Prévention du décrochage - tutorat - Vie scolaire - Académie de Dijon

Prévention du décrochage
Tutorat - Accompagnement de jeunes
par des assistants d'éducation
sommaire :
- Formation décrochage auprès des assistants d'éducation
......................... p 2
o Démarche pédagogique ................................ p 2
o Contenu et déroulement formation ................. p 4 - Décrochage : apports théoriques
.....................................................................
p 5 - Tutorat - accompagnement du jeune
............................................................... p
22 - Accompagnement vers un stage
.......................................................................
p 32 - Outils d'aide à la méthodologie
.......................................................................
.. p 41
-
glossaire...............................................................
............................................. p 51
- Notes
.......................................................................
.......................................... p 52
Coordonnatrice départementale MLDS : > Alexandra LENAIN alexandra.lenain@ac-dijon.fr
03 86 95 72 00 année 2013 - 2014
DEMARCHE PEDAGOGIQUE
|Public |Elèves en risque de décrochage |
| |Elèves ayant déjà exprimé leur souhait de se tourner vers |
| |l'apprentissage, ou le lycée professionnel |
|Objectifs |Organiser et réaliser les démarches : préparation, action, |
| |évaluation, |
| |Rechercher les entreprises |
| |réaliser des stages, |
| |évaluer l'expérience et construire son projet |
| |redonner du sens à la scolarité |
|Contenu |Séquences avec l'élève : |
|pédagogique|ateliers « centres d'intérêts professionnels », « techniques de |
| |recherche & méthodologie » |
|et |réalisation des démarches |
|Déroulement|entretiens individuels : définition d'objectifs, organisation des |
| |démarches, évaluation, bilan et perspectives |
| |Activités possibles : |
| |Mieux se connaître : centres d'intérêts professionnels |
| |Connaître la formation professionnelle : lycée professionnel et ses|
| |formations, apprentissage |
| |Connaître les métiers et le contexte économique (métiers porteurs |
| |d'emplois) |
| |Techniques de recherche : Connaissance des métiers et formations |
| | / apprentissage de démarches |
| |Comprendre le monde du travail |
| |Réalisation de démarches possibles : enquêtes ; visites ; |
| |entretiens ; recherche d'entreprises, |
| | |
| |Réalisation du stage : |
| |> Objectifs du stage : |
| |- découverte de l'entreprise ou de la formation professionnelle en |
| |LP, en apprentissage |
| |- découverte d'un métier : pratique d'activités professionnelles |
| |- compréhension des conditions de réussite : qualités personnelles,|
| |compétences attendues, droits et devoirs, hiérarchie, ... |
| |> Enquête à mener auprès des personnels, du responsable de stage en|
| |entreprise ou des enseignants (voir document) |
| |> Bilan de stage (voir document) |
| | |
| |Bilan des démarches et expériences |
| |Faire prendre conscience au jeune : |
| |de la nécessité d'une qualification professionnelle pour l'exercice|
| |d'un métier (accès à l'emploi & insertion professionnelle |
| |facilités, exercice d'un métier plus intéressant ...) |
| |des différents critères nécessaires à la réalisation d'une |
| |formation professionnelle et à sa réussite : qualités et |
| |compétences personnelles (assiduité, curiosité, respect des |
| |consignes et des règles, gestion des difficultés ...), niveau de |
| |qualification, offres d'emploi, ... |
| |Rapprocher les points communs entre le milieu du travail et le |
| |milieu scolaire (qualités et compétences attendues, règles de |
| |fonctionnement ...) |
| |Partenariat et Modalités |
| |> Avec l'équipe éducative : |
| |le tutorat s'exerce dans le cadre de l'accompagnement lié à la |
| |recherche d'une entreprise ou d'un lycée pour la réalisation d'un |
| |stage |
| |L'AED, tuteur de l'élève, intervient en relation étroite avec le |
| |professeur principal et le CPE, responsables de l'élève sur le long|
| |terme. |
| |Fiche de liaison |
| |Entretiens avec l'équipe éducative, selon des modalités à définir |
| | |
| | |
| |> Avec les parents : |
| |Présentation du contrat pédagogique: modalités de l'accompagnement |
| |et objectifs |
| |Autorisation parentale |
| |Communication d'informations, entretiens possibles tout au long de|
| |l'accompagnement de l'élève |
|Intervenant|Tuteur : AED en partenariat avec parents, CPE et Professeur |
|s |Principal |
| |Partenaires internes à l'établissement :; professeurs principal, |
| |CPE, COP, l'assistante sociale, le médecin et les infirmières |
| |scolaires, l'ensemble du corps enseignant, l'APS, les autres AE, la|
| |coordonnatrice MGI. |
| |Partenaires externes à l'établissement : ML ; CMA ; CCI ; pôle |
| |emploi ; CFA, entreprises ; |
|Durée |Accompagnement à la recherche de stage : quelques jours à quelques |
| |semaines (entretiens, ateliers, démarches de l'élève) |
| |Réalisation d'un stage (1 semaine) |
|Moyens |locaux et matériel : |
| |bureau |
| |ordinateur & internet |
| |téléphone, |
| |annuaire, plan de ville, carte du département, |
| |documents pédagogiques : contrat pédagogique ; fiche « objectifs et|
| |organisation des démarches de l'élève » ; convention de stage ; |
| |évaluation de stage ; ... | CONTENU DEROULEMENT DE LA FORMATION
| | |
| |accompagnement de l'élève en décrochage pour une recherche |
| |de stage |
|Contenu | |- accueil de l'élève et entretien individualisé : |
|de la | |écoute et conseils, coaching |
|formation | |- définition, avec le jeune, des objectifs et des |
| | |étapes |
| | |- méthodologie, |
| | |- présentation des outils (convention, partenaires |
| | |utiles, ...) |
| | |- apprentissage de démarches (objectifs opérationnels,|
| | |démarches en autonomie, utilisation de documents) |
| | |- évaluation du stage (résultats) et suite à donner |
| |travail d'équipe |
| | |- relation avec l'équipe éducative, transmission |
|