FICHE 4 : évaluations CM2 de février 2010 ... - IEN Saint-Denis 2

FICHE 4 : évaluations CM2 de février 2010 : Etude de la langue - les
accords dans la dictée | |Sélection d'items |Diagnostic |
| | |Item |Elève |
|Item|Ex |Connaissances|Note |Observations |Analyse de la tâche. |Comment affiner le |
|n° |n° |ou |Sur | |Causes possibles de l'échec de la |diagnostic |
| | |compétences à|10 | |tâche. |(retour sur la production,|
| | |évaluer | | | |entretien, 2ème épreuve, |
| | | | | | |croisement d'items...) |
| | | | |Il fallait réaliser |- Méconnaissance des règles |- Les élèves omettent |
|31 |7 |Dans une |3,84 |correctement cinq sur six |d'accord dans le groupe nominal. |souvent le « s » de |
| | |dictée, | |des accords dans le groupe |- Automatisation insuffisante des |mètres après vingt-cinq |
| | |appliquer la | |nominal : « les élèves, les |règles d'accord dans le groupe |dans cette évaluation. Une|
| | |règle de | |vacances, vingt-cinq mètres,|nominal. |confusion avec le verbe |
| | |l'accord dans| |les jeux, des vestiaires | |« mettre » à l'infinitif |
| | |le groupe | |chauffés, leurs cheveux | |est possible car plus loin|
| | |nominal. | |mouillés » L'accord de | |dans la dictée, ils |
| | | | |leur(s) n'était pas exigé. | |écrivent [sortir des |
| | | | |L'orthographe lexicale | |vestiaires sans mètre » |
| | | | |n'était pas prise en compte.| |de bonnet]. |
| | | | |Il fallait réaliser |- Méconnaissance des règles | |
|32 |7 |Dans une |4,6 |correctement cinq sur six |d'accord dans le groupe verbal. | |
| | |dictée, | |des accords dans le groupe |- Automatisation insuffisante des | |
| | |appliquer la | |verbal (niveau de difficulté|règles d'accord dans le groupe | |
| | |règle de | |1) : « les élèves sont allés|verbal. | |
| | |l'accord dans| |- ils nagent - ils | | |
| | |le groupe | |commenceront - ils aiment - | | |
| | |verbal | |ils peuvent - ils | | |
| | |(niveau de | |trouvent ». L'orthographe | | |
| | |difficulté | |lexicale n'était pas prise | | |
| | |1). | |en compte. | | |
| | | | |Il fallait réaliser |- Méconnaissance des règles |Quelques élèves ont |
|33 |7 |Dans une |2,94 |correctement l'accord dans |d'accord dans le groupe verbal. |tendance à mettre un « x »|
| | |dictée, | |le groupe verbal (niveau de |- Automatisation insuffisante des |à « peu » ce qui n'est |
| | |appliquer la | |difficulté 2) : « ils sont |règles d'accord dans le groupe |peut-être pas chez eux la |
| | |règle de | |[un peu] craintifs. |verbal. |marque d'un pluriel. |
| | |l'accord dans| | |- L'accord de l'attribut peut avoir| |
| | |le groupe | | |été perturbé par « un peu » qui | |
| | |verbal | | |éloigne « craintifs ». | |
| | |(niveau de | | |- « un peu » peut être interprété | |
| | |difficulté | | |comme « pas beaucoup » ce qui | |
| | |2). | | |n'induit pas le pluriel pour un | |
| | | | | |élève qui ne raisonnerait pas sur | |
| | | | | |les fonctions des mots. | |
| | | | |Il fallait réaliser |- Les marques du pluriel, dans cet | |
|48 |14 |Dans la |4,05 |correctement les |exercice, ne s'entendent pas. | |
| | |transformatio| |transformations au pluriel |- L'élève n'a pas les automatismes | |
| | |n d'un texte,| |dans le groupe nominal : |des accords dans le groupe nominal.| |
| | |appliquer les| |« deux pantalons larges [et]| | |
| | |transformatio| |bariolés. - chemises brodées|- L'élève n'a pas perçu que le | |
| | |ns au pluriel| |- beaux blousons » |déterminant « deux » (deux | |
| | |dans le | | |pantalons ...) est déclencheur du | |
| | |groupe | | |pluriel et oblige à mettre un « s »| |
| | |nominal. | | |à pantalon. | |
| | | | | |- L'élève doit savoir que les | |
| | | | | |adjectifs qualificatifs « larges » | |
| | | | | |et « bariolés » sont liés au nom | |
| | | | | |(pantalons) et qu'ils s'accordent | |
| | | | | |en genre et en nombre avec ce nom. | | |Actions de remédiation / TFL / Banqoutils |
|Pour remédier aux items 31, 32, 33 et 48 : |
|A. ( Revoir (connaissance et utilisation) : |- La dictée test : bilan des connaissances orthographiques |
|- les règles de l'accord dans le groupe nominal ; - les |des élèves. |
|règles de l'accord dans le groupe verbal ; - les règles de|- La dictée "exploration" : Un texte est fourni aux élèves. |
|l'accord du verbe avec le sujet qui ; - les règles de |Il comporte un nombre d'erreurs (le nombre est indiqué aux |
|l'accord de l'adjectif (épithète ou attribut) ; - les |élèves ou non) à repérer et à corriger. |
|règles de l'accord du participe passé. |- La dictée préparée : traitement collectif des problèmes |
|( La fiche 5 fait un point sur les différentes connaissances|majeurs posés par le texte, juste avant l'activité ou en |
|à travailler. |différé puis dictée habituelle. Plusieurs « préparations » |
| |possibles sur plusieurs problèmes, un seul, schématisation |
|B. ( L'orthographe lexicale et grammaticale s'acquiert à |des phrases, repérage des chaînes d'accord .... |
|l'occasion de diverses activités de classe (par exemple la |- Dictée copiée (avec léger différé ou sans) : il s'agit de |
|copie d'un résumé, les travaux d'expression écrite). Dans |restituer un texte qui a été vu quelques minutes auparavant,|
|toutes ces activités d'écriture, inciter l'élève à relire |copié au tableau ouvert puis refermé ou sur des bandelettes |
|ses productions (( cf. paragraphe D.), à détecter et à |de papier. (Il est intéressant aussi de faire copier tout |
|corriger ses erreurs en effectuant les travaux d'analyse |simplement un texte que l'élève a sous les yeux. Consignes :|
|nécessaires. L'acquisition de l'orthographe requiert |le recopier, en temps limité, sans laisser une erreur). Ce |
|également des exercices spécifiques d'analyse et de contrôle|dispositif privilégie la mémoire visuelle. |
|dont la dictée sous ses diverses formes (( cf. paragraphe |- Dictée dialoguée ou commentée avec le maître : lecture du |
|C.) |texte complet. Lecture de la première phrase avec |
| |ponctuation ; écriture par chaque élève ; relecture ; toutes|
|C. ( Varier les modalités de l'activité «Dictée» : |questions peuvent être posées au maître, sauf la