ANNEXES 2 : Liste de la presse écrite en orthographe ... - IS MU

MASARYKOVA UNIVERZITA
PEDAGOGICKÁ FAKULTA
Katedra francouzského jazyka a literatury
Rectifications de l?orthographe en pratique
Diplomová práce
Brno 2015
Vedoucí práce: Vypracovala:
PhDr. Zde?ka Schejbalová, Ph.D. Bc. Zde?ka
Hofírková Prohlá?ení
Prohla?uji, ?e jsem diplomovou práci vypracovala samostatn? s vyu?itím
pouze citovaných literárních pramen?, dal?ích informací a zdroj? v souladu
s Disciplinárním ?ádem pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy
univerzity a se zákonem ?. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech
souvisejících s právem autorským a o zm?n? n?kterých zákon? (autorský
zákon), ve zn?ní pozd?j?ích p?edpis?. | V Brn? dne 29. 3. 2015 | Bc. Zde?ka |
| |Hofírková | ................................... Pod?kování
Na tomto míst? bych ráda pod?kovala PhDr. Zde?ce Schejbalové, Ph.D.,
za odborné vedení diplomové práce a ochotnou pomoc. Také bych cht?la
pod?kovat své rodin? za její podporu.
Table des matières
INTRODUCTION 7
PARTIE THÉORIQUE 9
1 L?évolution du français à l?égard de l?orthographe 10
1.1 L?orthographe 10
1.2 La périodisation de la langue française 13
1.3 L?évolution du français au travers des siècles 14
1.3.1 La période de l?ancien français (9e-13e siècle) 14
Le français archaïque 14
L?ancien français 15
1.3.2 La période du moyen français (14e siècle-16e siècle) 16
L?époque de transformation 16
La Renaissance 17
1.3.3 La période du français classique (17e siècle) 18
1.3.4 La période du français moderne (du 18e siècle jusqu?à
présent) 19
Première époque 19
Deuxième époque 20
Le français contemporain 21
2 La rectification de l?orthographe française 23
2.1 La norme 23
2.2 L?effort pour le changement 24
2.3 La naissance de la rectification 25
2.4 L?accueil de la recommandation en France, en Suisse romande, en
Belgique et au Québec 27
2.5 La situation contemporaine 28
2.6 Les rectifications orthographiques 33
PARTIE PRATIQUE 41
3 L?analyse du journal Le Monde diplomatique 42
3.1 La démarche de la recherche 42
3.2 Le tableau Le Monde diplomatique 43
3.3 Les éléments problématiques du texte 50
3.4 Le résultat de l?analyse 59
4 L?événement/évènement 61
4.1 La justification du mot examiné 61
4.2 Le choix des journaux 62
4.3 La méthode de la recherche 63
4.4 Les journaux choisis 65
4.5 Le tableau événement/évènement 70
4.6 Les faits observés 71
5 Fiches pédagogiques 74
FICHE PÉDAGOGIQUE 1 76
FICHE PÉDAGOGIQUE 2 83
FICHE PÉDAGOGIQUE 3 90
Conclusion 96
Résumé 98
Bibliographie 99
Sitographie 101
ANNEXES 1 : Liste de la littérature écrite en orthographe rectifiée
107
ANNEXES 2 : Liste de la presse écrite en orthographe rectifiée 114
INTRODUCTION
Dans ce travail, nous voudrions traiter le sujet de la rectification
de l?orthographe française de l?année 1990 dans la presse de la France. Il
y a beaucoup de temps que le document officiel concernant la recommandation
orthographique est publié. Cependant, le débat autour cette problématique
est toujours vif.
Il y a des gens qui n?utilisent pas de la rectification, d?autres qui
l?appliquent et le reste d?utilisateurs qui ne se servent que de certains
points recommandés. Certes, la nouvelle orthographe n?est pas imposée, mais
l?absence de l?unanimité de son utilisation pourrait causer un désordre
dans le domaine de l?orthographe.
Pour la première fois, nous avons entendu parler de la rectification
pendant nos études à l?université. Pour le caractère non imposé de la
nouvelle orthographe, nous étions curieuse dans quelle mesure cette
recommandation est appliquée en pratique en France. C?est une des raisons
pourquoi nous nous sommes décidée à écrire de ce thème dans notre mémoire.
Et qu?est-ce qui en peut témoigner mieux que les journaux, les moyens
écrits de la diffusion des informations qui influencent les lecteurs dans
toutes les sphères, auxquelles l?orthographe appartient sans doute ? Il ne
faut pas oublier que l?homme apprend surtout à l?aide de l?observation. En
conséquence, les périodiques montrent la situation actuelle approximative,
le caractère de l?expression écrite du pays.
Nous avons travaillé sur ce sujet pour pénétrer au fond de la
problématique. Dans le but d?y arriver, nous nous sommes posée des
questions : Qu'est-ce que c'est en fait la rectification de l?orthographe
française et qui est son initiateur ? Les journaux choisis suivent-ils la
recommandation et si oui, dans quelle mesure ? La nouvelle orthographe a-t-
elle le potentiel de s?établir ?
La partie théorique traite des faits thématiques qui représentent le
fond pour notre recherche. Pour introduire le sujet, la définition de
l?orthographe et l?histoire de l?orthographe française sont présentées.
Ensuite, nous procédons à la rectification elle-même. De l?origine de la
recommandation jusqu?à l?état actuel de son existence. Enfin, les nouvelles
règles, qui sont illustrées par des exemples, y sont exposées.
Dans la partie pratique, nous analysons les périodiques français.
Dans le mensuel Le Monde diplomatique, l?orthographe d?un numéro de l?avril
2014 est observée. Plus précisément, nous nous occupons de la présence de
toutes les expressions rectifiées dans les 7 premières pages. Par contre,
la recherche qui suit examine 5 journaux différents (20 minutes, Metronews,
Le Figaro, Le Monde, Nice-Matin) en se focalisant sur un mot concret -
événement/évènement. Nous nous intéressons aux articles de l?année 2014 où
l?unité donnée apparaît.
Le travail contient 3 fiches pédagogiques dont chacune est divisée en
fiche d?enseignant et fiche d?élève. Les documents comportant les activités
didactiques sont destinés aux apprenants ayant le niveau au minimum A2
d?après le Cadre européen commun de référence pour les langues. Les fiches
sont créées dans l?intention de travailler la nouvelle orthographe et de
fixer les connaissances correspondantes.
PARTIE THÉORIQUE
La partie théorique profite de la littérature spécialisée diverse.
Nous y traitons les définitions et la caractéristique de l?orthographe pour
contextualiser le thème. Il ne doit pas manquer l?évolution de
l?orthographe de cette langue pour comprendre sa situation actuelle. La
rectification orthographique du français achève la partie théorique. Nous y
trouvons l?histoire de la rectification, l?état contemporain de son usage
et les recommandations particulières.
L?évolution du français à l?égard de l?orthographe
« L'orthographe française a deux siècles de retard. »[1]
Nina Catach
Le chapitre va présenter quelques définitions de l?orthographe et
l?outil de l?écriture, donc l?alphabet. Nous nous servons dans ce texte
d?une division temporelle du français de la linguiste remarquable tchèque
R??ena Ostrá dont le système est traité plus en détail en accentuant chaque
époque particulière.
1 L?orthographe
L?orthographe. Qu'est-ce que cela signifie ? Dans le but de définir ce
mot, nous nous servons des publications suivantes : Le dictionnaire Le Petit Robert éclaircit cette expression en deux
points. La première définition décrit l?orthographe, tandis que celle
seconde illustre la notion de la graphie.
1. « Manière d?écrire un mot qui est considérée comme la seule
correcte. »
2. « Manière particulière dont un mot est écrit en fait. » [2] Le Dictionnaire historique, sortie de la même maison d?édition,
caractérise l?expression traitée en forme de succincte phrase. Cependant,
cela est enrichi de la présence de l?origine du mot : le mot orthographe «
[...] est emprunté (1529) au latin orthographia, "manière correcte
d?écrire un mot", également employé en architecture pour désigner la coupe
verticale d?un bâtiment. »[3]
Une autre dictionnaire française célèbre, Larousse, déclare que
l?orthographe est une « [manière] d?écrire les mots d?une langue en
conformité avec des usages définis et des règles traditionnelles. »[4]
Bien sûr, que les dictionnaires ne sont pas les seules qui définissent
les expressions. Dans la grammaire Le bon usage se trouve la formulation
disant que « [l]?orthographe est l?ensemble des fonctions que les
scripteurs donnent aux lettres et aux signes écrits ou graphiques. On dit
aussi, en insistant sur la possibilité de la faute, que c?est la manière
d?écrire correctement les mots d?une langue. »[5] Cette définition est
proche de celle du Petit Robert (voir plus haut).
Le fait essentiel qui conditionne l?existence de l?orthographe, c?est
l?alphabet. C