P?sobení v zahrani?í - ZCU FF - Západo?eská univerzita

[pic]







Fakulta filozofická Západo?eské univerzity v Plzni



?ádost o akreditaci
navazujícího magisterského dvouoborového studijního programu

U?itelství pro st?ední ?koly
(N7504)
Sou?ástí této ?ádosti je p?ilo?ený pedagogicko-psychologický modul

Obor:

U?itelství francouzského jazyka pro st?ední ?koly
Dvouoborové navazující magisterské studium prezen?ní



Plze? 2006















Obsah



I) Úvod
.....................................................................
. 4-6


- Zahrani?ní kontakty Katedry románských jazyk? ......... 6


II) Základní informace (tabulka A)
..................................... 7


III) Profil absolventa (tabulka Ba)
....................................... 8-10


Cíle studia
............................................................... 8


Prostorové a informa?ní zabezpe?ení studijního programu ...8


- Po?íta?ová sí? a vybavení výpo?etní technikou ...............8-
10


- Knihovny
............................................................ 11


IV) Informace o studijním
programu.....................................12


- ?len?ní p?edm?t? (tabulka
C)....................................12


V) Pravidla pro vytvá?ení studijních plán? (tabulka D) ............ 13-
14


- P?edm?ty SZZ
...................................................... 14


- Po?adavky na p?ijímací ?ízení
................................... 14


- Pedagogická praxe
................................................. 14


- Návrh témat prací
.................................................. 14


- Návaznost na dal?í studijní program ..........................
14


VI) Charakteristiky studijních p?edm?t? (tabulka E) ............... 15-
30


VII) Personální zabezpe?ení studijního programu - souhrnné údaje
(tabulka F) ................................................ ......
31


VIII) Personální zabezpe?ení - v?decká, výzkumná, vývojová, um?lecká a
dal?í tv?r?í ?innost (tabulka G)........................ 32


IX) Personální zabezpe?ení - p?edná?ející (tabulka H) .............. 33


- Seznam p?edná?ejících
............................................. 33-41





P?ílohy:


I) P?íloha ?. 1
.............................................................. 42

Navazující magisterský dvouoborový studijní program

u?itelství pro S? na FF Z?U v Plzni, kombinace FJ/ZSV..... 43-44






II) P?íloha ?. 2
............................................................. 45


Certifikátový program Románská interkulturní studia ...... 46-48





III) P?íloha ?.
3............................................................... 49
Souhlas
p?edná?ejícího................................................. 50




Sou?ástí této ?ádosti je pedagogicko-psychologický modul p?ilo?ený
v elektronické podob?.

























Úvod

Navrhované dvouoborové magisterské studium u?itelství pro st?ední ?koly
v kombinacích francouzský jazyk + dal?í p?edm?t reaguje na pot?eby
formulované v Národním plánu výuky CJ. Sou?ástí tohoto dokumentu,
schváleného parlamentem ?R, je té? tzv. princip "jazyk? nap?í? p?edm?ty" ve
?kolních plánech. Znamená to, ?e ur?ité p?edm?ty mohou být vyu?ovány
?áste?n? v cizím jazyce.[1] K tomuto specifickému úkolu nejsou ?eskými FF
(ani FPE) dosud ?e?tí u?itelé p?ipravováni. Existence dvouoborových
u?itelských aprobací, kde jedním z obor? je cizí jazyk, sice ?kolám tento
úkol umo??uje realizovat, ale zvlá?tní didaktická p?íprava v daném sm?ru
dosud zcela chybí jak ve studiu pregraduálním, tak i postgraduálním.


Pokud jde jmenovit? o francouz?tinu, stále ?ast?ji se mluví o pot?eb?
tzv. bilingvních sekcí gymnázií, jim? se nedostává u?itel? nejazykových
p?edm?t?, kte?í by mohli vyu?ovat ur?itý p?edm?t ve francouz?tin? a byli by
p?itom k tomuto ú?elu vybaveni pat?i?ným didaktickým základem. Lze si
p?edstavit, ?e práv? na FF Z?U v Plzni, pro její? pedagogický i badatelský
program je charakteristická interdisciplinarita, jsou vytvo?eny vhodné
p?edpoklady pro dvouoborové magisterské studium francouzského jazyka
v kombinaci nap?. se Základy spole?enských v?d (dále ZSV). [2]
Výraznou profilující p?edností takové magisterské kombinace by mohla být
skute?nost, ?e mimo jiné zvlá?t? n?která praktická cvi?ení ve francouz?tin?
by mohla být zam??ena na odpovídající odborná témata ZSV z filozofie,
psychologie, antropologie, politologie, sociologie apod. a také didaktika
francouz?tiny by se speciáln? na tuto problematiku orientovala. V této
souvislosti je t?eba uvést, ?e Katedra románských jazyk? (dále KRO) FF Z?U
v Plzni má n?kolikaleté zku?enosti s výukou antropologie, politologie,
filozofie a sociologie ve francouzském jazyce. Tato výuka nejazykových
p?edm?t? ve francouz?tin? je na FF Z?U v Plzni realizována jednak
pracovníky p?íslu?né odborné katedry, jednak vyu?ujícími KRO v rámci
certifikátového programu Románská interkulturní studia. Pro tento projekt
získala KRO opakovan? finan?ní podporu francouzského velvyslanectví v Praze
(SSHN - Séjour scientifique de haut niveau - na Université Lumière Lyon 2 )
a v roce 2006 té? finan?ní podporu M?MT.[3]


KRO usiluje o konsolidaci v?decko-pedagogické úrovn? pracovi?t?
v p?edm?tech lingvistických, literárn?-v?dných i didaktických. Jeho
specifickou ambicí je rozvíjet didaktiku francouz?tiny jako jazyka cizího i
ve vztahu k odbornému jazyku - p?íprava u?itel? francouz?tiny i pro odborné
st?ední ?koly a u?itel? jiných vyu?ovacích p?edm?t? ve francouz?tin? (viz
po?adavky Národního plánu jazykového vzd?lávání pro ?R).
P?edností katedry je v tomto sm?ru i zku?enost meziuniverzitní spolupráce
KRO a section FLE-Département des Sciences du Langage de ?Université Lyon 2
na výzkumu a vývoji princip? vyu?ování odborného jazyka ve vztahu
k vybraným odborným disciplínám (antropologie, sociologie, politologie,
filozofie, právo).


Navrhované dvouoborové magisterské studium u?itelství francouzského
jazyka pro st?ední ?koly preferuje kombinace s obory, které se mohou
vzájemn? dopl?ovat z hlediska kulturních souvislostí i praktické
vyu?itelnosti - viz zde zmín?ná kombinace se ZSV. V úvahu v?ak p?ichází i
mo?nost kombinací s dal?ími filologickými obory, nap?. s u?itelstvím
anglického jazyka.
Na filologických katedrách FF Z?U v Plzni je ji? od r. 1998 realizován
studijní program Filologie - úsp??n? probíhá výuka bakalá?ského studijního
oboru "Cizí jazyky pro komer?ní praxi", na n?j? se hlásí uchaze?i z celé ?R
i ze zahrani?í (z n?kolika jazykových kombinací je nejv?t?í zájem o
kombinaci angli?tina - francouz?tina). Tento studijní obor systematicky
rozvíjí receptivní i produktivní jazykové dovednosti poslucha?? a znalosti
frankofonních kultur, v?dy s oporou na znalost teoretických jazykov?dných
disciplín. Vychází z teoretické i aplikované jazykov?dy, odborn? i
v?eobecn? zam??ené komunikace, rozboru text? v?ech jazykových funk?ních
styl?, ze základ? ekonomie, podnikové ekonomiky a marketingu i obchodního
práva zemí frankofonní oblasti, dále ze sociologie, psychologie, aplikované
informatiky a po?íta?ového zpracování textu. Výuka tohoto oboru klade d?raz
na roz?i?ování jazykových znalostí a dovedností spojených nejen s komer?ní
praxí a zahrnuje i základy p?ekladatelských a tlumo?nických dovedností.
Skladba p?edm?t? filologické i nefilologické ?ásti bakalá?ského oboru Cizí
jazyky pro komer?ní praxi dává absolvent?m tohoto studijního programu dobré
?ance ucházet se o p?ijetí do navrhovaného dvouoborového magisterského
studia u?itelství francouzského jazyka pro st?ední ?koly.
Zám?rem navrhovatel? je reagovat na zájem úsp??ných absolvent?
bakalá?ských studijních program? se zam??ením na francouz?tinu, kte?í
cht?jí dokon?it univerzitní vzd?lání ve svém oboru na magisterské úrovni, a
zárove? uspokojit spole?enskou pot?ebu kvalitních st?edo?kolských u?itel?
cizích jazyk?. Také v Západních ?echách je zájem o studium francouz?tiny
tradi?n? významný a pot?eba kvalifikovaných u?itel? francouz?tiny stoupá.
Program by zárove? roz?í?il nabídku p?ípravy vzd?laných a jazykov?
vybavených pracovník? pro mezinárodní komunikaci v EU, kde francouz?tina je
po angli?tin? druhým nejpou?ívan?j?ím jednacím jazykem.
Vychází se p?itom z p?edpokladu, ?e francouzské odd?lení katedry
románských jazyk? FF Z?U dosahuje trvale dobrých výsledk? jak v kvalit?
absolvent? bakalá?ského studia, tak v r?stu odborné a v?decké p?ipravenosti
akademických pracovník?.


Na podporu navrhovaného dvouoborového magisterského studia u?itelství
pro st?ední ?koly lze na záv?r uvést:


1) navrhovaný studijní obor v podmínkách FF Z?U v Plzni odpovídá 3.
variant? formulované grémiem M?MT na ja?e 2004 v tzv. "Koncepci
pregraduální p?ípravy u?itel? základních a st?edních ?kol"[4],
2) zárove? je tento studijní obor v souladu s dlouholetým zám?rem
Z?U v Plzni, nebo?:
- zaji??uje proces p?echodu na strukturovanou formu studia,
- restrukturalizuje u?itelské vzd?lávání s vyu?itím interfakultní
p?sobnosti kateder FPE (viz zde vyu?ití pedag