Cahier du professeur - Académie de Poitiers

Académie de Poitiers
Compétences en langue étrangère en fin de CM2 ALLEMAND Juin 2008 Cahier du professeur 1. Ecouter et comprendre
A1 : Comprendre si l'interlocuteur utilise des termes simples et des
expressions élémentaires et s'exprime lentement et distinctement | | | | |
|Capacités |Eléments du socle |Tâches |Critères |
| |exigibles au niveau A1 | |Une majorité de |
| | | |réponses correctes|
|Comprendre un |Être capable de : |Exercice 1 |2 consignes sur 3 |
|message oral |- comprendre les | |A |
|pour pouvoir |consignes et les rituels|Exercice 2 | |
|répondre à des |de classe | |3 consignes sur 5 |
|besoins |- suivre des | |A |
|concrets ou |instructions courtes et | | |
|réaliser une |simples | | |
|tâche | | | |
|Comprendre les |Être capable de : | | |
|points |- comprendre des mots |Exercice 3 |La bonne image est|
|essentiels d'un|familiers et des | |entourée |
|message oral |expressions très |Exercice 4 |A |
|(conversation, |courantes relatifs à | | |
|information, |soi-même, sa famille, | |9 cases possibles,|
|récit) |son environnement | |5 sont correctes |
| |concret et immédiat | |(vides ou cochées)|
| |- suivre le fil d'une | |A |
| |histoire avec des aides | | |
| |appropriées | | |
Exercice1 :
Tu vas entendre quatre consignes. Ecoute bien et entoure parmi les trois
propositions, la phrase qui correspond à ce que l'on te dit de faire. Tu
entendras chaque consigne 3 fois .La première consigne est un exemple : a) Si on te dit: : Steh auf !, Steh auf ! Steh auf !
1. Tu fermes la porte 2. Tu te lèves 3. Tu te tais.
b) Si on te dit: Komm her ! Komm her! Komm her!
1. Tu t'approches 2. Tu te retourne 3. Tu te lèves.
c) Si on te dit: Du bist dran ! Du bist dran ! Du bist dran !
1. Tu ouvres ton cahier 2. Tu fermes la porte 3.Tu joues, c'est ton tour.
d) Si on te dit: Schreib das Datum! Schreib das Datum! Schreib das Datum!
1. Tu fermes ton cahier. 2. Tu écris la date .3. Tu lis la phrase. Exercice 2
Tu vas faire un bricolage pour la Saint-Martin. Ecoute bien et numérote les
images dans l'ordre des consignes. Tu entendras le texte trois fois. La
première consigne est déjà numérotée.
Script de l'enregistrement :
Wir basteln eine Laterne für den Martinstag . Numéro 1 : Falte den Karton aufeinander.
Numéro 2 : Nimm ein Blatt Papier.
Numéro 3 : Zeichne eine schöne Sonne und male die Sonne gelb aus.
Numéro 4 : Nimm deine Schere und schneide die Sonne aus.
Numéro 5 : Klebe die Sonne auf die Laterne.
Numéro 6 : Deine Laterne ist fertig. Exercice 3 Ecoute attentivement le texte et entoure le personnage qui correspond à
cette description. Le texte sera dit trois fois. 'Ich bin ein Mädchen. Meine Gro?mutter ist krank und lebt im Wald. Ich
bringe Oma Kuchen und Wein. Ich habe Angst vor dem Wolf. Mein Mantel ist
rot." [pic] Il faut entourer cette image. Exercice 4 Tu vas entendre Lisa te raconter sa journée au zoo. Coche les images qui
correspondent à son récit. Tu entendras le texte 3 fois. Script de l'enregistrement : Heute Morgen bin ich mit dem Bus zum Zoo
gefahren. Zuerst habe ich den dicken Elefanten gesehen. Dann habe ich der
Giraffe mein Popcorn gegeben, aber der Tiger kriegte keins! Dann habe ich
die schönen bunten Fische gesehen und zum Schluss die Gorillafamilie mit
dem so kleinen sü?en Baby! Das war ein schöner Tag ! L'activité langagière « Ecouter et comprendre » est validée si deux
exercices obtiennent un A. 2. Lire
A1. Comprendre des textes très courts et simples si les mots sont familiers
et les expressions très élémentaires. | | | | |
|Capacités |Eléments du socle exigibles |Tâches |Critères |
| |au niveau A1 | | |
|Comprendre |Être capable, en s'appuyant |Exercice 5 |3 réponses |
|une lettre.|sur des modèles connus, de | |correctes A |
| |comprendre une carte ou une | | |
| |invitation simple et brève. | | |
|Comprendre |Être capable de lire un |Exercice 6 |4 réponses |
|le sens |message informatif assez | |correctes A |
|général de |simple, éventuellement | | |
|documents |accompagné d'un document | | |
|écrits. |visuel. | | |
Exercice 5 :
. Ce document est .. ? b. une invitation
. Que fête Felix ? c. son anniversaire
. Quel jour la fête a-t-elle lieu ? a. lundi
. A quelle heure les enfants doivent-ils arriver? b. à 15 heures
. Que pourra-t-on manger ? a. des gâteaux
Exercice 6 : | |Phrases |Vrai |Faux |
|Exemple 0|Il s'appelle Bill Kaulitz-Trümper. |X | |
|1 |Il habite au sud de l'Allemagne. | |X |
|2 |Il a les yeux marron. |X | |
|3 |Il a un piercing et deux tatouages. | |X |
|4 |Il a un chien et un serpent. | |X |
|5 |Il n'aime pas le chocolat. |X | |
|6 |Ses couleurs préférées sont le jaune, le blanc et | |X |
| |l'orange. | | |
|7 |Son chanteur préféré est Arthur. | |X |
L'activité langagière « Lire » est validée si deux exercices obtiennent un
A. 3. Ecrire A1 : Copier, produire des mots et des énoncés brefs et simples | | | | |
|Capacités|Eléments du socle exigibles au |Tâches |Critères |
| |niveau A1 | | |
|Copier |Etre capable de copier : | | |
| |- des mots isolés |Exercice 7 |3 mots sont |
| | | |correctement |
| |- des textes courts |Exercice 8 |recopiés |
| | | |A |
| | | |10 mots ou signes|
| | | |de ponctuation |
| | | |corrects A |
|Renseigne|Etre capable de remplir une fiche |.Exercice 9 |3 des items ont |
|r un | | |été remplis |
|questionn| | |(l'orthographe ne|
|aire | | |compte pas) |
| | | |A |
|Ecrire un|Etre capable d'écrire : |Exercice 10 |Le message |
|message |- un message électronique simple | |comporte quatre |
|simple |- une courte carte postale | |informations sur |
| | | |l'élève ou trois |
| | | |informations et |
| | | |un salut. |
| | | |L'orthographe et |
| | | |la syntaxe |
| | | |peuvent être |
| | | |approximatifs du |
| | | |moment que le |
| | | |message reste |
| | | |compréhensible. |
| | | |A |
L'activité langagière "écrire" est validée si un A est obtenu pour la
compétence copier (ex 7 ou 8) et un A pour la compétence produire un écrit
(ex 9 ou 10) 4. Parler en continu A1/ L'élève sera capable de s'exprimer en utilisant
des termes simples et des expressions élémentaires, au besoin avec des
pauses pour chercher ses mots. | | | | |
|Capacités|Eléments du |Tâches |Critères |
| |socle | | |
| |exigibles au | | |
| |niveau A1 | |