DEUXIÈME PARTIE

UNIVERSITE NATIONALE DE HANOI
École supÉrieure de langues ÉtrangÈres
dÉpartement de formation post-universitaire
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V? TH? THANH TH?Y
ENSEIGNEMENT DE L'EXPRESSION ÉCRITE
- LE CAS DES ÉTUDIANTS DE FRANÇAIS
EN PREMIÈRE ANNÉE DE L'UNIVERSITÉ DE VINH
D?Y K? N?NG VI?T - TR??NG H?P SINH VIÊN TI?NG PHÁP N?M TH? NH?T TR??NG ??I
H?C VINH Mémoire de fin d'études post-universitaires
En didactique de la langue française 60.14.10
Hanoï - 2007
universitÉ nationale de Hanoï École supÉrieure de langues ÉtrangÈres
dÉpartement de formation post-universitaire
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V? TH? THANH TH?Y
ENSEIGNEMENT DE L'EXPRESSION ÉCRITE
LE CAS DES ÉTUDIANTS DE FRANÇAIS
EN PREMIÈRE ANNÉE DE L'UNIVERSITÉ DE VINH
D?Y K? N?NG VI?T - TR??NG H?P SINH VIÊN TI?NG PHÁP N?M TH? NH?T TR??NG ??I
H?C VINH Mémoire de fin d'études post-universitaires Discipline : Didactique de la langue française Code : 60.14.10 Directeur de recherche : Mr le Docteur Vi V?n ?ính Hanoï - 2007 Remerciements
Je tiens à remercier vivement Monsieur Le Docteur Vi V?n ?ính qui
a eu la gentillesse d'accepter de diriger mon travail de recherche. Sa
direction méthodologique et scientifique m'a été vraiment précieux.
Mes sincères remerciements vont également à mes collègues et à mes
amis français et vietnamiens qui m'ont beaucoup aidée en me donnant des
conseils précieux à chaque pas de mon travail de recherche.
Je tiens à exprimer ma profonde gratitude à ma famille pour ses
encouragements permanents.
TABLE DES MATIÈRES
| |INTRODUCTION | |
|1. |Contexte théorique et pratique de la |1 |
| |recherche.............................. | |
|2. |Questions et hypothèses de la recherche |2 |
| |.................................... | |
|3. |Objectifs de la recherche |2 |
| |........................................................| |
|4. |Méthodes de la recherche |3 |
| |...................................................... | |
|5. |Contenu de la |3 |
| |recherche...............................................| |
| |.......... | |
| | | |
| |PREMIÈRE PARTIE: CADRE THÉORIQUE | |
| |CHAPITRE 1: GÉNÉRALITÉS | |
|I. |Définition de l'expression |5 |
| |écrite................................................ | |
|II. |Enseignement de l'expression écrite à travers des |6 |
| |approches........... | |
|III.|Connaissances qui servent à l'expression |8 |
| |écrite............................ | |
| |Connaissances |9 |
|1. |linguistiques...........................................| |
| |............ | |
|1.1.|Richesse |9 |
| |lexicale................................................|9 |
|1.2.|..................... | |
| |Grammaire | |
| |"intégrée"..............................................| |
| |................. | |
| |Connaissances |10 |
|2. |socio-culturelles.......................................| |
| |......... | |
| |Connaissances |11 |
|3. |textuelles..............................................| |
| |............. | |
|3.1.|Texte |12 |
| |informatif..............................................| |
| |....................... | |
|3.2.|Texte |15 |
| |argumentatif............................................| |
| |...................... | |
|3.3.|Texte |18 |
| |explicatif..............................................| |
| |........................ | |
|3.4.|Texte |21 |
| |narratif................................................| |
| |........................ | |
| |CHAPITRE 2: ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE DE | |
| |L'EXPRESSION ÉCRITE | |
|I. |Étapes d'enseignement de l'expression |24 |
| |écrite................................ | |
| |Pré-écriture............................................|24 |
|1. |............................ | |
| |Écriture................................................|24 |
|2. |............................... | |
| |Post-écriture...........................................|25 |
|3. |............................... | |
|II. |Principes de l'enseignement de l'expression écrite |25 |
| |......................... | |
| |Huits |26 |
|1. |principes...............................................| |
| |........................ | |
| |Comment générer des |27 |
|2. |exercices...............................................| |
| |. | |
|III.|Stratégies d'apprentissage de l'expression écrite |28 |
| |........................ | |
| 1.|Trouver les |28 |
| |idées...................................................| |
| |.................. | |
| 2.|Trouver un |29 |
| |plan....................................................| |
| |............... | |
| 3.|Relier les |31 |
| |idées...................................................| |
| |.................... | |
| 4.|Introduire..............................................|33 |
| |............................... | |
| 5.|Conclure................................................|35 |
| |............................... | |
|IV |Évaluation de l'expression écrite |36 |
| | | |
| |DEUXIÈME PARTIE: PRATIQUE | |
| |CHAPITRE 3: APPLICATION PÉDAGOGIQUE | |
|I. |États de lieu de l'enseignement de l'expression écrite |42 |
| |aux des étudiants de français en première année à | |
| |l'université de Vinh......... | |
| 1.|Analyser la méthode Café Crème |42 |
| |1,2............................................ | |
|1.1.|Travailler l'expression écrite: |43 |
| |où?.....................................................| |
| |........... | |
|1.2.|Travailler l'expression écrite: |43 |
| |comment?................................................| |
| |..... | |
|1.3.|Remarques sur la méthode Café Crème 1,2 sur le plan de |45 |
| |la compétence | |
| |écrite..................................................| |
| |................................ | |
| 2. |Critères évaluatifs d'une production écrite pour la |46 |
| |première année.......... | |
| 3. |Profil des |46 |
| |apprenants..............................................| |
| |................. | |
| 4. |Constats sur l'enseignement/apprentissage de |47 |
| |l'expression écrite en première année à l'université de | |
| |Vinh............................