Programa del curso académico 2008-2009

LENGUA B I - FRANCÉS (2008-2009) |Prof. responsable |Dra. Daniela Ventura RAGNOLI |
|Nombre de la |Lengua B I - Francés |
|asignatura | |
|Nivel |1º ciclo / Grado |
|Plan de estudios en |Licenciatura en Traducción e Interpretación |
|que se integra | |
|Tipo |Troncal |
|(Troncal/Obligatoria/| |
| | |
|Optativa) | |
|Año en que se |1º |
|programa | |
|Calendario (Semestre)|1º |
|Créditos totales LRU |12 |
|Créditos teóricos |3 |
|Créditos prácticos |9 |
|Descriptores (BOE) |Dominio de la Lengua B en sus aspectos |
| |teóricos y prácticos |
|Objetivos (expresados|Objetivos generales: |
|como resultados de |Alcanzar el nivel B2 del MCER: |
|aprendizaje y |Adquirir estrategias de comprensión que |
|competencia) |permitan al futuro traductor comprender |
|Objetivos generales: |textos escritos y orales en francés. |
| |Entender global y específicamente el |
|Alcanzar el nivel B2 |contenido de un texto escrito y oral. |
|del MCER: |Profundizar en la gramática del francés |
| |escrito con especial énfasis en aspectos |
|Adquirir estrategias |problemáticos para el futuro traductor. |
|de comprensión |Adquirir léxico. |
|lectora que permitan |Manejar con soltura las reglas básicas de la |
|al futuro traductor |fonética par una expresión oral clara y |
|comprender textos |correcta. |
|escritos en francés |Producir textos escritos y orales de forma |
|Entender global y |lingüísticamente correcta y estilísticamente |
|específicamente el |adecuada. |
|contenido de un texto| |
|escrito |Objetivos específicos: |
|Profundizar en la | |
|gramática del francés|Saber aplicar las normas ortográficas y de |
|escrito con especial |puntuación. |
|énfasis en aspectos |Aprender a distinguir los distintos registros|
|problemáticos para el|de lengua tanto al escrito como al oral. |
|futuro traductor |Conocer los contrastes entre palabras y |
|Adquirir léxico |expresiones que puedan resultar similares en |
|Producir textos |la lengua materna y extranjera, que tengan |
|escritos de forma |significados diferentes. |
|lingüísticamente |Valorar la corrección formal al efectuar |
|correcta y |mensajes escritos y orales. |
|estilísticamente |Aprender a distinguir y reproducir los |
|adecuada. |distintos tipos de textos. |
| |Manejar correctamente libros de consulta, |
|Objetivos |especialmente diccionarios y manuales de |
|específicos: |gramática con el fin de consolidar los |
| |aprendizajes realizados. |
|Saber aplicar las | |
|normas ortográficas y| |
|de puntuación | |
|Conocer los | |
|contrastes entre | |
|palabras y | |
|expresiones que | |
|puedan resultar | |
|similares en la | |
|lengua materna y | |
|extranjera, que | |
|tengan significados | |
|diferentes | |
|Saber comparar y | |
|asociar rasgos | |
|propios del código | |
|escrito | |
|Valorar la corrección| |
|formal al efectuar | |
|mensajes escritos | |
|Manejar correctamente| |
|libros de consulta, | |
|especialmente | |
|diccionarios y | |
|manuales de gramática| |
|con el fin de | |
|consolidar los | |
|aprendizajes | |
|realizados. | |
| | |
| | |
|Conocimientos previos|El alumno que se matricule en Lengua B |
| |Francés debe haber cursado varios años de |
| |francés antes de cursar esta asignatura, por |
| |lo que le será imprescindible poseer unos |
| |buenos conocimientos de lengua francesa, es |
| |decir, haber alcanzado el nivel "B1" del |
| |Marco Común Europeo de Referencia (MCER). La |
| |Lengua B 1 francés no es una asignatura |
| |destinada a principiantes. |
| |Los estudiantes con evidentes carencias en su|
| |nivel de lengua (tanto al oral como al |
| |escrito) deberán preocuparse personalmente, y|
| |desde el principio de curso, de mejorar dicho|
| |nivel para estar a la altura general del |
| |grupo y del nivel exigido para una lengua de |
| |especialidad (lengua B). En su caso, el |
| |profesor puede orientar dicha mejora. Véase |
| |bibliografía general a ese respecto. |
|Método |Sesiones teórico-prácticas: en ellas se combinará la |
|docente |exposición magistral con el debate y puesta en común, |
| |con el fin de alcanzar los objetivos conceptuales |
| |expuestos con anterioridad. Estas sesiones serán |
| |desarrolladas en el aula. Para una mejora y |
| |consolidación de los conocimientos de lengua y las |
| |estrategias interpretativas y comunicativas de los |
| |estudiantes, las clases tendrán un enfoque contrastivo |
| |al tener en cuenta que la formación lingüística de los |
| |estudiantes ha de estar encauzada hacia su futura |
| |formación profesional como traductores e intérpretes. |
| | |
| |Sesiones dirigidas: en ellas se llevarán a cabo |
| |prácticas y puesta en común de actividades con el fin de|
| |que el alumno desarrolle las habilidades y capacidades |
| |expuestas en el apartado "Objetivos". |
| | |
| |Tutorías especializadas: en ellas se resolverán dudas |
| |concretas que puedan surgir en el transcurso de cada |
| |bloque temático. Éstas se realizarán en grupo en el aula|
| |o individualmente. |
| | |
| |NOTA: Debido a la particularidad de ciertas actividades |
| |didácticas, no nos ceñiremos tan sólo a un método, al |
| |opinar que mucho aportaron y siguen aportando otros |
| |métodos como, por ejemplo, el método |
| |pragmático-comunicativo y el humanista. |
|Evaluación |La asistencia asidua y la participación activa de|
| |los alumnos en clase, con intervenciones, |
| |exposiciones y demás actividades de clase, será |
| |una parte fundamental de esta metodología. Por |
| |ello se llevará a cabo una evaluación continua |
| |(se pasará lista en clase) escrita y oral. |
| | |
| |- Calificación: |
| |Convocatoria ordinaria: |
| |*Apreciación del profesor (asistencia a las |
| |clases, participación activa): 10% |
| |* Evaluación de trabajos/ ejercicios realizados |
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