sujet d'examen gl 53 - Moodle UTBM

SUJET D'EXAMEN GL 40 - 25 juin 2013
(aucun document autorisé)

1. Philosophie de la perception
Trois grandes approches philosophiques traditionnelles de la perception
sont la thèse du réalisme direct, la thèse représentative, et le
phénoménalisme. Expliquer brièvement en quoi consistent ces trois thèses et
en quoi elles diffèrent l'une de l'autre. On pourra illustrer chaque cas
par un schéma simple faisant intervenir au besoin, le percevant,
l'expérience visuelle, la donnée sensible, l'objet de la perception ...
Indiquer quelles sont les objections généralement émises par l'approche du
réalisme direct envers les deux autres approches.

2. L'homme et la machine selon J. R. Searle
Le philosophe J.R. Searle a bâti une argumentation visant à réfuter la
thèse du cognitivisme qui énonce que le cerveau, organe biologique, serait
en quelque sorte un système de traitement de l'information qui effectue des
opérations syntaxiques portant sur représentations symboliques (états
computationnels), cela de manière analogue aux calculs réalisés par un
ordinateur numérique standard du marché. Cette argumentation repose sur une
distinction fondamentale entre caractéristiques intrinsèques d'un système
et caractéristiques relatives à un observateur extérieur. Donner des
exemples de caractéristiques intrinsèques et relatives à un observateur. En
quoi le cognitivisme pose-t-il problème au vu de cette distinction. Comment
appelle-t-on l'erreur généralement attribuée au cognitivisme. Essayer
d'expliciter brièvement l'argumentation proposée par J.R. Searle.
Accessoirement, si l'on considère qu'une machine fonctionne essentiellement
suivant des mécanismes physiques mettant en jeu des transferts d'énergie,
peut-il exister des machines qui pensent et possèdent des états mentaux.

3. Modélisation
Il s'agit de proposer une IHM pour un outil de formation à distance et d'en
donner une modélisation du point de vue de l'interaction homme/machine.
Cette interface sera constituée de trois écrans principaux : celui
d'accueil et d'authentification, un deuxième pour donner accès aux cours,
sujets de TD et TP, et projets, et un troisième pour un forum utilisateur.

Il faut concevoir l'outil de façon générique, c'est pourquoi il n'est pas
précisé de discipline particulière. On s'intéressera pour cette
modélisation aux tâches ou activités principales suivantes :
- Identification de l'étudiant à partir de la page d'accueil.
- Possibilité de consulter et télécharger les supports de cours, les
sujets d'exercices pour les TD et TP respectivement, les sujets de
projets. Une fois les travaux réalisés, l'étudiant en dépose la
solution dans un emplacement réservé à cet effet, et peut alors
accéder à la correction en ligne, la visualiser ou la télécharger.
- Forum de discussion ouvert pour la communication entre étudiants.
L'idée est que les étudiants s'échangent des informations sur des
aspects techniques liés à la réalisation des projets uniquement.


1. Donner la liste des tâches associées à l'outil. On pourra utiliser une
représentation arborescente.
2. Donner une analyse SADT détaillée des tâches pouvant être réalisées avec
l'outil. On mettra l'accent sur une description descendante progressive des
tâches.
3. Proposez un modèle PAC détaillé de l'ensemble de l'interface homme
machine.