Sylabus modu?u kszta?cenia/przedmiotu - PWSZ w Tarnowie

Pa?stwowa Wy?sza Szko?a Zawodowa w Tarnowie
Instytut Humanistyczny
Zak?ad Filologii Angielskiej


KATALOG PRZEDMIOTÓW
Studia pierwszego stopnia
studia stacjonarne

Kierunek: FILOLOGIA
Specjalno??: FILOLOGIA ANGIELSKA

Profil praktyczny

ROK I

SPECJALIZACJE:

NAUCZYCIELSKA
EDYCJA I SK?AD TEKSTU
ASYSTENT J?ZYKOWY W BIURZE
T?UMACZENIA




Tarnów
Rok akademicki 2012/2013





PRZEDMIOTY PODSTAWOWE

MODU?:


PRAKTYCZNA NAUKA J?ZYKA ANGIELSKIEGO


Semestr 1 - 15 ECTS
Semestr 2 - 15 ECTS


1) Gramatyka praktyczna

2) Kurs wyrównawczy

3) Rozumienie tekstu czytanego

4) Konwersacja

5) Pisanie

6) S?uchanie

7) Fonetyka





Sylabus modu?u kszta?cenia/przedmiotu

|Nr pola|Nazwa pola |Opis |
|1 |Jednostka |Instytut Humanistyczny |
| | |Zak?ad Filologii Angielskiej |
|2 |Kierunek studiów |Filologia |
|3 |Nazwa modu?u |PNJA - Gramatyka praktyczna |
| |kszta?cenia/przedmiotu | |
|4 |Kod modu?u | |
| |kszta?cenia/przedmiotu | |
|5 |Kod Erasmusa | |
|6 |Punkty ECTS | |
|7 |Rodzaj modu?u | |
|8 |Rok studiów |I |
|9 |Semestr |I i II |
|10 |Typ zaj?? |?wiczenia |
|11 |Liczba godzin |60 |
|12 |Koordynator | |
|13 |Prowadz?cy |mgr Anna Stefanowicz-Koco? |
|14 |J?zyk wyk?adowy |angielski |
|15 |Zakres nauk podstawowych| |
|16 |Zaj?cia | |
| |ogólnouczelniane/na | |
| |innym kierunku | |
|17 |Wymagania wst?pne |Brak |
|18 |Efekty kszta?cenia |Wiedza: |
| | |Student |
| | |- ma wiedz? w zakresie cz??ci mowy oraz |
| | |struktur gramatycznych w j?zyku angielskim |
| | |zorientowan? na zastosowania praktyczne w |
| | |wybranej sferze dzia?alno?ci kulturalnej, |
| | |administracyjnej, biznesowej lub edukacyjnej |
| | |- ma wiedz? na temat cech pragmatycznych i |
| | |stylistycznych wybranych struktur |
| | |syntaktycznych. |
| | |Umiej?tno?ci: |
| | |Student |
| | |- ma umiej?tno?ci j?zykowe w zakresie |
| | |studiowanej specjalno?ci zgodne z wymaganiami|
| | |okre?lonymi dla poziomu B2+ Europejskiego |
| | |Systemu Opisu Kszta?cenia J?zykowego |
| | |- opanowa? warsztat j?zykowy potrzebny do |
| | |skutecznego wykonywania typowych zada? w |
| | |wybranej sferze dzia?alno?ci kulturalnej, |
| | |administracyjnej, biznesowej lub edukacyjnej |
| | |- ma umiej?tno?? wyja?niania, interpretowania|
| | |i komentowania zagadnie? gramatycznych |
| | |- potrafi skutecznie stosowa? strategie |
| | |uczenia si? i u?ycia j?zyka |
| | |Kompetencje spo?eczne : |
| | |Student |
| | |- efektywnie organizuje w?asn? prac? i |
| | |krytycznie ocenia jej stopie? zaawansowania |
| | |- ma ?wiadomo?? poziomu swojej wiedzy i |
| | |umiej?tno?ci, rozumie potrzeb? uczenia si? |
| | |przez ca?e ?ycie, a szczególnie doskonalenia |
| | |w?asnych kompetencji j?zykowych |
| | |- jest gotowy do podejmowania wyzwa?, |
| | |wykazuje si? kreatywno?ci?, umiej?no?ci? |
| | |krytycznego my?lenia i rozwi?zywania |
| | |problemów |
| | |- potrafi wspó?dzia?a? i pracowa? w grupie, |
| | |przyjmuj?c w niej ró?ne role |
|19 |Stosowane metody |Metody podaj?ce: |
| |dydaktyczne |- klasyczna metoda problemowa |
| | |- wyk?ad konwersatoryjny |
| | |Metody aktywizuj?ce: |
| | |- metoda ?wiczeniowa (?wiczenia gramatyczne, |
| | |?wiczenia leksykalne) |
| | |- dyskusja dydaktyczna |
| | |- praca z podr?cznikiem kursowym |
| | |- praca indywidualna |
| | |- praca w grupach |
| | |- wykorzystanie Platformy Edukacyjnej Moodle |
|20 |Metody sprawdzania i |- ocenianie ci?g?e w formie testów |
| |kryteria oceny efektów |(przyk?adowo: poprawa b??dów, uzupe?nianie |
| |kszta?cenia |luk, przekszta?cenia gramatyczne) oraz |
| | |?wicze? podczas zaj??; |
| | |- ?wiczenia wykonywane samodzielnie na |
| | |platformie |
| | |e-learningowej |
| | |- egzamin pisemny z Praktycznej Nauki J?zyka |
| | |Angielskiego |
|21 |Forma i warunki |Zaliczenie z ocen? |
| |zaliczenia |Zaliczenie na podstawie testów |
| | |przeprowadzanych w ci?gu roku |
|22 |Tre?ci kszta?cenia |Za?o?eniem przedmiotu jest rozszerzenie |
| |(skrócony opis) |wiedzy studentów w zakresie cz??ci mowy oraz |
| | |powi?zanych z nimi struktur gramatycznych w |
| | |j?zyku angielskim. Studenci zdobywaj? wiedz? |
| | |na temat cech pragmatycznych i stylistycznych|
| | |wybranych struktur syntaktycznych, w stopniu |
| | |umo?liwiaj?cym komunikacj? na poziomie |
| | |B2/B2+. Studenci maj? do czynienia z |
| | |mnogo?ci? testów ?wiczeniowych, natomiast |
| | |ka?dy z dzia?ów ko?czy si? testem |
| | |diagnostyczno-prognostycznym, których celem |
| | |jest przygotowanie do egzaminu ko?cowego. |
|23 |Tre?ci kszta?cenia |SEMESTR I |
| |(pe?ny opis) | |
| | |Rzeczowniki (Nouns): |
| | |liczba pojedyncza i mnoga |
| | |rzeczowniki policzalne i niepoliczalne |
| | |rzeczowniki z?o?one |
| | |kategoria przypadku |
| | |rzeczowniki pochodz?ce od innych cz??ci mowy |
| | |(nominalizacja) |
| | |u?ycie przymiotników i czasowników jako |
| | |rzeczowników |
| | |zaimek (forma, fleksja, funkcje) |
| | |