livret 4 carnet.doc - Profor

SECTEUR 3 : CONSTRUCTION
OPTION : OUVRIER QUALIFIE/ OUVRIERE QUALIFIEE EN CONSTRUCTION-GROS OEUVRE
CARNET DE CHANTIER ETABLISSEMENT SCOLAIRE : NOM : PRENOM : ANNEE SCOLAIRE : PROGRAMME DE FORMATION : Le programme de formation représente l'ensemble des compétences à maîtriser
ou à exercer pendant le 3ème degré de l'enseignement de qualification,
technique ou professionnel. Il y a 3 types de compétences : les compétences particulières, les
compétences générales, les compétences du processus de travail. Les compétences particulières : Les compétences particulières sont des compétences à maîtriser en fin de
6ème année du 3ème degré. Elles sont représentatives de la spécificité du
métier. Autrement dit , elles répondent à la question : « quelles sont les
compétences d'un ouvrier qualifié en construction-gros oeuvre ? »
Elles sont présentées dans un ordre chronologique au cours de la formation
et dans un ordre croissant de difficultés. Les compétences générales : Les compétences générales contiennent un certain nombre de compétences à
composante technique, scientifique et de communication. Elles représentent
l'environnement de savoirs et de savoir-faire indispensables à la maîtrise
des compétences particulières. Les compétences du processus de travail : Il s'agit de compétences qui témoignent de la qualité de l'attitude de
l'ouvrier ou l'ouvrière face à son métier. Les étapes du processus de
travail constituent une méthodologie face à une activité. Elles sont
considérées comme l'aspect « rituélique » de la profession qui s'applique
quelle que soit l'activité.
1 LISTE DES COMPETENCES PARTICULIERES SPECIFIQUES DU METIER : - Se situer en regard de la formation
- Implanter les ouvrages
- Exécuter des terrassements
- Réaliser des fondations superficielles
- Exécuter un réseau d'égouttage
- Exécuter des maçonneries
- S'intégrer en milieu de travail
2 LISTE DES COMPETENCES GENERALES - Appliquer les notions de dessin
- Appliquer les techniques de communication
- Appliquer le RGPT ( Code de Bien -être au Travail )
- Appliquer les notions de mathématiques
- Utiliser le matériel spécifique
- Appliquer les règles et critères de sélection, de stockage et de mise
en oeuvre des matières
- Appliquer les techniques d'étanchéité
- Appliquer les produits, accessoires et protections en fonction des
matériaux
- Appliquer les techniques de maçonnerie
- Appliquer les techniques de jointoyage
- Appliquer les techniques élémentaires de ferraillage
- Appliquer les techniques élémentaires de coffrage
- Appliquer les techniques de mise en ?uvre des éléments préfabriqués
- Appliquer les techniques de mise en ?uvre des réseaux d'égouttage
- Appliquer les techniques d'isolation 3 LES ETAPES DU PROCESSUS DE TRAVAIL - Lire et interpréter les plans
- Respecter les consignes et les prescriptions
- Réagir à tout dysfonctionnement
- Organiser le travail
- Exécuter selon les Règles de l'Art INFORMATIONS GENERALES 1. Le carnet indique la compétence à maîtriser et l'objectif à atteindre
2. Le carnet est le reflet des stratégies d'apprentissage mises en place
par l'enseignant
3. Les liens entre les différentes étapes d'apprentissage sont explicités
4. Le carnet commence toujours par le développement de la situation -
problème qui donne
véritablement un sens à l'apprentissage.
5. Le carnet comprend les démarches expérimentales, les résultats attendus,
les
conclusions, la liste du matériel nécessaire
6. Le carnet de l'élève contient tous les documents concernés par la
compétence:
exercices, synthèses, textes bibliographiques, validés par
l'enseignant.
7. Le carnet comprend les étapes du processus de travail.
8. Le carnet comprend les moments d'évaluation. 9. Le carnet comprend les critères d'évaluation du niveau de la compétence.
COMPETENCE PARTICULIERE : EXECUTER UN RESEAU D'EGOUTTAGE OBJECTIF : Conformément à la planification prévue et sur base du dossier
d'exécution,
l'élève sera capable d'exécuter un réseau d'égouttage
dans le respect des
règles de sécurité, des règles générales relatives au
réseau d'égouttage et
suivant les dispositions du PCGE. SITUATION - PROBLEME : exemple
APPRENTISSAGE : MISE EN EVIDENCE DES DIFFERENTES ETAPES
I INTRODUCTION 1 DEVELOPPEMENT DE LA SITUATION - PROBLEME
|CARNET DE CHANTIER DE L'OUVRIER QUALIFIE GROS-OEUVRE | |EXECUTER UN RESEAU D'EGOUTTAGE |
|ETAPES DU PROCESSUS DE TRAVAIL: |
| |
|1. Lire et interpréter les plans |
|2. Respecter les consignes et les |
|prescriptions |
|3. Réagir à tout dysfonctionnement |
|4. Organiser le travail |
|5. Exécuter selon les Règles de l'Art |
Je dispose d'un dossier d'exécution se rapportant à la réalisation d'un
réseau d'égouttage
Je fais l'inventaire des documents constituant ce dossier
| |EXISTE | |ECHELLE | |
|DOSSIER | |N'EXISTE| | |
|D'EXECUTION | |PAS | |REFERENCES |
|Plans | | | | |
|Détails | | | | |
|d'exécution | | | | |
|Plan de coffrage | | | | |
|Plan de | | | | |
|ferraillage | | | | |
|Cahier des | | | | |
|charges | | | | |
|planning | | | | |
|Fiches techniques| | | | |
| | | | | |
|Prescriptions | | | | | Je reçois une facture type de consommation d'eau annuelle Je relève les différents renseignements repris sur le document : 1. Le prix de l'eau au mètre cube : 2. La consommation en eau pour une année : 3. Le coût total de la consommation en eau pour une année :
Je dispose de la facture des travaux pour le placement de la citerne d'eau
de pluie Je note le montant
Avec ces données, je réponds aux questions suivantes : 1. Quelle est la contenance en litres de la citerne : 2. Pour quelle utilisation l'eau de pluie va -t-elle servir : _ _ _ _ _ 3. Que représente approximativement cette consommation par rapport à la
totalité de la consommation ménagère ? 4. La capacité de la citerne couvre-t-elle ces besoins ? 5. Quelle va être l'économie réalisée avec la citerne ?
A quelle constatation le professeur a t-il voulu m'amener en me proposant
cet exercice ? Conclusion : L'avantage financier du placement d'une citerne d'eau de pluie Le professeur met à ma disposition des références de sites Internet : 1. « Pourquoi est-il intéressant de récupérer l'eau de pluie ? » Après avoir pris connaissance de l' article, j'énumère la liste des
avantages à récupérer l'eau de pluie : _
_
_
_
_
2. « L'eau de pluie : pour quels usages ? Après avoir pris connaissance de l' article, j'énumère la liste des
différents usages de l'eau de pluie : _
_
_
_
_
Je complète mon travail de recherche en notant la synthèse des résultats de
la classe
- Notation de la synthèse 1 : - Notation de la synthèse 2 :
Après lecture des documents du dossier d'exécution, j'analyse la demande du
client et j'énonce chronologiquement les tâches à réaliser : 1. En quoi consiste la modification du réseau d'égouttage : Réaliser une chambre de visite et placer une citerne d'eau de pluie
dans un réseau
d'égouttage existant
2. Quelles vont être les étapes successives et chronologique du travail à
réaliser : 1. 1. Travaux préparatoires à l'installation du chantier
2. Réalisation de la chambre de visite
2. 3. Placement de la citerne préfabriquée
3. 4. Raccordement des appareils au circuit existant
4. 5. Remblayage des tronçons du circuit modifiés
5. 2. LIENS D'APPLICATION AVEC LES COMPETENCES GENERALES 1) Liens avec la compétence 2 : appliquer les notions de dessin : pré-
requis NOM : PRENOM :
CLASSE : REPONDS AU QUESTIONS SUIVANTES AVANT LA LECTURE DU PLAN D'EGOUTTAGE 1. Le plan est à l'échelle: a) 1 /20 b) 1 /50 c)
1 / 100 2. 1/20 veut dire qu'un mètre dans la réalité vaut ............. sur le
plan
1/50 veut dire qu'un mètre dans la réalité vaut............. .sur le plan
1/100 veut dire qu'un mètre dans la réalité vaut..............sur le plan 3. Les cotes renseignées au plan sont les dimensions du plan ou les
dimensions dans la réalité ? 4. L'implantation du réseau d'égouttage se lit sur: a) une vue en plan?
b) une vue du rez de chaussée?
c) une coupe?
d) une vue des fondations?
5. Les canalisations sont situées: a) sur le sol?
b) dans le vide
technique?