SéquenceBourgeois.doc - site : Gabrielle PHILIPPE

Lire et interpréter une pièce de Molière en 4ème:
Le Bourgeois gentilhomme (1670)


Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes,
Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème

[pic]

En introduction : - Objectifs : Analyse et interprétation (de scènes ou de
la pièce dans son intégralité) d'une pièce de Molière, et familiarisation
avec l'univers du spectacle du XVIIe siècle à nos jours.
- Public : Classe de 4ème, très hétérogène.
- Inscription dans la programmation annuelle : Proposer
cette séquence en début d'année permet, s'il l'on projette d'en faire
travailler quelques scènes, d'y consacrer davantage de temps, d'organiser
des rencontres avec des professionnels du spectacle ainsi que des sorties
culturelles.

NB : L'étude du Bourgeois gentilhomme a fait l'objet, en 2003-2004 d'un
vaste projet de mise en scène de la pièce, avec une classe de 4ème (dans le
cadre d'IDD Français / Histoire et Français / Musique) avec laquelle nous
avons donné cinq représentations en fin d'année. De nombreuses
interventions de professionnels du spectacle : metteurs en scène, comédiens
et danseurs, ainsi que plusieurs sorties au théâtre et à Versailles avaient
été organisées. Voir le bilan de ce projet à la fin du fichier.




Objectifs :

Lecture : lire une pièce de théâtre ; analyser une distribution ; lire un
acte d'exposition ; les caractéristiques du genre théâtral ; les
personnages types, de la commedia dell'arte à Molière ; la présentation de
M. Jourdain ; les procédés comiques de la comédie ; le schéma actanciel ;
le dénouement ;
Ecriture : initiation à la prise de notes ; rédiger le portrait dialogué
d'une personne ridicule ; tenir un journal de bord sur le projet de classe*
Outils de la langue : Les types de phrases ; le langage dramatique ;
rapporter les paroles des personnages (discours direct / indirect) ;
l'accord du participe passé ;
Oral : jouer plusieurs scènes / interpréter une pièce de théâtre dans son
intégralité* ; échanger ses points de vue et idées de mise en scène.
Analyse de l'image : recherche iconographique sur Molière et les salles de
théâtre ; analyse du film Le Roi danse, de G. Corbiau.
Culture : Recherches sur Molière et le théâtre, du XVIIe à nos jours ;
Molière, un homme de théâtre exceptionnel ; les personnages types, de la
commedia dell'arte à Molière ; Sortie(s) au théâtre ; Une journée à
Versailles ;
Informatique / B2i : Recherches sur Molière et le théâtre, du XVIIe à nos
jours : utilisation d'un moteur de recherches, traitement de texte, mise en
page, création de tableau, insertion d'images ;


*Les objectifs en italiques sont ceux qui sont uniquement liés au vaste
projet transdisciplinaire (Français, Histoire, Musique) de mise en scène du
Bourgeois gentilhomme, que nous avons mené en 2003-2004, dans le cadre de
deux IDD consécutifs.

| |Objectif(s) |support(s) |activité(s) |
|séance 1 |Recherches sur |Internet, moteur de |Cette séance |
| |Molière et le |recherches Google, |nécessite 4 heures |
|Culture -Internet - |théâtre, du XVIIe |questionnaire. |de recherches et de |
|B2I |siècle à nos jours | |mise en page en demi|
| | | |groupe en salle |
| | | |informatique. |
| | | |Il est préférable de|
| | | |l'organiser en amont|
| | | |de cette séquence. |
|séance 1 bis |Molière, un homme de|Cours magistral |Cours magistral (une|
| |théâtre exceptionnel|d'après la |fois n'est pas |
|Culture - Ecriture | |biographie : |coutume !) que les |
| |Initiation à la |Molière, de Roger |élèves prennent en |
| |prise de note |Duchêne, Fayard, |note, après complété|
| | |1998. |la grille sur les |
| | |Grille sur les |principales |
| | |principales |abréviations. |
| | |abréviations, à | |
| | |compléter. | |
|Séance 2 |Les personnages : |Distribution et | |
| |analyser une |didascalie initiale | |
|Lecture |distribution | | |
|Séance 3 |Lire un acte |Acte I | |
| |d'exposition |Vidéo du Bourgeois | |
|Lecture |Les caractéristiques|gentilhomme** : acte| |
| |du genre théâtral |I | |
|Séance 4 |Les personnages |Tableau à compléter |Compléter le tableau|
| |types de la commedia|mettant en parallèle|comparatif. |
|Lecture / culture |dell'arte à Molière |les personnages de | |
| | |différentes pièces | |
| | |de Molière. | |
|Séance 5 |Les types de phrases|Extraits de l'acte |Analyse des exemples|
| | |II, 4 |et cours / tableau à|
|OL | | |compléter. |
|Contrôle de lecture sur les actes I et II + vocabulaire |
|Vidéo acte II pour correction contrôle de lecture |
|Chaque visionnement de vidéo donne lieu à des analyses de scènes précises et à des|
|commentaires concernant les choix de mise en scène et d'interprétation. |
|Séance 6 |La présentation de |Actes I et II |Questionnement des |
| |M. Jourdain | |élèves et |
|Lecture | | |élaboration d'une |
| | | |synthèse. |
|Contrôle de lecture sur l'acte III |
|Vidéo acte III pour correction contrôle de lecture |
|Séance 7 |Le langage dramatique: mots croisés et définitions |
| | |
|OL | |
|Séance 8 |Rapporter les | |Cours et exercices |
| |paroles des | |d'application. |
|OL |personnages | | |
|Séance 9 |Faire le portrait dialogué d'une personne ridicule : |
| |Rédigez un dialogue dans lequel deux personnes brossent le |
|Ecriture |portrait d'une personne ridicule. Vous y décrirez son |
| |physique, son caractère et ses manières, en respectant la |
| |ponctuation et la mise en page du dialogue. Vous introduirez |
| |et conclurez votre dialogue par de courts passages narratifs. |
|Contrôle de lecture sur les actes IV et V |
|Vidéo acte IV et V pour correction contrôle de lecture |
|Séance 10 |Les procédés |Toute la pièce. |Questionnement des |
| |comiques de la | |élèves. |
|Lecture |comédie : langage, | | |
| |situation, gestes | | |
|Séance 11 |Le schéma actanciel |Toute la pièce. |Elaboration du |
| | | |schéma avec les |
|Lecture | | |élèves après un |
| | | |rappel des |
| | | |définitions des |
| | | |différents actants. |
|Séance 12 |L'accord du |Extraits des |Analyse des exemples|
| |participe passé |scènes : III, 8-9-17|afin d'élaborer le |
|OL | | |cours avec les |
| | | |élèves. Exercices |
| | | |d'application. |
|Séance 13 |Le dénouement |Acte V, scènes 5, 6 |Questionnement des |
| | |et 7. |élèves et conclusion|
|Lecture | | |sur la pièce. |
| |
|Evaluation finale: QCM, interprétation d'une scène et analyse d'une scène. |
|Sortie: Une journée à Versailles (Voir le questionnaire Français / Histoire) |
|Sortie au théâtre : Pièce de Molière (Le Bourgeois, si possible !