24 125 10. 1. 8. 9. , . , . ¯. ?. = 0,28 m.s?1 soit 1,0 km.h?1. Remarque : pour le corrigé de cet exercice, il a été choisi d'effectuer les calculs comme l'élève peut les.
Cette séquence a pour objectif de découvrir ou redécouvrir les différentes représentations d'un nombre décimal. Les différents liens entre les écritures et les décompositions