A1 : Je sais écouter : je peux répéter la consigne, la question?

B1 : Je sais utiliser l'ordre alphabétique Range les mots suivants dans l'ordre alphabétique.
ranger - ranch - rapidité - rang - rappel :
______________________________________
doigt - domestique - docteur - dix - dominer :
_________________________________ Trouve un mot dans ton dictionnaire placé entre :
gambader et garçon : __________________
printemps et problème : _________________ B2 : Je sais trouver un mot dans le dictionnaire Cherche le mot : un farfadet et écrit sa définition :
__________________________________________________________________
Je sais reconnaître le sens d'un mot d'après son contexte
Voici quatre mots tirés du dictionnaire.
Ces quatre mots ont des sens différents mais se prononcent de la même
façon. lai (nom masc. : un lai). C'est un petit poème du Moyen-Age. laid (adjectif : il est laid, elle est laide). Ce qui est laid n'est pas
beau du tout, c'est vilain. laie (nom fém. une laie). C'est la femelle du sanglier, la mère du
marcassin. lait (nom masc . le lait). Le veau tète le lait de la vache. Le bébé tète
le lait de sa maman ou du biberon. Le lait est un aliment. Complète cette phrase en choisissant le mot qui convient parmi les quatre
mots du dictionnaire :
Dans la forêt, j'ai vu trois...................... suivies de leurs petits
traverser la clairière. Je sais utiliser un dictionnaire pour me corriger
Cherche les mots soulignés dans le dictionnaire pour vérifier l'orthographe
et corrige-les dessous s'ils sont mal orthographiés. L'hirondele préphère les insectes. Le merle se nourrit de fruits, il est
fructivaure. La mouète aime les poissons, elle est piscivore. Le moineot
adore les graines. C2 : Je sais trouver une réponse dans un texte
Question 1, 2A, 4, 5
C3 : Je sais donner le sens d'un texte
Question 6 La Machine à voyager dans le temps
Ce matin, j'ai construit ma machine à voyager dans le temps. J'avais tout
mon temps parce que c'étaient les petites vacances. Et c'est long de
construire une machine à voyager dans le temps. On ne peut pas copier,
comme pour une navette spatiale, un satellite ou une île déserte. Il faut
inventer. Et puis, il faut beaucoup d'électronique. Alors je suis allé
voir ma copine Câline et elle m'a aidé, parce qu'elle est très forte en
électronique. Quand la machine a été prête, on s'est disputés: Câline
voulait retourner à hier, parce que c'était son anniversaire et qu'il y
avait un très bon gâteau.
Et moi, je n'avais aucune envie de retourner à hier parce que hier, je me
suis fait punir. À l'école et à la maison.
Et puis, j'avais envie d'aller voir les hommes préhistoriques chasser le
mammouth.
Câline, elle, les mammouths, ça ne l'intéressait pas. Alors, on a décidé
d'aller dans une autre époque.
On a fermé la porte et j'ai tourné le cadran des dates jusqu'à l'année
1700. Et puis, j'ai appuyé sur le bouton DÉPART.
Et on s'est retrouvés devant le château de Versailles. Ça sentait très
fort le crottin de cheval et les gens se promenaient dans leurs drôles de
costumes de l'ancien temps, sans faire attention à nous.
Et puis, tout à coup, il y a eu un grand bruit, là-bas, vers le château
tout neuf. Câline a demandé:
- Qu'est-ce qu'il se passe?
Et un passant lui a répondu:
- Le Roy!
Et c'était vrai, il y avait le roi Louis XIV qui arrivait. Avec plein de
gens autour de lui qui lui faisaient de grandes révérences. Les dames
écartaient leurs jupes et se pliaient en deux, les messieurs faisaient de
grands moulinets avec leurs chapeaux comme pour balayer le gravier. Le
roi, lui, gardait son chapeau sur la tête. Et il en avait besoin. Parce
qu'il était petit. Vraiment très petit. Si petit même qu'il était obligé
de mettre des chaussures avec de grands talons rouges pour être plus
grand.
Câline m'a dit : « Voilà le Grand Roy ! »
Il faut dire que, dans sa classe, elle est la première en histoire. Mais
ça m'a fait rire. Et elle aussi, elle s'est mise à rire. Et on s'est mis
à rire tellement fort que tout le monde s'est tourné vers nous en nous
regardant avec des airs méchants. Et puis, des gardes sont arrivés en
courant.
Alors, en courant nous aussi, on est remontés dans la machine à voyager
dans le temps. Et on a fermé la porte. On a bien fait. Parce que, quand
on ferme la porte, la machine disparaît. Nous, on peut voir par le
hublot, mais les gens dehors ne nous voient plus.
Les gardes couraient partout, fouillaient tous les buissons. Les
courtisans faisaient de grands gestes, tiraient leurs épées, il y avait
même un prêtre qui faisait de grands signes de croix en levant les yeux
vers le ciel. Et le roi était rouge comme les talons de ses chaussures.
Et nous, derrière le hublot, on n'arrêtait pas de rire.
Et puis, au bout d'un moment, on en a eu assez. Il ne se passait plus
rien, le roi était parti en trébuchant sur ses hauts talons et tout le
monde l'avait suivi.
J'ai tourné le cadran de la machine à voyager dans le temps et nous sommes
partis nous aussi. On est quand même allés voir les mammouths. Ils
étaient très gros. On est allés voir Charlemagne. Il n'avait pas de
barbe. On a vu la Révolution aussi. Il y avait beaucoup de bruit.
On a vu la guerre de Sept Ans, la guerre de Trente Ans, la guerre de Cent
Ans, la Grande Guerre, la guerre des Deux-Roses, la Seconde Guerre
mondiale, plein de guerres. Chaque fois qu'on s'arrêtait, il y avait la
guerre. Ou presque. Alors, on en a eu assez et on est rentrés goûter.
René Escudié, L'inventeur, Nathan. La Machine à voyager dans le temps questionnaire 1. Trouve le mot dans le texte qui veut dire la même chose que ce qui est
souligné.
Le roi était parti en faisant un faux pas et en perdant l'équilibre sur ses
hauts talons. Le roi était parti en
2. Louis XIV a été un roi de France très important, aussi l'a-t-on
appelé le Grand Roi, le Roi Soleil. Il a régné de 1 641 à 1 71 5. A) Sur ce cadran des dates de la machine à remonter le temps :
entoure l'année où les enfants voulaient retourner,
colorie en bleu la période où le Roi Soleil a régné. B) Cette année-là, pouvaient-ils vraiment rencontrer Louis XIV? OUI - NON C) Donc, leur machine à remonter le temps fonctionne-t-elle bien? OUI - NON
D) Pourquoi ?
________________________________________________________________ 3. Pourquoi les 2 enfants se sont-ils disputés ?
_________________________________________________________________________ 4. Entoure la bonne explication.
Qu'est-ce qui a fait rire le garçon qui raconte cette aventure?
a) Soudain, Câline a hurlé: «Voilà le Grand Roi!», ça l'a surpris et
amusé.
b) Câline a dit:«Voilà le Grand Roi!»en désignant l'homme tout petit qui
se haussait sur ses talons rouges, et ça l'a fait rire.
c) Câline a dit:«Voilà le Grand Roi!» en montrant un gentilhomme qui
saluait en faisant de grands moulinets avec son chapeau. Le garçon a vu
qu'elle se trompait puisque le roi, lui, gardait son chapeau sur sa tête.
Et ça l'a amusé. 5. Au cours de leur voyage dans le passé, les enfants ont vu plusieurs
guerres. Barre, dans ce texte, les mots qui ont été ajoutés à leur
récit.
On a vu la Révolution de 1 789 aussi. Il y avait beaucoup de bruit, des
coups de fusil, des coups de canon, des pleurs et des chansons. On a vu la
guerre de Sept ans, la guerre de Trente Ans qui fut une longue guerre de
religion, la Guerre de Cent Ans où on eut bien du mal à chasser les
anglais, la Grande Guerre de 1914-1918, la Guerre des Deux Roses, une rose
rouge et une rose blanche représentant chacune une grande famille
d'Angleterre qui voulait régner, la Seconde Guerre mondiale de 1939-1945,
plein de guerres. 6. Entoure le bon résumé de cette histoire
Des enfants ont construit une machine à remonter dans le temps. Quand ils
ont visité une époque, il y avait des gardes, ils ont eu peur et sont
rentrés à leur maison.
Des enfants ont construit une machine à remonter dans le temps. Ils ont
visité plusieurs époques mais il ne se passait rien, ils sont rentrés à
leur maison.
Des enfants ont construit une machine à remonter dans le temps. Ils ont
visité plusieurs époques mais comme il y avait trop de guerres, ils sont
rentrés à leur maison.
C4 : Je lis à haute voix, en mettant le ton, montrant ainsi que j'ai
compris Evaluation par : lecture orale du texte des compétences C2 et C3. D 1 : Je sais faire une réponse écrite. Evaluation par : réponses questions 2C et 3 données lors de l'évaluation
des compétences C2 et C3.
D 2 : Je sais écrire un texte de 10 lignes. Le texte
Il était une fois, un petit chien qui vivait dans un village à la montagne.
Ce chien ne savait ni chasser, ni garder les moutons, ni surveiller la
maison. Son maître l'appela : « Bon-à-rien ».
Le pauvre chien était très malheureux et pleurait dans un coin. Mais un
jour, une terrible avalanche emporta des skieurs... Consigne : Je raconte la suite des aventures du héros, comment se terminent
ses aventures et ce que devint le héros à la fin de l'histoire. Les informations
- Je connais le héros de l'histoire.
- Je sais où et quand se passe l'histoire.
- Je sais comment était le héros au début et comment il vivait.
- Je sais ce qui arriva un jour.
Capital mots (vocabulaire)
Noms Adjectif s Mots-outils Expressions Verbes
l'animal blessé alors Pendant ce temps aboyer
la bête content depuis Tout à coup chercher