Fiche d'activité ?6ème ?2005-2006

Fiche d'activité - 6ème -2005-2006

Noms : Lanaud, Bienaimé, Portier
Partie III : Origine de la matière des êtres vivants
Notion : L'ensemble des producteurs primaire et secondaire constitue un
réseau alimentaire
Place dans la progression : Après avoir décrit le sol et le sous-sol, et
mis en évidence la décomposition de la litière

Situation d'ancrage : Le sol est un milieu de vie, abritant des animaux
très divers

Problématique : Quelles sont les relations existant entre les différents
êtres vivants du sol?

|Temps |Description de l'activité |Conditions de mise en |Matériel |
| |Réponses attendues- avec capacités |?uvre |Matériel, documents, |
| | |avec aide / sans aide, |site internet |
| | |1ère ou 2ème approche, | |
| | |travail individuel / de | |
| | |groupe | |
|30 minutes en|Utilisation d'un document polycopié |Travail individuel |Aide possible : photos |
|individuel + |Mise en commun + correction | |p.131 du livre Hatier |
|correction et|Rédaction du bilan (voir exemple de bilan en bas de la | | |
|bilan dans le|fiche) | | |
|cours, soit 1| | | |
|heure au |Capacités : | | |
|total |I-Ra : s'informer à partir d'un tableau et construire un | | |
| |réseau alimentaire | | |
| |C : rédiger un bilan | | |
| | | | |

Évaluation : type / réponses attendues / barèmes /
Formative pour la question 1, correction immédiate
Sommative : questions 2-3-4-5 Ra /5 I /5







Nom : Prénom : Classe :

Fiche d'activité : Le réseau alimentaire du sol

Pour pouvoir représenter « qui mange qui », on utilise des flèches qui
signifient : « est mangé par ».
[pic]
1. Relier les différents animaux en fonction de « qui mange qui »
[pic]
Vous venez de construire ce que l'on appelle une chaîne alimentaire.


Les chaînes alimentaires ne sont pas indépendantes les unes des autres
dans la nature, elles peuvent être reliées et former ce que l'on appelle
des réseaux alimentaires.


2. Reconstituer un réseau alimentaire du sol à partir des êtres vivants
présentés ci-dessous. Pour cela, utiliser le tableau pour tracer des
flèches (« est mangé par ») indiquant les relations alimentaires qui
existent entre ces différents êtres vivants.

|Êtres |Vers de|Larves |Acariens |Collembol|Araignées|Diptères |Taupes |
|vivants |terre |d'insec| |es | | | |
| | |tes | | | | | |
|Ce qu'ils |Litière|Litière|Litière |Litière |Collembol|Litière |Vers de|
|consomment|(Feuill|(Feuill|(Feuilles)|(Feuilles|es |(Feuilles|terre |
| |es) |es) | |) |Acariens |) | |
| | | |Larves | |Diptères | | |
| | | |d'insectes| |Larves | | |
| | | | | |d'insecte| | |
| | | | | |s | | |

[pic]

3. Colorier les cases ci-dessus suivant le code couleur :
a. Vert : les végétaux
b. Rouge : les animaux qui consomment des végétaux
c. Bleu : les animaux qui consomment des animaux
d. Rouge et bleu : les animaux qui consomment des animaux et des
végétaux


4. Par quoi commence chacune des chaînes alimentaires ?
......Toutes les chaînes alimentaires commencent par les feuilles
(végétaux).

5. Tous ces êtres vivants consomment un élément en commun qui n'est pas
présent dans les documents. Quel est-il ? ...Ces êtres vivants
consomment tous de l'eau.






Exemple de bilan rédigé :

Bilan de l'activité :
Les végétaux verts consomment uniquement de la matière minérale. Ils
forment le premier maillon des chaînes alimentaires : ce sont des
producteurs primaires. Tous les autres êtres vivants consomment de la
matière minérale et de la matière organique : ce sont des producteurs
secondaires.
L'ensemble des producteurs primaires et secondaires d'un milieu
constitue un réseau alimentaire.



-----------------------
I : ....../ 5
Ra : ....../5

Est mangé par

Vache

Homme

Herbe

I
.../5










Ra .../2



Ra .../2


Ra .../1

Larves d'insectes


Acariens


Collemboles

Araignées

Vers de terre

Taupes

Diptères

Feuilles