotes : |Equipes : Enseignants |
|Finalités (Axe(s) du projet d'établissement : |
| |
|Buts (Objectifs généraux ; éléments mesurables) |
| |Indicateurs % (voir base infocentre site CRIA) |
|Buts : | |
| |Constat à l'année N-1 |Année N |
| |
|Fiches |Dispositif : |Objectifs : |Coût : |
|action : | |(décrits dans le détail de la fiche | |
| | |action) | |
|Fiches 1 |Accueil des |1 - mettre en place une évaluation | |
| |élèves |diagnostique | |
| | |2 - intégrer les parents dans l'accueil | |
| | |3 - créer l'esprit de groupe | |
| | |4.................. | |
|Fiches 2 |Accompagnement |1 | |
| |personnalisé |2 | |
| | |3 | | Ce document sera suivi de fiches actions et d'une fiche d'évaluation (à
créer)
Fiche action n ° | |Etablissement : |
| |Adresse : |
|Proviseur : |Proviseur Adjoint : |Chef de travaux : |
|Filières Concernées : |
|( Classe |( |( |( |
| |.....................|.....................|.....................|
| |.... |.... |.... |
|Pilotes : |Equipes : |
|Dispositif : |Modalités de mise en ouvre : |
|Accueil des élèves : |Emploi du temps, activités |
|Du......... au ................ |x groupes de n élèves à raison de 1h/s/g |
|Emploi du temps banalisé |Evaluations diagnostique prévue le..... |
|............................. |Correction des évaluations |
| |Concertation |
| |......... |
|Objectifs : |
|Objectifs spécifiques |Commentaires (moyenne générale de |
| |l'évaluation, nombre de parents...) |
|1 - Mettre en place une évaluation |