projet didactique 3 - Competente TIC Franceza Arges

PROJET DIDACTIQUE
Date :le 27 avril 2012 Classe : la V-ème A Professeur : Radu Adriana Objet : la langue française Sujet : Confort et élégance . Les pièces d`une maison Type de leçon : mixte Compétences de communication : a) Compétences générales :
-developper les capacités d'utiliser les T.I.C aux classes de
francais(hot potatoes,power point,word) ; - douer les élèves d`instruments psycho-intellectuels pour fixer
l`information ; -développer la collaboration entre les éleves ; -cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves ; b) Compétences opérationnelles : À la fin de la classe les élèves seront capables de : -réaliser des présentations Power Point qui représentent les pièces d`une
maison ; -resoudre les tâches indiquées aux exercices avec Hot Potatoes ,Word et
Power Point ; -completer la grappe ; -chercher dans les dictionnaires les mots du champ lexical du mot
"chambre" ; -communiquer en français ; Formes d` activité : a) Activité collective : -le travail sur l'ordinateur(exercice Tic-
Tac-Toe,exercice Hot Potatoes) ; -le concours(le jeu Tic-Tac-Toe
ayant comme point de départ la présentation Power Point « La maison »)
- le contrôle et la correction
du devoir ; -la conversation ; -la révisions des informations que les élèves
détiennent déjà; -le travail par groupes sur les fiche Hot
Potatoes(nommés en utilisant les couleurs-l'équipe rouge
etc) ; b) Activité individuelle : - le travail sur le cahier ; - la recherche dans le
dictionnaire ; - le travail au tableau noir ; Méthodes et procédés : - le contrôle et la correction du devoir ; - la conversation d`orientation ; - le travail sur les fiches de travail(sur l'ordinateur) ; - le tour de la galerie,la grappe; Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique , des
compétences T.I.C, de la mémoire , de la patience ; - le développement de la créativité,de l`imagination ; Moyens illustratifs : - les posters créés par les élèves
comme devoir à la maison ; - les fiches de travail sur l'ordinateur(JCloze,JCross,JMatch,JQuiz); - le dictionnaire ; - la présentation Power Point; Scénario de la classe
|Les etapes de la |Activité du professeur |Activité des élèves |La |
|lecon | | |durée|
|L`organisation de |Salut |-les élèves , disposés par |2` |
|la classe |La présence |groupes, répondent aux | |
| |Conversation : Le professeur pose |questions du professeur | |
| |quelques questions à ses élèves : | | |
| |- Vous êtes préparés pour notre | | |
| |classe ? | | |
| |- Vous aimez les classes de | | |
| |français ? | | |
| |Le professeur énonce les objectifs| | |
| |opérationnels . | | |
|La vérification des|Le contrôle et la correction du |Les élèves disent quelle est la|5` |
|connaissances |devoir ; |chambre qu'ils ont | |
|antérieures | |dessinée.(Dessinez une pièce de| |
| | |la maison !) . | |
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| |Le professeur vérifie les |TIC-TAC-TOE | |
| |connaissances de vocabulaire , en |(maison) |15' |
| |utilisant le jeu Tic-Tac-Toe,ayant| | |
| |comme support l'application | | |
| |Word/Tableau . Il divise les |X | |
| |élèves en deux groupes : les |(cuisine) | |
| |filles et les garçons . Il dessine| | |
| |sur l'ordinateur un tableau . Il | | |
| |leur montre sur l'ordinateur une |X | |
| |présentation Power Point et les |(immeubles) | |
| |élèves doivent prononcer en | | |
| |français le mot qui manque. S `ils|X | |
| |connaissent le mot , ils peuvent | | |
| |choisir une case libre où le | | |
| |professeur inscrit un X . Si | | |
| |l`autre équipe connaît le mot , le| | |
| |professeur inscrit un O . L'équipe| | |
| |gagnante est celle qui arrive à |X | |
| |faire une ligne horizontale, | | |
| |verticale, ou diagonale, de 3 X | | |
| |(ou de O, selon le symbole de | | |
| |l'équipe) |X | |
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| |Le professeur invite les élèves à| | |
| |dire,chaqu'un,un mot lié au | | |
| |vocabulaire de la | | |
| |maison.(Brainstorming). | | |
| |Le professeur écrit au tableau | | |
| |noir. |X | |
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| | | | |
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| | |[pic] | |
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| | |On dessine au tableau noir une | |
| | |grappe et on y ecrit les pièces| |
| | |de la maison : | |
| | |la salle à manger , le séjour ,| |
| | |la chambre à coucher , la salle| |
| |Ensuite il dessine au tableau noir|de bains , la bibliothèque , la| |
| |une grappe et invite les élèves à |cuisine . | |
| |compléter les espaces libres avec | | |
| |les pièces d'une maison. | | |
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|La communication de|- Vous avez dessiné comme devoir à|- Chaque groupe a fait une |15` |
|nouvelles |la maison une pièce de la maison |affiche/planche qui réprésente | |
|connaissances |. Maintenant cherchez(ils seront |une pièce de la maison et | |
| |groupes -5 eleves,4 equipes)dans |pendant la classe les élèves | |
| |les dictionnaires les mots |cherchent les mots demandés par| |
| |français pour chaque objet que |le professeur . | |
| |vous avez dessiné . Vous avez 10 | | |
| |minutes pour faire votre travail .| | |
| | |- Chaque groupe désigne un | |
| | |réprésentant pour présenter aux| |
| |- A la fin de la présentation , |autres copains ce qu`ils ont | |
| |les posters seront mises sur le |trouvé dans le dictionnaire et |